英語(yǔ)教學(xué)中說(shuō)的問(wèn)題與對策的論文
一、存在的主要問(wèn)題
1.教學(xué)指導思想對說(shuō)的能力培養重視不夠
盡管課標上都明確規定了各級目標對聽(tīng)說(shuō)能力的要求，測試中必須重視聽(tīng)力測試、口試與筆試相結合，但是由于中考及平時(shí)的各類(lèi)考試中幾乎不涉及口語(yǔ)測試，這種測試導向使得教與學(xué)行為發(fā)生很大的傾斜，英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)得不到足夠的重視，大多數教師和學(xué)生只是將重點(diǎn)放在讀寫(xiě)能力的提高上。這種現象不利于學(xué)生今后的發(fā)展，不利于英語(yǔ)教學(xué)，不利于英語(yǔ)人才的培養。
2.缺乏英語(yǔ)交際環(huán)境
英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，必須以為人本，遵循“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的原則。語(yǔ)言學(xué)習與運用不能脫離交際環(huán)境。在現實(shí)中，許多學(xué)生除了在課堂上進(jìn)行有限的聽(tīng)說(shuō)訓練之外，在課外很少甚至幾乎沒(méi)有再進(jìn)行這樣的交際活動(dòng)。
3.說(shuō)能訓練形式單一，缺乏活用性和交際性
活用性練習和交際性練習是較高層次的練習。前者重點(diǎn)在于表達思想；后者是用英語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)。平時(shí)，多數教師只注重課本中一些句型的單一、機械操練，缺乏說(shuō)能訓練方面的活動(dòng)與交際練習。究其原因，怕偏離考試的重心，怕耽擱上課的進(jìn)程。殊不知，良好的語(yǔ)感，良好的說(shuō)能都在其中得以訓練、培養與提高。
二、培養和提高“說(shuō)能”的主要策略
1.聽(tīng)說(shuō)訓練的強化
首先，在聽(tīng)的基礎上加強說(shuō)的練習。語(yǔ)言的吸收是語(yǔ)言表達的基礎；在聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先的原則中，聽(tīng)是說(shuō)的基礎與前提。因為只有聽(tīng)懂了才能進(jìn)行說(shuō)。對聽(tīng)說(shuō)的訓練，我們可以雙線(xiàn)進(jìn)行，有機結合地提高聽(tīng)說(shuō)能力。
課外聽(tīng)：創(chuàng )設外部環(huán)境訓練聽(tīng)力。
課內聽(tīng)：課堂內有目的，有計劃地訓練聽(tīng)力。
模仿說(shuō)：模仿課文對話(huà)和教師練習說(shuō)。 創(chuàng )意說(shuō)：創(chuàng )設語(yǔ)言交際環(huán)境，練習說(shuō)。
在實(shí)際教學(xué)中，多讓學(xué)生聽(tīng)地道的英語(yǔ)語(yǔ)言、語(yǔ)調；在朗讀中，采取快慢相結合的語(yǔ)速，不出現吞音、丟音現象；然后鼓勵學(xué)生多開(kāi)口說(shuō)，增強其信心，讓他嘗到說(shuō)英語(yǔ)的甜頭。
其次，在說(shuō)的練習中培養說(shuō)的能力，并注重手勢、動(dòng)作、表情的結合。說(shuō)的能力要在說(shuō)的練習里來(lái)培養，教師應要求學(xué)生多說(shuō)英語(yǔ)，還要經(jīng)常說(shuō)。熟能生巧，說(shuō)多了，也就會(huì )說(shuō)了。
再次，狠抓句型操練，注重個(gè)體與集體訓練相結合。培養學(xué)生說(shuō)能要狠抓句型操練。要一句句地教，整句教，整句用，學(xué)用一致。教句子要借助情景與上下文，要抓句型，教一句話(huà)要解決一個(gè)類(lèi)型的問(wèn)題。這樣就能大大提高英語(yǔ)教學(xué)的效率。
最后，要注意說(shuō)的質(zhì)量并注意糾錯技巧，提高說(shuō)能培養的效率。從一開(kāi)始就要保證學(xué)生說(shuō)的質(zhì)量，即保持說(shuō)的正常速度，語(yǔ)言準確、流利、自然。
2.課外活動(dòng)的多樣化
課外活動(dòng)是培養和發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言運用能力的重要途徑，有利于增長(cháng)知識、開(kāi)闊視野、發(fā)展特長(cháng)、擴展學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的深度與廣度，培養學(xué)生的語(yǔ)言綜合應用能力。我們應該提倡重在參與，培養合作精神，平時(shí)應有組織、有計劃地進(jìn)行，生動(dòng)活潑地開(kāi)展。
3.英語(yǔ)課程資源的充分、合理開(kāi)發(fā)與利用
開(kāi)發(fā)英語(yǔ)課程資源，充分利用現代資源，增強英語(yǔ)教學(xué)的靈活性和開(kāi)放性，開(kāi)拓學(xué)生英語(yǔ)交際的渠道。其主要包括，教科書(shū)與其他配套教材、教具、音像制品、多媒體光盤(pán)、廣播電視節目、計算機軟件、語(yǔ)音實(shí)驗室等等。確實(shí)，豐富的英語(yǔ)課程資源與學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)營(yíng)造了廣闊的交際渠道，有利于學(xué)生“說(shuō)能”的逐步培養與提高。
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