就業(yè)指導小論文
就業(yè)是指在法定年齡內的有勞動(dòng)能力和勞動(dòng)愿望的人們所從事的為獲取報酬或經(jīng)營(yíng)收入進(jìn)行的活動(dòng)。小編整理的就業(yè)指導小論文，供參考！
做好實(shí)習指導，推動(dòng)高質(zhì)量就業(yè)
【創(chuàng )業(yè)管理】
根據教育部職業(yè)教育與成人教育司的相關(guān)數據，目前中職學(xué)生的就業(yè)率已達96%,中職教育正面臨著(zhù)前所未有的發(fā)展機遇。而職業(yè)指導工作對當前中職學(xué)校的生存和發(fā)展具有非常重要的意義。尤其是實(shí)習指導工作，在中職學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展中有著(zhù)重要作用。
中職職業(yè)指導存在的問(wèn)題
積極有效的職業(yè)指導有助于學(xué)生形成正確的自我認識。其中，實(shí)習指導對中職學(xué)生的職業(yè)指導有著(zhù)重要作用。但目前中職學(xué)生在就業(yè)實(shí)習方面還存在不少問(wèn)題。
實(shí)習指導，推動(dòng)高質(zhì)量就業(yè)
首先，中職學(xué)生就業(yè)選擇定位出現偏差。中職生畢業(yè)后走上工作崗位是人生的一大轉折，能否在此轉折之際思考十幾年的求學(xué)生涯，盡早對社會(huì )形成全面準確的認識，繼而相應地在心理、觀(guān)念、技能等方面做好準備，對自己今后的職業(yè)生涯進(jìn)行有效的設計和決策，成為中職生能否順利完成向“社會(huì )人”轉變，逐步走向成功的關(guān)鍵。但目前的中職學(xué)生，由于學(xué)歷層次不高，年齡偏小，一般只有17~18歲，在即將跨出校門(mén)走向社會(huì )時(shí)往往是盲目的。有的表現為好高騖遠，想有一份理想的工作，學(xué)生就業(yè)時(shí)往往過(guò)分看重眼前利益、風(fēng)光，不懂得做好本職工作，鍛煉自己，積累工作實(shí)踐經(jīng)驗的重要性。
其次，中職學(xué)生中獨生子女較多，其中一些人依賴(lài)心理強，缺乏責任心。個(gè)別學(xué)生初到一個(gè)單位，剛開(kāi)始還好，但工作一段時(shí)間后，怕苦怕累的缺點(diǎn)就顯現出來(lái)了。由于中職學(xué)生年齡偏小，心理不成熟，為人處事的能力較差，不善于與人交往和溝通，缺乏團隊合作精神，有的學(xué)生還表現出我行我素的個(gè)性。對于實(shí)習指導教師來(lái)說(shuō)，了解實(shí)習學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)，利用教育工作中的主導地位，幫助學(xué)生認識自己，解決自身存在的問(wèn)題，提高自己的綜合能力，就顯得尤為重要。積極有效的職業(yè)指導，尤其是實(shí)習指導能夠提高學(xué)生的就業(yè)能力，而良好的就業(yè)局面也有利于學(xué)校以后的招生工作順利進(jìn)行，形成良性循環(huán)。
另外，中職學(xué)校的就業(yè)指導還不能滿(mǎn)足中職學(xué)生全方位的擇業(yè)需求。表面看，當前中職學(xué)校對就業(yè)指導比較重視，但無(wú)論是招生宣傳工作還是職業(yè)培養工作始終局限于本專(zhuān)業(yè)。對于學(xué)生在學(xué)習本專(zhuān)業(yè)的同時(shí)還可以輻射到哪些領(lǐng)域，學(xué)生還可以到哪些工作崗位就業(yè)，從而發(fā)現自己的職業(yè)興趣，早做規劃，學(xué)校及指導教師對學(xué)生這方面的指導普遍做的不夠。特別是學(xué)校內部現有的資源可以和哪此專(zhuān)業(yè)共享，和哪些專(zhuān)業(yè)有交集，也沒(méi)有得到充分有效的.發(fā)掘。而學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習選擇崗位時(shí)又是自由選擇，有部分學(xué)生為了能有一個(gè)實(shí)習崗位，就哪里需要去哪。
