流行音樂(lè )引入初中音樂(lè )教學(xué)課堂的重要性分析論文

　　摘要：音樂(lè )是一門(mén)藝術(shù)類(lèi)的學(xué)科， 學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中， 可以提升自己的審美能力和藝術(shù)情趣。流行音樂(lè )是當前比較受歡迎的一種音樂(lè )形式， 將流行音樂(lè )引入初中教學(xué)， 可以有效提升學(xué)生的學(xué)習興趣， 提升音樂(lè )教學(xué)的質(zhì)量和水平， 幫助學(xué)生培養對音樂(lè )的熱情。良好的音樂(lè )氛圍也可以給學(xué)生提供一個(gè)輕松的成長(cháng)環(huán)境， 同時(shí)解決音樂(lè )教學(xué)中出現的問(wèn)題。本文主要對流行音樂(lè )引入初中教學(xué)進(jìn)行了分析， 并提出了一些引入的手段。

　　關(guān)鍵詞：初中音樂(lè )； 流行音樂(lè )； 引入手段；

　　將流行音樂(lè )引入初中教學(xué)目前仍然存在爭議。一方面， 流行音樂(lè )是一種新的音樂(lè )形式， 適應時(shí)代的發(fā)展和人們對藝術(shù)的追求。另一方面， 教師擔心， 流行音樂(lè )中一些過(guò)于庸俗的歌詞和另類(lèi)的旋律會(huì )對初中生產(chǎn)生不良的影響， 影響他們今后的藝術(shù)創(chuàng )作。針對現在的狀況， 必須要提出合理的解決方案， 將流行音樂(lè )恰當地融入到初中音樂(lè )教學(xué)當中， 為流行音樂(lè )的課堂教學(xué)發(fā)展提供良好的平臺。

　　一、初中音樂(lè )課堂流行音樂(lè )教學(xué)的現狀

　　首先， 受到傳統的音樂(lè )教學(xué)理念的影響， 學(xué)生在課堂上學(xué)到的都是古典音樂(lè )和民族音樂(lè )， 教材的內容就決定了流行音樂(lè )很難融入課堂教學(xué)。教師在教學(xué)過(guò)程中， 很少教學(xué)生學(xué)習流行音樂(lè )。就算學(xué)生有類(lèi)似的想法也會(huì )被扼殺在搖籃之中。其次， 教師的教學(xué)理念十分傳統， 對流行音樂(lè )有一種偏見(jiàn)， 認為流行音樂(lè )沒(méi)有展現藝術(shù)性， 演唱缺乏科學(xué)指導， 流行音樂(lè )的旋律和歌詞也沒(méi)有古典音樂(lè )正式， 那樣振奮人心。因此， 很難將流行音樂(lè )貫穿到音樂(lè )教學(xué)的過(guò)程中。最后， 初中生學(xué)習流行樂(lè )的熱情沒(méi)有那么高， 教師對流行音樂(lè )不了解， 在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有采取正確的手段對學(xué)生進(jìn)行引導， 會(huì )導致學(xué)生對流行音樂(lè )的理解偏差， 在一定程度上影響學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性。

　　二、流行音樂(lè )引入初中音樂(lè )教學(xué)課堂的重要性

　�。ㄒ唬� 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

　　由于社會(huì )的發(fā)展， 很多學(xué)生在很小的時(shí)候就聽(tīng)流行音樂(lè )， 流行音樂(lè )在他們的心中已經(jīng)有了一定的分量， 這對引進(jìn)流行音樂(lè )有一定的幫助。流行音樂(lè )在當今社會(huì )的傳唱度比較高， 音樂(lè )形式新奇， 對初中生來(lái)說(shuō)是一種全新的體驗， 接受起來(lái)也比較快。教師在將流行音樂(lè )引入初中教學(xué)的過(guò)程中， 要進(jìn)行合理的篩選， 選擇有積極健康的音樂(lè )元素的曲目， 提高教學(xué)的質(zhì)量， 不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣， 挖掘他們的音樂(lè )潛能， 讓學(xué)生在學(xué)習流行音樂(lè )的過(guò)程中， 不斷提升主觀(guān)能動(dòng)性， 充分提升學(xué)習音樂(lè )的積極性。

　�。ǘ�） 提高學(xué)生的音樂(lè )素養

　　傳統的音樂(lè )教學(xué)過(guò)于死板， 教學(xué)模式單一， 學(xué)生長(cháng)時(shí)間受古典音樂(lè )等音樂(lè )形式的影響， 禁錮了思維的發(fā)展。流行音樂(lè )的引入， 將學(xué)生帶入了一個(gè)新的音樂(lè )體驗模式， 激發(fā)了學(xué)生的潛能， 讓學(xué)生從不同音樂(lè )視角去鑒賞藝術(shù)， 在全新的領(lǐng)域充分發(fā)揮想象力， 提高學(xué)生的音樂(lè )素養。

