山區醫院護士施行健康教育存在的問(wèn)題及對策論文

　　【摘要】 目的了解山區醫院健康教育存在的問(wèn)題，探討改進(jìn)健康教育對策，切實(shí)提高山區醫院患者健康教育水平。

　　【關(guān)鍵詞】 山區醫院;健康教育;存在問(wèn)題;解決對策

　　隨著(zhù)醫學(xué)模式的轉變，以及對人類(lèi)健康概念的更新，健康教育已成為護理工作中的一個(gè)重要組成部分。而在治療疾病的同時(shí)更強調防病保健。所以要求廣大護士必須改變傳統的護理觀(guān)念，在“以病人為中心”實(shí)施整體護理時(shí)，注意對患者提供全面、有效的健康教育知識，促進(jìn)患者全面康復。目前，由于山區經(jīng)濟文化落后，醫院患者健康觀(guān)念陳舊，醫護人員素質(zhì)較低，對健康教育重視不夠，至使在對山區醫院患者進(jìn)行健康教育中存在諸多不利因素。

　　1 不利因素

　　1.1 護士健康教育觀(guān)念淡薄 由于受傳統護理教育、護理方式、管理模式以及護理人員數量不足影響，護士每天只是把鋪床、打針、完成醫囑作為自己的主要工作，對施行健康教育不重視，而且醫院對此無(wú)要求，也沒(méi)有一個(gè)很好的評價(jià)指標。

　　1.2 護士缺乏健康教育知識 由于受山區醫療資源限制，山區護士年齡偏大、知識老化，進(jìn)修學(xué)習機會(huì )少，進(jìn)行健康教育既無(wú)能力也無(wú)動(dòng)力。

　　1.3 教育內容貧乏 目前，醫院對住院患者健康教育停留在入院須知、出院指導及衛生宣教上。對怎樣了解患者的健康需求，同患者進(jìn)行溝通沒(méi)有有效的指導。

　　1.4 人們法律意識和自我保護意識日益增強 護士怕施教與醫生說(shuō)法不一致，引起醫療糾紛，傷及自我。所以，多一事不如少一事，不愿主動(dòng)對住院患者進(jìn)行健康教育。

　　1.5 患者文化素質(zhì)參差不齊 很多人思想觀(guān)念陳舊，認為護士只會(huì )打針、發(fā)藥、鋪床，不相信護士的健康教育講解。只相信醫生，對護士善意的叮囑不是不理不睬，就是不能很好地執行，健康教育收效甚微。

　　1.6 醫院科室設置不細，護士較難施行健康教育 山區醫院由于醫療經(jīng)費不足，分科不細，人員較少，一個(gè)科室病種多，病情復雜，護士由于知識面限制，很難面面俱到，造成護士在進(jìn)行健康教育時(shí)力不從心。

　　2 解決對策

　　2.1 提高認識，轉變觀(guān)念 為有效進(jìn)行健康教育，醫院應主動(dòng)引導護士樹(shù)立健康教育觀(guān)念，對護士進(jìn)行政治教育，提高職業(yè)道德理念。學(xué)習健康教育理論知識，學(xué)習健康教育開(kāi)展得好的醫院、科室，了解國內、外護理動(dòng)態(tài)，從而認識健康教育的意義，轉變觀(guān)念。

　　2.2 堅強護士業(yè)務(wù)理論知識學(xué)習，提高健康教育技能 (1)學(xué)習方式：定期組織學(xué)習，自學(xué)，定閱報刊學(xué)習，爭取機會(huì )外出學(xué)習，同事之間相互介紹學(xué)習。(2)學(xué)習內容：疾病診療、護理知識、預防醫學(xué)、心理學(xué)、營(yíng)養學(xué)、人文科學(xué)，切實(shí)提高護士自身素質(zhì)，從而提高教育能力。

　　2.3 加強對患者家屬施教，提高健康教育效果 由于山區經(jīng)濟條件限制，護理人員編制不足，很多事情需要家屬來(lái)協(xié)助、督導完成，同時(shí)患者處于疾病困擾之中，希望得到家人的關(guān)愛(ài)和支持。家屬獲得健康教育信息，患者就能獲得更多的益處。

　　2.4 加強醫護溝通，提高教育水平 護士要經(jīng)常與醫生交流，在專(zhuān)科疾病知識方面，多向醫生學(xué)習，熟練掌握專(zhuān)科護理理論和技能，爭取醫護觀(guān)點(diǎn)一致，杜絕醫療糾紛。

　　2.5 因人施教 對文化程度低和接受能力差的患者，護士要用通俗易懂的語(yǔ)言反復講解，幫助他們樹(shù)立戰勝疾病的信心，護士要講解疾病的病因、誘因，病理變化，愈合，還要講解心理、情緒對疾病的影響，使其全面了解自己的病情，自覺(jué)養成良好的健康行為習慣。

　　2.6 選擇適宜教育時(shí)機 護士要把握健康教育時(shí)機，根據患者所處的身、心狀態(tài)，選擇教育時(shí)機，若患者處于疼痛、焦躁、疲憊等狀態(tài)時(shí)，要關(guān)心體貼患者，幫助患者緩解癥狀后進(jìn)行教育，以免使患者產(chǎn)生逆反及抵觸心理，如遇到患者病情平穩，情緒穩定要適時(shí)進(jìn)行教育。

　　3 建議

　　(1)建議護理專(zhuān)家盡快制定健康教育程序及評價(jià)標準。(2)衛生各級行政部門(mén)應重視健康教育，加大對山區健康教育的投入。

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