大多數中職學(xué)校認為，只要學(xué)生能找到一份較穩定的工作就萬(wàn)事大吉了，至于這份工作是否符合學(xué)生的個(gè)性和技能，是否發(fā)揮了學(xué)生的能力，則較少關(guān)心了。學(xué)校首先重視就業(yè)率，而專(zhuān)業(yè)對口率被放置在次要地位。有的學(xué)校教師就業(yè)指導隊伍建設，沒(méi)有納入職教師資培養整體計劃，指導教師選拔力度不大。一般是以招生就業(yè)工作部門(mén)的工作人員充數，沒(méi)有選拔。有的學(xué)校就業(yè)指導部門(mén)仍陷于事務(wù)堆中，對時(shí)代的進(jìn)步、國家經(jīng)濟的發(fā)展和對學(xué)生的基本了解都缺乏系統的掌握。因此，對學(xué)生的就業(yè)指導，仍局限在擇業(yè)技巧傳授和就業(yè)政策的宣講上，案例分析也缺乏典型性、系統性，缺乏應有高度。
做好實(shí)習指導的方式途徑
筆者認為，針對上述問(wèn)題，學(xué)校及實(shí)習指導老師除了應在教學(xué)中拓寬專(zhuān)業(yè)的技能培訓和學(xué)習，還應遵循職業(yè)社會(huì )崇尚“學(xué)會(huì )做事”的價(jià)值導向，從“做事”“做人”兩方面進(jìn)行建構。因此，在就業(yè)實(shí)習指導工作中，注重教育學(xué)生做到以下方面：
定位準確，踏實(shí)做事。由于中職學(xué)生受限于自身的閱歷和不成熟的心理素質(zhì)，涉世不深，接觸社會(huì )較少，有些學(xué)生好高騖遠，總想有一份理想的工作。一些學(xué)生進(jìn)入實(shí)習崗位時(shí)，眼中只看到那些風(fēng)光的職位。分到風(fēng)光的崗位的時(shí)候，就沾沾自喜，缺乏吃苦的準備，往往是興奮還沒(méi)不到幾天，就感覺(jué)到了工作的枯燥、工作的辛苦，成天長(cháng)吁短嘆，抱怨工作太無(wú)聊。最終再好的機會(huì )也把握不住。而一旦分到那些所謂的差的崗位，就感覺(jué)自己英雄無(wú)用武之地，“這樣平庸的工作，做得再好又有什么意思呢？”因此，在進(jìn)行實(shí)習指導工作中，就要教育學(xué)生認清自己，擺正自己的位置，決不能眼高手低。中職學(xué)生在實(shí)習崗位上就要做好眼前的事，在任何環(huán)境下都是對自己的一種鍛煉和社會(huì )經(jīng)驗的積累。
加強心理疏導，培養學(xué)生良好的人際溝通能力。在實(shí)習的管理過(guò)程中，我們發(fā)現就業(yè)效果好，工作能力強的學(xué)生與就業(yè)不成功，難以就業(yè)或難以適應工作崗位的學(xué)生進(jìn)行比較發(fā)現，他們的差距不在智力的高低、技能的差異，而在于一個(gè)人的交流溝通能力、性格特點(diǎn)和意志品質(zhì)的不同。一些難以適應工作崗位的學(xué)生在校時(shí)表現還不錯。分析發(fā)現，正是太過(guò)順利的經(jīng)歷讓這些同學(xué)產(chǎn)生了更多的優(yōu)越感，進(jìn)入社會(huì )后還延續自己在學(xué)校的習慣，殊不知社會(huì )與學(xué)校是不同的，社會(huì )與學(xué)校的要求也是不一樣的，除了個(gè)人的工作能力外，用人單位更看重溝通、協(xié)作能力，當他們過(guò)高地估計了自己的能力，同時(shí)出于私心，不愿同摻和別人的事，過(guò)分強調了個(gè)人的能力而忽視領(lǐng)導，忽略了團體的協(xié)作，就種下了自己失敗的禍根。因而，做好學(xué)生的心理疏導，幫助他們盡快轉換角色，培養他們良好的人際交往能力，指導他們與人相互的技巧，對他們今后的職場(chǎng)生涯是很有幫助的。
做好角色轉換的心理準備，學(xué)會(huì )承擔責任。有些學(xué)生從小到大已經(jīng)習慣了輕松的學(xué)生生活，養成了依賴(lài)心理和自律不嚴的習慣。而實(shí)習以后，身份轉變了，環(huán)境改變了，就嚴格遵守單位的規章制度，擔負起自己的責任。虛心學(xué)習是中職學(xué)生提高就業(yè)質(zhì)量的基礎。中職學(xué)生就業(yè)實(shí)習，就要面臨一個(gè)由學(xué)校到社會(huì )，實(shí)現從學(xué)生的角色到員工角色的轉變過(guò)程。這個(gè)轉變的過(guò)程既是實(shí)現自身社會(huì )化的過(guò)程，也是主動(dòng)適應社會(huì )環(huán)境的過(guò)程。對中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，誰(shuí)能較快適應社會(huì )環(huán)境，誰(shuí)就能掌握成才的主動(dòng)性，就能更快地成長(cháng)和發(fā)展。
