學(xué)術(shù)論文文獻綜述動(dòng)詞研究
摘要：本文以取自教育類(lèi)核心期刊的20篇論文的文獻綜述部分組成的語(yǔ)料庫為基礎，以Wordsmith軟件和Mconcord軟件為檢索工具，從動(dòng)詞的時(shí)體特征、搭配特征兩個(gè)方面對文獻綜述部分的動(dòng)詞進(jìn)行研究，總結其動(dòng)詞特征。結論如下：
�。ㄒ唬┪墨I綜述中以現在完成時(shí)和一般現在時(shí)為主；
�。ǘ┺D述動(dòng)詞詞匯眾多，搭配豐富。
關(guān)鍵詞：文獻綜述；語(yǔ)料庫；動(dòng)詞
1引言
近年來(lái)，語(yǔ)篇分析研究者們對英語(yǔ)學(xué)術(shù)論文的研究比重在逐漸加大，相關(guān)研究成果眾多。但是，對該類(lèi)論文中的某一篇段的研究并不見(jiàn)多。本文將聚焦該類(lèi)論文的重要板塊——文獻綜述，分析其中的動(dòng)詞特征，以期以小見(jiàn)大，一覽英語(yǔ)學(xué)術(shù)論文的風(fēng)格。文獻綜述不但可以為下一步的論文寫(xiě)作奠定一個(gè)堅實(shí)的理論基礎，而且能體現作者對既有研究的歸納分析和梳理整合的綜合能力，反映作者對信息或研究結果的側重點(diǎn)以及所持態(tài)度。因此，對文獻綜述部分的研究意義十分重大。
2研究方法
2.1語(yǔ)料收集
本文收集了20篇英語(yǔ)教學(xué)學(xué)術(shù)論文組成了語(yǔ)料庫，總字數為35974個(gè)詞。為減少可能因不同研究問(wèn)題而引起的詞匯差異，以及圖表可能引起的檢索不便，本文特意以同一關(guān)鍵詞（self-concept），從JournalofEducationalMeasurement，AmericanEducationalResearchJournal，EducationalResearch，以及EducationalPsychology等教育類(lèi)核心期刊上選取了20篇在文獻綜述部分不涉及圖表的論文。將各篇論文的文獻綜述部分匯集于文本后，在FreeCLAWSWWWtrialservice上對文本進(jìn)行附碼。隨后用Wordsmith軟件以及Mconcord軟件對語(yǔ)料庫進(jìn)行檢索，加以統計、分析和整理數據。
2.2理論背景
動(dòng)詞是構成句子個(gè)關(guān)鍵詞。按構成各種動(dòng)詞形式的功用，動(dòng)詞可以分為主動(dòng)詞和主動(dòng)詞。主動(dòng)詞表示行為和狀態(tài)，有實(shí)在的意義（故又稱(chēng)實(shí)意動(dòng)詞，如make，know，say），是各種動(dòng)詞形式的核心。
時(shí)和體是動(dòng)詞的兩個(gè)重要范疇，在傳統語(yǔ)法中并不區分�，F在，語(yǔ)言學(xué)家認為有兩種時(shí)：過(guò)去時(shí)和現在時(shí)。所謂的將來(lái)時(shí)跟它們并不采用相同的表達方式，不用形態(tài)學(xué)手段表達。體也分兩種：完成體（或完成式）和進(jìn)行體（或持續式）。國外對動(dòng)詞的時(shí)和體研究歷時(shí)較長(cháng)，成果較大。1986年Zydatis研究了廣播、報紙、電視新聞、讀者來(lái)信、訃告等一系列的文本，發(fā)現了現在完成時(shí)在這些文本中的高頻率使用率，并總結了這種時(shí)體的三大用法。Schiffrin在1981年對故事軼聞文本的研究發(fā)現，在不同的陳述部分（如引入、開(kāi)頭、高潮、結尾）使用的時(shí)體各有特點(diǎn)。尤其是在高潮部分，歷史現在時(shí)（'historic'present）尤為突出。
3數據分析
3.1基本特征
該語(yǔ)料庫的標準類(lèi)符/行符比率為39.55，平均字長(cháng)為8.64�？偩鋽凳�1，522句，平均句長(cháng)為25.43個(gè)詞。6個(gè)字母的詞最多，高達4，483個(gè)詞，其次為8字詞（3，556個(gè)）和9字詞（3，349個(gè)）�？梢�(jiàn)學(xué)術(shù)論文中的文獻綜述遣詞造句較為復雜。主要是因為文獻綜述主要與理論實(shí)踐內容相關(guān)，專(zhuān)業(yè)性較強，該研究領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)較多，用于闡述的句式結構也要求更為成熟。
3.2動(dòng)詞時(shí)體特征
學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作通常有相對固定的時(shí)體使用慣例。本文用Mconcord軟件對20篇英語(yǔ)教育類(lèi)學(xué)術(shù)論文進(jìn)行動(dòng)詞時(shí)和體的分析（見(jiàn)表1），總結如下：
上表顯示，20篇英語(yǔ)學(xué)術(shù)論文的文獻綜述中動(dòng)詞時(shí)態(tài)形式最頻繁的是現在完成時(shí)，占全部形式的48.3%，其次是一般現在時(shí)，最少的是過(guò)去完成時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)。
