淺談我校維修電工實(shí)訓之現狀及策略論文
策略，意思是計策、謀略。該詞語(yǔ)一般是指可以實(shí)現目標的方案集合以及根據形勢發(fā)展而制定的行動(dòng)方針和斗爭方法，也用來(lái)表示有斗爭藝術(shù)，能注意方式方法。下面是小編為你帶來(lái)的淺談我校維修電工實(shí)訓之現狀及策略論文 ，歡迎閱讀。
摘 要：電工實(shí)訓課是一門(mén)以學(xué)生動(dòng)手操作為基礎的學(xué)科。在實(shí)訓教學(xué)中如何將教學(xué)過(guò)程設計成為一個(gè)愉快學(xué)習的過(guò)程，使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察電機的不同運行動(dòng)作，積極探索維修電工奧秘，發(fā)展智慧和創(chuàng )造能力，形成穩定的學(xué)習動(dòng)機，是電工實(shí)訓教師應該研究的課題。
關(guān)鍵詞：原因分析；實(shí)訓興趣；學(xué)習動(dòng)機
一、妨礙學(xué)生電工實(shí)訓興趣發(fā)展的原因分析
1.實(shí)訓課的內容與形式不能很好地調動(dòng)學(xué)生的積極性
學(xué)生最感興趣的是那些有所了解卻又非完全已知、能夠引起思考的東西，而我校電工實(shí)訓存在過(guò)多的重復過(guò)程，在第一次安裝線(xiàn)路過(guò)程中，學(xué)生可能感覺(jué)到很新鮮、很有趣，但在后期的鞏固階段就沒(méi)有了先前的興趣，重復性的安裝同一個(gè)電路，必然會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生厭惡感，降低學(xué)生的興趣。甚至可能使學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，干脆就不再安裝此線(xiàn)路，這種“填鴨式”教學(xué)是為了學(xué)生在考工中能取得好成績(jì)，拿到等級證書(shū)，但學(xué)生的興趣愛(ài)好被這種教學(xué)方式完全扼殺了。
2.理論教學(xué)與實(shí)訓教學(xué)沒(méi)有實(shí)現有機的結合，中間存在一定的脫節
雖然近年來(lái)一再強調重視并加強實(shí)訓教學(xué)改革，在職業(yè)教育中實(shí)訓已經(jīng)提高到相當重要的地位，職業(yè)教育就是以實(shí)訓為主體，但是，在與理論知識的結合上面做得還不好，教學(xué)和實(shí)訓兩大主管部門(mén)彼此間沒(méi)有配合的非常默契。例如，現在參加的實(shí)訓班級還沒(méi)有學(xué)過(guò)電力拖動(dòng)、電子線(xiàn)路，在實(shí)訓中理論知識的缺乏必然導致學(xué)生沒(méi)有興趣，學(xué)生想聽(tīng)但是聽(tīng)不懂，長(cháng)此以往，就失去了學(xué)習興趣。
3.教師重視實(shí)訓，嚴格要求學(xué)生是非常必要的，但教師的教育、教學(xué)思想和策略不當，也是妨礙學(xué)生興趣發(fā)展的主要因素
電工實(shí)訓與電視是密不可分的，在電工實(shí)訓中必然要和電打交道，過(guò)分強調安全用電，會(huì )給學(xué)生增加心理負擔，使不少學(xué)生做實(shí)訓時(shí)小心翼翼、縮手縮腳，不敢大膽實(shí)驗，使學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理，實(shí)驗時(shí)采取避而遠之的態(tài)度。教師在實(shí)驗中應以身示范，培養學(xué)生的自信心和勇于探索的精神，不應人為增添實(shí)驗的“緊張”氣氛。教師在強調安全用電、實(shí)驗操作規范以后，就應該放手讓學(xué)生去做，同時(shí)加強巡視指導，給學(xué)生帶來(lái)鼓勵和安全感�？傊�，實(shí)驗教學(xué)和其他課堂教學(xué)一樣，如何從情感陶冶、示范引導等方面給學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍，減輕或消除學(xué)生實(shí)驗時(shí)的心理障礙，應引起教師的高度重視。