　�。ㄈ�） 促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

　　在初中教學(xué)的過(guò)程中， 音樂(lè )雖然不是重點(diǎn)的學(xué)科， 但是對學(xué)生今后的發(fā)展仍然有重要的作用。在素質(zhì)教育的背景下， 社會(huì )發(fā)展需要的是全面的人才， 音樂(lè )教育提升的是學(xué)生的藝術(shù)修養和審美情趣。音樂(lè )是一種藝術(shù)形式， 長(cháng)時(shí)間的音樂(lè )熏陶能對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。健康的音樂(lè )能促進(jìn)人的性格朝積極的方向發(fā)展， 不斷提升學(xué)生的素質(zhì)。

　　三、流行音樂(lè )在初中課堂教學(xué)中的策略探討

　�。ㄒ唬� 創(chuàng )新教學(xué)內容

　　流行音樂(lè )在初中教學(xué)中有重要的作用， 流行音樂(lè )的引入改變了傳統的音樂(lè )教育形式， 激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。教師在教學(xué)的過(guò)程中適當引入流行音樂(lè )的教學(xué)模塊， 能提高學(xué)生的鑒賞能力。創(chuàng )新教學(xué)內容的手段有很多。首先， 教師要根據初中生的特點(diǎn)， 結合他們學(xué)習的實(shí)際狀況， 尊重他們在音樂(lè )學(xué)習中的意見(jiàn)， 在教學(xué)中盡量引起和學(xué)生之間在情感上的共鳴， 不斷地進(jìn)行音樂(lè )上的交流， 在討論中增進(jìn)了解， 提升課堂的效率。其次， 在學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的過(guò)程中， 教師要注重對學(xué)生的引導， 音樂(lè )知識的學(xué)習固然重要， 但更重要的是在學(xué)習理論知識的過(guò)程中， 培養學(xué)生的音樂(lè )思維， 讓學(xué)生能夠自主進(jìn)行創(chuàng )作， 對音樂(lè )有自己的理解， 能夠從音樂(lè )中獲取情感意志， 在以后的學(xué)習和生活起到積極的促進(jìn)作用。最后， 由于初中生年齡的限制， 他們的思想意識還不夠成熟， 對是非判斷的能力還比較弱。這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生進(jìn)行積極的引導， 盡量引入一些有積極意義的旋律和歌詞的流行音樂(lè )， 這樣讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中能夠跟作者產(chǎn)生情感上的共鳴， 被作者的積極一面所影響。

　�。ǘ�） 選擇積極向上的流行音樂(lè )

　　隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展， 流行音樂(lè )的形式也在不斷改變， 流行音樂(lè )應用的范圍也越來(lái)越廣。將流行音樂(lè )引入初中音樂(lè )教學(xué)的過(guò)程中， 教師一定要對教學(xué)的內容進(jìn)行篩選， 選擇有積極意義的流行音樂(lè )， 引導初中生從音樂(lè )中尋找情感共鳴， 今后積極地面對學(xué)習和生活、通過(guò)曼妙的音樂(lè )， 潛移默化地對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生影響， 形成正確的思想觀(guān)和價(jià)值觀(guān)， 讓學(xué)生在健康的環(huán)境里長(cháng)大。同時(shí)， 教師在音樂(lè )教學(xué)的過(guò)程中， 要充分尊重學(xué)生的想法， 聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)。如果雙方在流行音樂(lè )的理解和選擇上發(fā)生分歧， 教師要耐心聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)， 不能獨斷專(zhuān)行， 這樣才能讓學(xué)生在交流發(fā)展中形成正確的價(jià)值觀(guān)， 激發(fā)學(xué)生的潛能， 促進(jìn)學(xué)生的不斷發(fā)展。

　�。ㄈ�） 科學(xué)設置課程， 打造高水平的教師隊伍

　　在初中音樂(lè )教育中引入流行音樂(lè )， 不是取代傳統的音樂(lè )， 而是二者在交融中發(fā)展， 流行音樂(lè )符合時(shí)代的趨勢， 傳統的音樂(lè )對人的藝術(shù)性的提升更不能忽視。因此， 在課程安排上， 要進(jìn)行穿插， 以傳統音樂(lè )為主， 流行音樂(lè )為輔。同時(shí)要提高音樂(lè )教師的整體素質(zhì)， 改變對流行音樂(lè )的偏見(jiàn)， 采用合理的教學(xué)手段對兩種音樂(lè )形式進(jìn)行授課， 全面提升學(xué)生的音樂(lè )素養， 促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　四、結語(yǔ)

　　將流行音樂(lè )引入初中音樂(lè )教學(xué)能夠提升學(xué)生的音樂(lè )素養。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展， 流行音樂(lè )的發(fā)展必然會(huì )成為一種趨勢， 流行音樂(lè )中的優(yōu)秀文化元素也會(huì )對初中生的成長(cháng)有著(zhù)重要的影響。因此， 教師在教學(xué)過(guò)程中， 要改變對流行音樂(lè )的看法， 根據學(xué)生的特點(diǎn)， 采用合理的手段引導初中生進(jìn)行流行音樂(lè )的學(xué)習。教師自身也要不斷提升文化素養， 在教學(xué)中充分尊重學(xué)生的主體地位， 引入一些教育意義強的流行音樂(lè )， 促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展， 同時(shí)促進(jìn)音樂(lè )教育事業(yè)的發(fā)展。

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