來(lái)華留學(xué)生教育管理中的思想教育問(wèn)題論文

　　一、來(lái)華留學(xué)生思想教育現狀的探討

　　高校對來(lái)華留學(xué)生進(jìn)行思想教育，主要指的是高校通過(guò)對來(lái)華留學(xué)生進(jìn)行文化上的交流、知識的傳播、情感交流以及生活上的關(guān)心、幫助等方式，對留學(xué)生的觀(guān)念、思想產(chǎn)生一定的影響，從而幫助他們對我國的文化、制度甚至是法律等方面，形成較為深刻且客觀(guān)的認識，最終能夠實(shí)現來(lái)華留學(xué)生“學(xué)有所成、對我友好”的教育目標。

　�。ㄒ唬┰趯W(xué)習、情感以及健康方面的心理困惑

　　1.來(lái)華留學(xué)生由于不能很好適應新環(huán)境，產(chǎn)生了一些困惑。很多留學(xué)生初到一個(gè)陌生的地方，首先表現出來(lái)的問(wèn)題就是對陌生的環(huán)境無(wú)法多適應，對個(gè)人家庭是否會(huì )發(fā)生一些意外事件往往會(huì )產(chǎn)生很大的顧慮，比如親人突然病故等。留學(xué)生對于我國的文化以及語(yǔ)言等方面還是比較陌生的，他們很難一開(kāi)始就對環(huán)境熟悉起來(lái)，空閑的時(shí)候往往無(wú)所事事。不同的國家在人際關(guān)系問(wèn)題的處理上有不同的習慣，來(lái)華留學(xué)生從開(kāi)始并不懂得如何處理與中國同學(xué)或者老師的人際關(guān)系，會(huì )產(chǎn)生一些煩惱，甚至會(huì )產(chǎn)生沒(méi)有朋友、很孤獨的感受。留學(xué)生初到學(xué)校進(jìn)行學(xué)習，還會(huì )面臨學(xué)習模式不一樣、專(zhuān)業(yè)不適應等情況，面對這些問(wèn)題他們容易有畏難的情緒，一些學(xué)生甚至會(huì )想要換學(xué)�；蛘邠Q專(zhuān)業(yè)，這對其學(xué)業(yè)會(huì )產(chǎn)生很大的負面影響。一些留學(xué)生身體上可能被查出有某種疾病，但是很多高校對這方面還缺乏引導，留學(xué)生一開(kāi)始往往也不知道這些問(wèn)題應該找誰(shuí)傾訴或者尋求幫助，而疾病往往對于學(xué)生的身體、生活以及學(xué)習都會(huì )帶來(lái)影響。

　　2.來(lái)華留學(xué)生發(fā)生打架斗毆以及對交通安全不重視導致一些意外事故的發(fā)生。一部分留學(xué)生對本地規章制度沒(méi)有進(jìn)行認真學(xué)習，一些法律問(wèn)題也存在認知缺陷，監護人對其不能進(jìn)行很好地監管，導致一些留學(xué)生放縱自己，打架斗毆、喝酒泡吧等，這些行為都會(huì )對留學(xué)生產(chǎn)生不利的影響。

　　3.由于有不同的宗教信仰而產(chǎn)生的困惑。一部分來(lái)華留學(xué)生與其他同學(xué)會(huì )有不同的宗教信仰，而不同的宗教信仰中，往往會(huì )有不同的習慣、不同的文化，留學(xué)生由于與同學(xué)宗教信仰不同，可能會(huì )在某一個(gè)特別的時(shí)間段，對同住的同學(xué)及其生活習慣產(chǎn)生影響，久而久之就可能會(huì )積累矛盾。

　�。ǘ�）對留學(xué)生進(jìn)行思想教育過(guò)程中產(chǎn)生的困難

　　1.對職責的劃分尚不明確。

　　在我國一些高校中，職能部門(mén)或者專(zhuān)業(yè)學(xué)院往往認為對留學(xué)生進(jìn)行思想教育應該是國際學(xué)院的職責所在，他們對留學(xué)生進(jìn)行事務(wù)處理時(shí)，往往不會(huì )將其與本國學(xué)生一起進(jìn)行處理，這會(huì )在培養留學(xué)生的過(guò)程中產(chǎn)生很多不必要的誤會(huì )。我們在與一些學(xué)生進(jìn)行交流的過(guò)程中發(fā)現這樣的問(wèn)題，一些學(xué)院認為本校留學(xué)生的招生事務(wù)以及住宿都是由國際學(xué)院統一安排，因此思想教育也屬于他們工作的范疇，而不屬于學(xué)院的工作范疇。還會(huì )有一些學(xué)院的老師認為，留學(xué)生無(wú)論是在語(yǔ)言上還是文化上都與我們存在較大差異，把他們當成一種負擔，發(fā)布一些通知沒(méi)有對其通知到位。除此之外，由于留學(xué)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)不是十分集中，需要將其安排在不同專(zhuān)業(yè)學(xué)院，無(wú)法專(zhuān)門(mén)為留學(xué)生成立專(zhuān)業(yè)學(xué)院。此外，留學(xué)生的人數不多，這就使管理規章制度不完善。因此對來(lái)華留學(xué)生進(jìn)行管理，就對其人數規模產(chǎn)生了新的要求。