現代社會(huì )的產(chǎn)業(yè)結構在不斷調整，就業(yè)競爭也在不斷加劇，在實(shí)習指導中，就要教育學(xué)生想適應工作崗位，就要有虛心學(xué)習，不斷進(jìn)取的精神，這才是在今后的職業(yè)生涯中走向成功的法寶。2013年2月27日，教育部第一次發(fā)布《中國中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生發(fā)展與就業(yè)報告》，報告顯示：中職生就業(yè)率超過(guò)95%,已經(jīng)高于目前大學(xué)生的就業(yè)率。隨著(zhù)中等職業(yè)教育學(xué)生就業(yè)率的提高，未來(lái)我國中等職業(yè)教育發(fā)展前景會(huì )越來(lái)越好。中職學(xué)生的實(shí)習指導，在這個(gè)背景下，一定可以大有作為。
如何有效地進(jìn)行自我就業(yè)？
【創(chuàng )業(yè)管理】
隨著(zhù)這幾年高等院校擴招工作的展開(kāi)，大學(xué)生越來(lái)越多，可是社會(huì )需求卻并沒(méi)有明顯的增長(cháng)。人們發(fā)現，大學(xué)生似乎沒(méi)有過(guò)去那么搶手了，他們也開(kāi)始掙不到錢(qián)，也開(kāi)始為找不到工作而發(fā)愁。今年龐大的畢業(yè)大軍更是讓人見(jiàn)識了什么是人才市場(chǎng)的供過(guò)于求。 就在大部分學(xué)生還在為怎樣才能夠在千軍萬(wàn)馬中求一份安穩工作而著(zhù)急上火的時(shí)候，我院招生就業(yè)處的領(lǐng)導給我們上了幾堂有關(guān)就業(yè)指導的課程，它的出現，猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤著(zhù)每一位即將畢業(yè)的大學(xué)生心田。作為其中之一的我，聽(tīng)了這幾堂就業(yè)指導課，頗有受益，感觸良多！
從指導課中，我出了以下幾點(diǎn)內容：
（一）制定好近幾年的職業(yè)，并擬定階段性目標：
知己知彼，方能百戰不殆。在認識自我表現，了解職業(yè)的基礎上，從自身的條件和社會(huì )的需求出發(fā)，確定職業(yè)的發(fā)展方向，明確職業(yè)目標，制定一系列的學(xué)習，培訓，實(shí)踐計劃，不斷的挑戰自我，超越自我，一步一步的為總體目標的`實(shí)現打好基礎。
（二）寫(xiě)謀職信，自薦信簡(jiǎn)歷時(shí)應注意的問(wèn)題：
1.寫(xiě)謀職信時(shí)盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)句是你所求的工作在信中的以明析的表達。
2.寫(xiě)自薦書(shū)信時(shí)，盡量揚長(cháng)避短，突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要，措辭巧妙，精辟，以便引起閱讀者的重視。
3.在簡(jiǎn)歷中真實(shí)的寫(xiě)明自己的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)。
（三）利用各種途徑求職：
1.校內途徑
a、參加校園招聘會(huì )，這是應屆畢業(yè)生最常見(jiàn)，最有效的途徑。
b、學(xué)校推薦，這種途徑的求職成功率很高，但選擇的余地不大。
2.社會(huì )途徑；
a、參加綜合性人才招聘會(huì )，其規模龐大，招聘單位眾多，行業(yè)范圍廣泛，給求職者較大的空間。但用人單位多以招有工作經(jīng)驗的人才為主，且其在組織管理、安全保衛方面有所欠缺。
b、社會(huì )關(guān)系介紹，人際關(guān)系十分重要，廣交朋友建立關(guān)系。利用自己的社會(huì )關(guān)系網(wǎng)搜集就業(yè)信息和進(jìn)行求職活動(dòng)，許多用人單位也喜歡錄用經(jīng)人介紹和推薦進(jìn)來(lái)的求職者。
c、電話(huà)求職。
d、直接登門(mén)自薦，成功率高達47%.
e、中介機構代理。
4.綜合求職：
a、上網(wǎng)求職，充分利用網(wǎng)上招聘信息，把自己的簡(jiǎn)歷掛在網(wǎng)站人才庫中通過(guò)電子郵件投遞到相關(guān)企業(yè)爭取更多機會(huì )，這以是大學(xué)畢業(yè)生十分重視的求職方式。
b、創(chuàng )意求職，成功率86%.