現在完成時(shí)通常表示行為和事件到目前為止已經(jīng)結束，但對當前的動(dòng)作存在影響。在文獻綜述中運用現在完成時(shí)來(lái)轉述前人的研究，一方面闡明了作者展開(kāi)研究的理論基礎以及發(fā)展方向，如：1）therehasnotbeencurrentresearchthathasbeenabletoresolvetheissuewhether...2）...butlessworkhasbeendonetoexaminethevalidityof...兩句均表明當前仍存在研究的空白，亟待填補；另一方面也表明作者重視其研究?jì)r(jià)值及其對當前研究產(chǎn)生的影響，如3）...whichhasbeenstronglysupportedbyempiricalresearch...表明該研究成果反響較大值得借鑒，4）...morein-depthinvestigationshavebeenconductedongenderdifference...則表明作者對這些研究所持的支持態(tài)度。
一般現在時(shí)通常表達當前發(fā)生的行為動(dòng)作，或者陳述一般性事實(shí)，如academicachievementinfluencesacademicself-concept，這是經(jīng)過(guò)研究證明的二者的影響與被影響的關(guān)系，屬于一般性事實(shí)。而在總結前人理論實(shí)踐成果時(shí)，本應該采用一般過(guò)去時(shí)表示已發(fā)生的事件。但在學(xué)術(shù)論文這種特殊的文本中，可以借助現在時(shí)的其他意義加以解釋。一般現在時(shí)的使用較為廣泛，可以用于泛指過(guò)去、現在以及將來(lái)的時(shí)間范疇。此外，一般現在時(shí)存在歷史現在時(shí)這一特殊用法，用一般過(guò)去時(shí)表示過(guò)去發(fā)生的時(shí)間。在文獻綜述中用歷史現在時(shí)，表示盡管該研究發(fā)生在過(guò)去，至今仍然相當重要。如thisstudyprovidesgoodsupportfor...盡管研究的開(kāi)展是已發(fā)生的事實(shí)，用一般現在時(shí)來(lái)闡述，表明作者認為該成果至今仍然有效。
一般過(guò)去時(shí)與現在完成時(shí)相對應，僅表示在過(guò)去的時(shí)間內發(fā)生過(guò)某個(gè)行為事件，沒(méi)有影響與否一說(shuō)。由此也可以看出，作者運用一般過(guò)去時(shí)闡述該研究成果時(shí)，持反對、保留或中立態(tài)度。如theyestimatedamodelthat...作者僅僅客觀(guān)的陳述了研究的內容，并無(wú)明顯的個(gè)人態(tài)度。20篇文獻綜述中使用一般過(guò)去時(shí)的比例并不多，可見(jiàn)作者對已有的“self-concept”的研究成果大部分持支持態(tài)度。
其他的時(shí)體形式比例不大，主要是因為文獻綜述的特殊風(fēng)格有關(guān)。文獻綜述總結前人的理論實(shí)踐成果，講述當前研究發(fā)展狀態(tài)，鮮少涉及進(jìn)行體的使用。
3.3動(dòng)詞搭配特征
表2綜合各種動(dòng)詞形式，總結了20篇文獻綜述出現頻率最高的30個(gè)動(dòng)詞。find出現的頻率最高，達49次，其他動(dòng)詞出現的頻率相差不大。由此可見(jiàn)該20篇文獻綜述中動(dòng)詞的詞匯比較豐富，重復率低。
此外，本文還利用Wordsmith的詞叢檢索，總結出常用動(dòng)詞的習慣搭配。Find最常見(jiàn)搭配形式為findevidence/difference/support/results/relations/correlations/
patterns/...，常用句式為T(mén)hey/he...findthat...，或....befound（to/notto...）。Report的常見(jiàn)搭配為Reportdata/statistics/support/relationship/evidence/findings/correl
ations/pattern/differences/...，常用句式還有Reportthat...作者在梳理當前研究的理論發(fā)展脈絡(luò )，整理他人研究成果時(shí)使用的動(dòng)詞被稱(chēng)為轉述語(yǔ)。這20篇文獻綜述使用的轉述語(yǔ)詞匯豐富，如report/conclude/propose/show/argue/posit/demonstrate/suggest/note/emphasize等，可供英語(yǔ)學(xué)習者引以借鑒。
4結語(yǔ)
文獻綜述是學(xué)術(shù)論文的重要組成部分，其詞匯尤其是動(dòng)詞具有自己的特點(diǎn)。首次，現在完成時(shí)和一般現在時(shí)的使用頻率很高，不同的時(shí)體也有自己的語(yǔ)法含義以及語(yǔ)境含義。其次，轉述語(yǔ)詞匯豐富，搭配多樣化。此外，情態(tài)動(dòng)詞使用頻率雖然不高，對作者整理信息、表達觀(guān)點(diǎn)表明態(tài)度的作用卻不可忽視。對文獻綜述的詞匯研究還有很大的空間，有待我們繼續深化。
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