怎樣研究生科技論文寫(xiě)作

　　隨著(zhù)我國高等教育的迅猛發(fā)展，高校每年招收研究生人數不斷增長(cháng)。而為了加強寫(xiě)作指導在研究生培養過(guò)程中，可考慮為其開(kāi)設一些科技論文寫(xiě)作的課程或講座。

　　怎樣提高研究生的科技論文寫(xiě)作水平

　　隨著(zhù)我國高等教育的迅猛發(fā)展，高校每年招收研究生人數不斷增長(cháng)，2007年達到119.50萬(wàn)人[1]。對于將來(lái)以科學(xué)研究作為自己職業(yè)生涯的研究生而言，撰寫(xiě)并發(fā)表論文是其學(xué)業(yè)及未來(lái)工作的一個(gè)重要環(huán)節。目前我國大多數“211”高校規定，碩士研究生在通過(guò)學(xué)位論文答辯的同時(shí)，必須在有正規刊號的刊物上至少發(fā)表一篇文章，才能獲得碩士學(xué)位證書(shū)。

　　博士研究生在通過(guò)學(xué)位論文答辯的同時(shí)，至少需要在核心期刊上發(fā)表一篇文章并在SCI收錄的期刊上發(fā)表一篇文章，才能拿到博士學(xué)位證書(shū)。這樣的做法是否合理姑且不論，但各高校每年總有些研究生因各種原因拿不到學(xué)位證書(shū)，其中包括一些雖然學(xué)位論文答辯通過(guò)，但其研究論文達不到期刊的要求而不能發(fā)表，從而拿不到學(xué)位證書(shū)的情況。如何把自己的研究成果表達出來(lái)，投到期刊上發(fā)表，是每個(gè)研究生必須面對的重要問(wèn)題之一。

　　本文作者在高校從事高校學(xué)報編輯和研究生管理工作多年，接觸到大量研究生論文，在編輯這類(lèi)文章時(shí)遇到許多問(wèn)題。例如有些研究生撰寫(xiě)的論文其研究?jì)热莺统晒�都不錯，但寫(xiě)出的文章卻不能充分反映其水平。審稿專(zhuān)家對相當部分研究生論文的審稿意見(jiàn)常常是“材料很好，但寫(xiě)作太差，語(yǔ)言不通順，請作者重新組織文章，請指導老師嚴格把關(guān)……”等。如何提高研究生的科技論文寫(xiě)作水平，是擺在廣大研究生和在高校從事研究生培養工作的教師及研究生管理工作者面前的一個(gè)重要課題。本文作者結合多年的工作實(shí)踐，從研究生、導師和寫(xiě)作規范三個(gè)方面談?wù)剬Υ藛?wèn)題的看法。

　　一、研究生進(jìn)入課題研究后應做些什么初入學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究生們往往有這樣一個(gè)誤區，認為論文撰寫(xiě)和發(fā)表是所有研究工作都做完之后的事，不必考慮太早。但實(shí)際上，“論文撰寫(xiě)”從開(kāi)始進(jìn)入你的研究課題時(shí)就應該認真考慮、構思。

　　在大概了解研究課題后，你首先要對研究?jì)热莺涂赡苋〉玫某晒�有個(gè)初步定位，即它處在所研究領(lǐng)域的哪個(gè)等級，這需要你去關(guān)注領(lǐng)域內前人的研究工作，并大量閱讀他們的文章。只有對你的研究有個(gè)較為清醒的認識，真正理解課題才能及時(shí)對研究計劃提出有益的補充并不斷完善，這些都是“撰寫(xiě)論文”的開(kāi)始。雖然未動(dòng)筆，但腹稿和以后論文中的閃光點(diǎn)就在這不斷的思考中積累起來(lái)了。在這個(gè)過(guò)程中要注意養成一些好的習慣，比如閱讀文獻時(shí)記筆記(要精練不要照抄翻譯)，有好的想法及時(shí)寫(xiě)出來(lái)等，這是一個(gè)逐步提高思考能力和思維水平的重要過(guò)程。

