技工院校德育課教學(xué)研究論文

　　【摘要】在技工院校的教育中，德育課是非常重要的組成部分，它對提高學(xué)生的思想、素質(zhì)方面以及塑造健康的人格方面都有著(zhù)很重要的影響，好的德育理念，必然會(huì )塑造出過(guò)人的人格魅力，一個(gè)成功的德育課也會(huì )影響到一個(gè)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展前景。因此，在技工院校的素質(zhì)教育中，教師一定要高度重視德育課程的教學(xué)，采取恰當的教育方式，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養其在社會(huì )上立足的經(jīng)驗，從而為社會(huì )做出更大的貢獻。

　　【關(guān)鍵詞】技工院校；德育課；素質(zhì)教育

　　對于教育行業(yè)來(lái)說(shuō)，它是以提高一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)為教育的前提。是以心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、道德品質(zhì)以及知識層面為宗旨的教育理念。以前，應試教育是我們主要的教學(xué)方式，但是，應試教育也存在著(zhù)局限性，只是將學(xué)生的知識水平有了提高，我們的目的不僅是把學(xué)生的知識水平提高，而且還要學(xué)生提升本身的綜合素質(zhì)，所以，德育課作為這樣一個(gè)重要的途徑，我們要充分的利用起來(lái)。本文就是針對德育課的教育方式，展開(kāi)分析與探討。

　　一、德育課在技工院校中的作用

　　在技工院校的素質(zhì)教育中，德育課起到了決定性的作用，對于技工院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們還是處于青少年的階段，在心理素質(zhì)以及其他方面還尚未成型，他們還有很多可以打造的空間，另外，因為技工學(xué)院的學(xué)生都比較年輕，社會(huì )的經(jīng)驗，判斷能力和分辨能力極度缺少，很容易就被外界那些消極的情況所影響。所以，對這些學(xué)生的思想教育是一定要重視起來(lái)的問(wèn)題。與此同時(shí)，在開(kāi)展德育課程的時(shí)候，教師應該多引領(lǐng)學(xué)生按照社會(huì )的規范來(lái)處理事情，同社會(huì )的要求保持一致，不可以違背社會(huì )的規律。以避免在以后的生活中迷失自我，在德育課程的教育中教會(huì )學(xué)生抵制社會(huì )的不良風(fēng)氣。從而成為對社會(huì )有用的可造之才。在技工院校學(xué)習的學(xué)生都有一技之長(cháng)，步入社會(huì )以后都可以為社會(huì )來(lái)貢獻自己的一份力量，如果只是單單的培養學(xué)生的技術(shù)，而忽略了提高學(xué)生自身素質(zhì)的問(wèn)題，這樣會(huì )對學(xué)生以后的身心健康有著(zhù)很重要的關(guān)系，因為這樣，只是使學(xué)生單單學(xué)習了專(zhuān)業(yè)的知識，而沒(méi)有去注意自己心理上的承受能力。這樣一來(lái)，學(xué)生就沒(méi)有辦法提高自己的道德素養，從而就會(huì )感覺(jué)到學(xué)習壓力的巨大，可能還會(huì )有焦躁不安的情緒，導致自己的身心健康嚴重的受到影響。為此，在技工院校的教育中，教師一定要注意對學(xué)生的教育，使學(xué)生在學(xué)習中找到樂(lè )趣，激起學(xué)生的熱情。

　　二、技工院校德育課教學(xué)有效策略

　　1.制定合理有效的教學(xué)目標

　　德育課的教學(xué)目標就是指對學(xué)生的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、世界觀(guān)做了一個(gè)很大的改變，讓學(xué)生在步入社會(huì )之前，提前學(xué)習在社會(huì )上的為人處事，在開(kāi)展這項教育的過(guò)程中，教師要根據實(shí)際的情況，來(lái)制定一個(gè)教學(xué)的目標。對于剛入學(xué)的學(xué)生而言，其對于學(xué)校的環(huán)境、甚至老師和同學(xué)都是陌生的，對未來(lái)的前景也是沒(méi)有期待的，所以對于這樣的學(xué)生教師要更加的對其展開(kāi)工作，增強學(xué)生的認知能力，讓學(xué)生能快速的將狀態(tài)投入到學(xué)習中來(lái)。而對于大二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們正處在成長(cháng)的階段，對學(xué)校的環(huán)境各個(gè)方面都已經(jīng)熟悉，對自身的學(xué)習也有了大致的了解，所以是比較容易開(kāi)展德育教學(xué)的。教師應該不止局限于在學(xué)術(shù)上的教育，也應該多與學(xué)生交流感情。另外，在對于即將畢業(yè)的學(xué)生而言，他們處在成熟的階段，他們大多數都已經(jīng)適應了學(xué)習和生活的環(huán)境，而且基本上也都具備了在社會(huì )上生存的能力。包括為人處世，心理素質(zhì)也都已經(jīng)逐步的走向成熟。