二、激發(fā)實(shí)訓興趣和學(xué)習動(dòng)機
1.優(yōu)化技能訓練及采用多元化教學(xué)
電工實(shí)訓的中心任務(wù)就是培養學(xué)生的技能操作與維修能力。在實(shí)驗教學(xué)中要引導學(xué)生有目標、有重點(diǎn)地進(jìn)行訓練，既重視操作技能的培養，又注意科學(xué)思維方法的養成，還要鍛煉學(xué)生從事維修電工的工作能力。同時(shí)，也可增加一些在技巧上的難度，除做好規定實(shí)驗外，還可增加探索性實(shí)驗，開(kāi)放實(shí)驗室，增加實(shí)驗考核的權重，設計含有新信息的綜合實(shí)訓等，以多種方式來(lái)培養學(xué)生的實(shí)訓興趣。提高學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，不局限于書(shū)本知識，使之在學(xué)生競賽或者今后的工作生涯中占據有利地位，更好地為維修電工這塊作出貢獻。
2.強化學(xué)生基本功，熟練掌握基本技能
維修電工實(shí)訓是由線(xiàn)路安裝、電子線(xiàn)路安裝、排除機床故障構成的一個(gè)統一體，學(xué)生實(shí)驗能力的大小不僅表現在實(shí)驗結果的準確率上，而且更多地體現在實(shí)訓過(guò)程中。由于諸多原因，學(xué)生在實(shí)驗中也許沒(méi)有獲得預期的結果，實(shí)驗不會(huì )次次成功，但應引導學(xué)生如實(shí)分析失敗的原因并安排重做，以培養學(xué)生實(shí)事求是的學(xué)習態(tài)度。對于電路拖動(dòng)線(xiàn)路安裝與故障排除這兩項，要對電路原理非常熟悉，但由于客觀(guān)原因，部分學(xué)生對原理的掌握并不是很好，那么，對這兩部分學(xué)習有一定難度，對于這個(gè)情況，在線(xiàn)路安裝過(guò)程中，除了原理圖，我們還準備了接線(xiàn)圖，把電路圖的每個(gè)元器件觸點(diǎn)的數字符號全部在接線(xiàn)圖上表示出來(lái)，然后相同的數字用線(xiàn)連接起來(lái)，這樣的話(huà)在學(xué)生對原理圖不夠了解的情況下也可以順利接線(xiàn)，大大提高安裝電力拖動(dòng)線(xiàn)路的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在故障排除中，在對原理熟悉的情況下，準確找到出現故障的點(diǎn)，在接線(xiàn)圖上準確找到觸點(diǎn)的數字標記，對應找到線(xiàn)路中的故障點(diǎn)，排除故障。在電子線(xiàn)路安裝過(guò)程中，教師要讓學(xué)生認識元器件，并學(xué)會(huì )正確安裝元器件。
3.采用多媒體及其他手段激發(fā)學(xué)生的求知欲
采用多媒體技術(shù)來(lái)顛覆傳統的以講授為主的課堂教學(xué)，以生動(dòng)的圖片、影像來(lái)吸引學(xué)生，把復雜的電路利用多媒體分解成若干部分，使學(xué)生容易接受、容易理解，充分調動(dòng)學(xué)生的思考、聽(tīng)覺(jué)以及視覺(jué)，增強培訓效果起到非常重要的作用。
總之，在實(shí)訓教育教學(xué)過(guò)程中，教師要積極引導學(xué)生，使學(xué)生從內心體驗到他們親自動(dòng)手實(shí)踐而帶來(lái)的喜悅，有目的地激發(fā)和培養學(xué)生持久性的認知興趣，使之不僅成為做好電工實(shí)訓的動(dòng)力，也成為促進(jìn)學(xué)生心理品質(zhì)良好發(fā)展的重要因素。隨著(zhù)教育體制的不斷發(fā)展，實(shí)訓改革也迫在眉睫。強化學(xué)生的動(dòng)手能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力也將成為教師探索的新途徑。
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