�。ㄋ模┟嬖嚂r(shí)要注意的幾點(diǎn)：
1、舉止大方，謙虛熱情。進(jìn)入面試場(chǎng)應先敲門(mén)，得到允許后方可進(jìn)入，順手、輕聲關(guān)門(mén)；主動(dòng)和面試官打招呼致意，在主試人隨著(zhù)這幾年高等院校擴招工作的展開(kāi)，大學(xué)生越來(lái)越多，可是社會(huì )需求卻并沒(méi)有明顯的增長(cháng)。人們發(fā)現，大學(xué)生似乎沒(méi)有過(guò)去那么搶手了，他們也開(kāi)始掙不到錢(qián)，也開(kāi)始為找不到工作而發(fā)愁。今年龐大的畢業(yè)大軍更是讓人見(jiàn)識了什么是人才市場(chǎng)的供過(guò)于求。 就在大部分學(xué)生還在為怎樣才能夠在千軍萬(wàn)馬中求一份安穩工作而著(zhù)急上火的時(shí)候，我院招生就業(yè)處的領(lǐng)導給我們上了幾堂有關(guān)就業(yè)指導的課程，它的出現，猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤著(zhù)每一位即將畢業(yè)的大學(xué)生心田。作為其中之一的我，聽(tīng)了這幾堂就業(yè)指導課，頗有受益，感觸良多！
2、對方介紹情況時(shí)要面帶笑容、認真聆聽(tīng)，并適時(shí)點(diǎn)頭、答話(huà)，一般不要打斷主考官的說(shuō)話(huà)，更不能搶問(wèn)搶答；交談時(shí)要輕松自如目光對接；回答問(wèn)題時(shí)要口齒清楚聲音適度，語(yǔ)氣適中簡(jiǎn)明扼要，條理清楚，有理有據。忌用口頭禪，同時(shí)要言觀(guān)色，注意對方的反應，適時(shí)調整自己的語(yǔ)言語(yǔ)氣和陳述內容，或轉移話(huà)題，引對方的注意。
3、自信，坦率誠懇。在回答問(wèn)題時(shí)要據實(shí)回答遇到自己不知或不懂的問(wèn)題，不要閃爍其辭，默不做聲，牽強附會(huì )，不懂裝懂，應該誠懇的承認自己的不足或表示自己曾經(jīng)學(xué)過(guò)但一時(shí)想不起來(lái)，這樣反而會(huì )贏(yíng)得主考官的理解、信任和好感，千萬(wàn)不要夸夸其談，更不要鋒芒畢露，這樣會(huì )給人不安分守己，難以管教的感覺(jué)，會(huì )覺(jué)得你難以合作，會(huì )造成一種搶飯碗的威脅。
4、會(huì )說(shuō)話(huà)，面對聘用單位人員說(shuō)話(huà)時(shí)，能夠心不慌、臉不紅，知道該說(shuō)、詳說(shuō)那些，那些該回避，簡(jiǎn)談，說(shuō)話(huà)當中能給人以誠實(shí)、謙虛、穩重和成熟之感等。
�。ㄎ澹┱湎恳淮未蚊嬖嚨臋C會(huì )，抓住時(shí)機充分的展示自己的才華，把自己推銷(xiāo)給應聘單位。
�。┰诟鞣N方式應聘中，要注意各種欺騙手段，必要時(shí)利用法律手段保護自己的權利。
�。ㄆ撸┞殘�(chǎng)如戰場(chǎng)，勝敗乃兵家常事。不要收到書(shū)面拒絕信就心灰意冷，應該清楚的意識到，收到回絕信在今天已經(jīng)是很普通的事。
越是有競爭，越能體現自我，不要為壓力所難，應化困難為動(dòng)力！作為一位應屆畢業(yè)生應做好心理準備，堅信“天生我才必有用”的信念。地上本沒(méi)有路，只要我們敢問(wèn)路在何方--路在腳下！沒(méi)請你坐時(shí)切勿急于落座，坐下時(shí)應道謝，整個(gè)過(guò)程要保持良好儀態(tài)。
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