　　2.加強對學(xué)生的監督

　　前文提到，要掌握科學(xué)合理的教學(xué)方法，才能完成我們的教學(xué)目標，像上文提到的這些教學(xué)方法，一定要把它們運用到實(shí)際的工作中來(lái)。但是，只是把它們運用到工作中是遠遠不夠的，我們的任務(wù)不止是培養學(xué)生的各方面的素質(zhì)。在對他們結束課程以后，要在課下，對學(xué)生們進(jìn)行監督，也是為了檢驗他們學(xué)習知識的成果。除此之外，要經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生去參加一些社會(huì )的實(shí)踐活動(dòng)，或者是在學(xué)校內部組織一些關(guān)于這樣的活動(dòng)課程，檢驗學(xué)生學(xué)習效果的同時(shí)，也調動(dòng)了學(xué)生的積極性，對這樣的活動(dòng)有了熱情，除了可以增強自己的社會(huì )實(shí)踐能力以外，還可以和老師、同學(xué)之間增進(jìn)感情。以上這幾點(diǎn)，我個(gè)人認為是有必要來(lái)實(shí)行的，讓學(xué)生們在學(xué)習中快樂(lè )的成長(cháng)，同時(shí)也收獲了以后在人生道路上的經(jīng)驗。

　　3.德育課在技工院校的作用

　　德育課在技工院校中有著(zhù)很重要的教育地位，它明確了技工院校素質(zhì)的發(fā)展方向。它的目的就是為社會(huì )培養一些在心里素質(zhì)方面的人才。同時(shí)，學(xué)生的發(fā)展只有知識是遠遠不夠的，還需要素質(zhì)的培養。只有讓同學(xué)們把知識學(xué)習好，在提高自我的素質(zhì)修養，才可以讓學(xué)生成為綜合素質(zhì)、文化素質(zhì)都優(yōu)秀的人，成為可以為社會(huì )做貢獻的人才。其次，德育課也是提高綜合素質(zhì)的一門(mén)必修的課程。在這樣的課程教育中，學(xué)生經(jīng)常會(huì )遇到一些他們不知道怎么去解決的問(wèn)題，開(kāi)展這門(mén)課也是為了幫他們解決自己將來(lái)在步入社會(huì )的時(shí)候可能會(huì )出現的一些問(wèn)題。而且這門(mén)課程也恰好可以起到將德、智、體、美、勞、相結合的作用，使學(xué)生自己也可以在學(xué)習中迅速成長(cháng)。

　　4.制定完善的教學(xué)機制

　　在實(shí)行這套教學(xué)方案的時(shí)候，一定會(huì )出現一些各種各樣的問(wèn)題，那么當這些問(wèn)題出現的時(shí)候，一定要有一套完善而且有效的策略來(lái)應對。比如說(shuō)，在學(xué)校里難免會(huì )有一些調皮的學(xué)生，因為他們的心態(tài)與思想都還不太成熟，所以，他們對這個(gè)問(wèn)題不是特別的在意，我個(gè)人建議教師應該多花時(shí)間在這種類(lèi)型的學(xué)生身上。因為他們自己不在意，很有可能在步入社會(huì )以后，一事無(wú)成或者是對社會(huì )造成不良的影響。所以，教師應該讓這樣的學(xué)生先知道可能會(huì )造成這樣嚴重的后果，讓學(xué)生自己意識到嚴重性，從而開(kāi)展這樣的工作過(guò)程。還有就是在授課的過(guò)程中，要提起學(xué)生的興趣，不要讓學(xué)生覺(jué)得課程枯燥無(wú)味，從而失去了熱情。我建議在開(kāi)展課程之前，可以先帶領(lǐng)學(xué)生有一些互動(dòng)，讓學(xué)生們有了對這節課的期待性，這樣在授課的時(shí)候就比較輕松，學(xué)生們也比較容易接受。最后，就是針對那些基礎較差對課程沒(méi)信心的學(xué)生教師要做到在課后進(jìn)行輔導，把同學(xué)的自信心培養出來(lái)，這樣，他就可以在學(xué)習中有了明確的方向。而教師的工作也相對來(lái)說(shuō)輕松了很多，在授課的過(guò)程中不會(huì )太吃力。