　　2.師生配比缺少平衡。

　　目前，我國很多高校會(huì )在國際學(xué)院配備管理人員來(lái)對留學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)管理，這些工作人員管理的往往是留學(xué)生的招生、住宿以及一些日常工作，留學(xué)生在學(xué)校報到需要準備的一些材料，比如簽證、體檢、學(xué)籍、檔案等也都是這些工作人員進(jìn)行處理。但是由于工作十分瑣碎，必然花費相關(guān)人員的精力，因此這些工作人員很少有精力對留學(xué)生的思想教育進(jìn)行管理。曾經(jīng)有學(xué)者認為，工作人員管理一個(gè)留學(xué)生的工作量與管理三個(gè)中國學(xué)生的工作量相同，產(chǎn)生這一問(wèn)題的主要原因是語(yǔ)言上的交流不方便以及文化習慣的不同。工作人員往往需要對留學(xué)生有更大的耐心，現實(shí)情況是高校輔導員日常事務(wù)往往很多，精力有限，對于留學(xué)生的思想教育往往缺少時(shí)間與精力來(lái)管理，尤其是來(lái)華留學(xué)生在新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，會(huì )有很多問(wèn)題，比如語(yǔ)言差異、環(huán)境陌生、習慣不相同等。這時(shí)候留學(xué)生是最需要得到幫助，而輔導員在新學(xué)期開(kāi)始時(shí)往往也是最忙碌的時(shí)候，因此無(wú)法留出多余的時(shí)間對留學(xué)生進(jìn)行思想教育。除此之外，高校對留學(xué)生管理的人員有限，除非留學(xué)生人數大量增加，高�？赡懿艜�(huì )考慮增加工作人員，而目前實(shí)際的情況是，來(lái)華留學(xué)生的思想教育基本是由國際學(xué)院進(jìn)行處理，管理人員的配比不均衡問(wèn)題越來(lái)越嚴重。

　　二、改善來(lái)華留學(xué)生思想教育工作的措施

　�。ㄒ唬┨岣邅�(lái)華留學(xué)生的培養質(zhì)量

　　要想使高校來(lái)華留學(xué)生的整體生源質(zhì)量得到提高，首先需要高校在留學(xué)生招生的時(shí)候，把關(guān)嚴格，拒絕渾水摸魚(yú)，一些自主學(xué)習能力極差的留學(xué)生應該拒絕接收；其次，提高來(lái)華留學(xué)生的培養質(zhì)量進(jìn)行提高，從而能使一些國外一流大學(xué)學(xué)生愿意到我國高校進(jìn)行學(xué)習。留學(xué)生的整體素質(zhì)如果得到提高，那么一些老師的觀(guān)念也會(huì )隨之改變，他們就不會(huì )再認為留學(xué)生是一種負擔，也會(huì )更加愿意與留學(xué)生進(jìn)行交流。

　�。ǘ�）分工明確、目標清楚

　　國際學(xué)院、專(zhuān)業(yè)學(xué)院以及職能部門(mén)之間應該對自己所要負責的工作以及責任進(jìn)行明確劃分，不要產(chǎn)生互相推諉的情況。高校對留學(xué)生進(jìn)行培養要制定一個(gè)整體規劃，對不同的部門(mén)要進(jìn)行明確的分工。如果國際學(xué)院對留學(xué)生的一切事情都包攬包辦，那么對于留學(xué)生教育水平勢必會(huì )造成不利的影響，也不利于學(xué)校國際化的發(fā)展，這是一些高校根據多年的經(jīng)驗總結出來(lái)的。很多高校中的相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)院仍然會(huì )習慣上將中國學(xué)生與留學(xué)生進(jìn)行區別對待，這也是留學(xué)生很難融入學(xué)校環(huán)境的原因，因此，很多高校的專(zhuān)業(yè)學(xué)院還應該加強對留學(xué)生與中國學(xué)生同等對待理念的培養。

　　三、結束語(yǔ)

　　留學(xué)生離開(kāi)家鄉來(lái)到我國求學(xué)，往往對新環(huán)境會(huì )有很多不適應的地方，特別是在思想上，會(huì )發(fā)生一系列的變化。高校應該給予留學(xué)生幫助，特別是在思想上，更應該高度重視其思想變化，對其進(jìn)行正確的引導，讓來(lái)華留學(xué)生能夠更快地融入到新的環(huán)境當中，也讓其能夠更快地適應新的學(xué)習環(huán)境，幫助來(lái)華留學(xué)生對我國有較為深刻的認識，最終幫助來(lái)華留學(xué)生能夠學(xué)有所成。

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