　　三、德育課程對教學(xué)的影響

　　通過(guò)這一項課程，可以對學(xué)生的多個(gè)方面有提升，在綜合素質(zhì)上，學(xué)生自身明白了自己步入社會(huì )以后，要成為什么樣的人，每個(gè)人都有一技之長(cháng)，但每個(gè)人對社會(huì )的貢獻是完全不一樣的。其次，學(xué)生的心里素質(zhì)也得到了提高，從一開(kāi)始進(jìn)校以來(lái)的懵懂，到最后的逐漸適應，這個(gè)過(guò)程是很重要的。讓一個(gè)少不更事的學(xué)生變成一個(gè)對社會(huì )有著(zhù)極大貢獻的人，使學(xué)生完成了巨大的蛻變，可見(jiàn)這門(mén)課程的重要性。最重要的一點(diǎn)就是，每個(gè)學(xué)生的思想、觀(guān)點(diǎn)、心理上、都有了很大的變化，而且，教師的教學(xué)水平也提高了，不在單純的局限在以前的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)的風(fēng)格不僅有了多面性，而且還有了活躍性，學(xué)生的熱情也是高漲。在完成學(xué)生專(zhuān)業(yè)課培養的同時(shí)，也鍛煉了學(xué)生心理的抗壓能力，解決了他們在步入社會(huì )之前，對社會(huì )的恐懼感，為他們將來(lái)步入社會(huì )，打下了良好的基礎。盡管在步入社會(huì )以后，很多的事情都是靠自己解決的，但是他們擁有極強的心理抗壓能力，可以完全自己將預遇見(jiàn)的困難解決。由此可見(jiàn)德育課程對技工院校和在校學(xué)生的意義。四、德育課對未來(lái)教學(xué)的發(fā)展前景德育教學(xué)是一種新穎的教學(xué)方式，它開(kāi)創(chuàng )了教育行業(yè)的先驅?zhuān)瑢χ�前局限性的教學(xué)方式也有了很大的改觀(guān)。未來(lái)，它也有可能進(jìn)入到各個(gè)學(xué)校的規劃課程當中。對一個(gè)學(xué)校的未來(lái)發(fā)展前景也有著(zhù)深遠的意義。在提升了學(xué)生專(zhuān)業(yè)、綜合素質(zhì)的同時(shí)，也提升了教學(xué)質(zhì)量。為以后教育事業(yè)打下了良好的基礎。也為我國的教育事業(yè)樹(shù)立了一個(gè)勇于創(chuàng )新的好榜樣，另外，使得我國的教育事業(yè)在逐步走向成熟，它也打破了這個(gè)行業(yè)傳統的教學(xué)理念，在保證了工作質(zhì)量的同時(shí)，也轉變了學(xué)生們的思想層次，健全了他們的心智，從而使他們樹(shù)立了正確的價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)、人生觀(guān)。

　　五、結語(yǔ)

　　在技工院校的教育中，德育課是非常重要的組成部分，它對提高學(xué)生的思想、素質(zhì)方面以及塑造健康的人格方面都有著(zhù)很重要的影響，好的德育理念，必然會(huì )塑造出過(guò)人的人格魅力，一個(gè)成功的德育課也會(huì )影響到一個(gè)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展前景。因此，在技工院校的素質(zhì)教育中，教師一定要高度重視德育課程的教學(xué)，采取恰當的教育方式，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養其在社會(huì )上立足的技能，從而為社會(huì )做出更大的貢獻。

　　【參考文獻】

　　[1]熊字香.技工院校德育課教學(xué)的問(wèn)題及對策[J].科教文匯,2017,(22):97-99

　　[2]鄭桂年.嶺南優(yōu)秀文化在技工院校德育課教學(xué)中的融入及效果分析[J].青春歲月

　　[3]王洪斌.如何增強技工院校德育課教學(xué)的實(shí)效性[J].現代教育教學(xué)探索,2010,(12)

【技工院校德育課教學(xué)研究論文】相關(guān)文章：

試論技工院校分層教學(xué)初探03-05

院校自考論文的答辯12-12

閱讀教學(xué)研究的論文02-17

電磁部分教學(xué)研究的論文02-18

試析傾聽(tīng)教育在高職院校德育課堂中的應用探究12-11

院校論文致謝詞模版12-11

關(guān)于技工院校學(xué)生自我保護教育初探12-11

公共外語(yǔ)教學(xué)研究論文02-22

大學(xué)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)研究論文11-29

護士模擬病人教學(xué)研究論文03-03