　　二、導師在研究生培養過(guò)程中應注重什么

　　培養創(chuàng )新意識學(xué)術(shù)研究要以創(chuàng )新為原則，研究生的創(chuàng )新能力是研究生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力[2]，這包括理論上和實(shí)驗對象上的創(chuàng )新。強烈的創(chuàng )新欲望是培養研究生創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力的內在動(dòng)力。但有些研究生缺乏創(chuàng )新欲望，習慣于順從老師的指示工作，不敢標新立異，只會(huì )依葫蘆畫(huà)瓢，這種心態(tài)是阻礙創(chuàng )新素質(zhì)培養的重要因素。

　　作為指導老師：

　　一是要樹(shù)立“以人為本”的觀(guān)念，尊重、關(guān)心和理解每一個(gè)學(xué)生。

　　二是通過(guò)啟發(fā)、誘導、激勵來(lái)發(fā)現人的價(jià)值，發(fā)揮人的潛能，發(fā)展人的個(gè)性。三是要充分發(fā)揮研究生自身的特點(diǎn)，最大限度地開(kāi)發(fā)他們的潛能與特長(cháng)，激勵他們勇于探索、開(kāi)拓、發(fā)現、創(chuàng )造。要培養研究生的主動(dòng)精神，調動(dòng)他們的主觀(guān)積極性。

　　另一方面，雖然先天智力對于研究生創(chuàng )新素質(zhì)的培養至關(guān)重要，但絕不是唯一因素。健康的心理、流暢的表達、高尚的情操等因素都可以影響到研究生創(chuàng )新素質(zhì)的養成。這些因素互相聯(lián)系、交織、促進(jìn)，是形成創(chuàng )新品格的內在動(dòng)力。過(guò)分強調某一因素，忽視它們的內在聯(lián)系，削弱其它因素的發(fā)展，都是與培養研究生創(chuàng )新素質(zhì)的主旨背道而馳的。對非智力因素的重視應作為研究生創(chuàng )新素質(zhì)培養過(guò)程中一個(gè)重要理念予以貫徹始終。研究生是否能完成高水平的學(xué)位論文，導師起著(zhù)至關(guān)重要的作用。這一點(diǎn)，國外某些大學(xué)對研究生的培養方式值得我們借鑒。國外大學(xué)在研究生學(xué)位論文的寫(xiě)作過(guò)程中，指導教師往往會(huì )設計一系列邏輯性非常嚴密的問(wèn)題，以幫助研究生完成高水平的論文。這些問(wèn)題主要涵蓋了對文獻和研究現狀的了解、對研究方法合理性的認識、對論文的創(chuàng )新點(diǎn)和學(xué)術(shù)貢獻的認識、對所從事的研究工作的應用價(jià)值和前景展望等諸方面的認識。如對文獻和研究現狀的了解方面，往往要求研究生必須對本研究領(lǐng)域的理論、方法和研究現狀有詳細的了解，對本領(lǐng)域的關(guān)鍵文獻要進(jìn)行綜述。

　　經(jīng)常提出的問(wèn)題有：你的工作與學(xué)科有什么聯(lián)系?你的發(fā)現與文獻報道有何聯(lián)系?該領(lǐng)域的代表性人物有哪些?能否列舉出本領(lǐng)域幾篇最重要的文章?你對本學(xué)科發(fā)展歷史有哪些了解?本領(lǐng)域最新進(jìn)展是什么?在方法的合理性認識方面的問(wèn)題常有：本學(xué)科的常用研究方法是什么?你如何描述你的研究方法?為什么你決定采用這種研究方法?在論文的創(chuàng )新點(diǎn)和學(xué)術(shù)貢獻認識方面的問(wèn)題包括：你如何評價(jià)自己的工作?你為什么認為這個(gè)工作值得你研究?你憑什么獲得博士學(xué)位?你的工作創(chuàng )新點(diǎn)是什么?你的論文對學(xué)術(shù)有什么貢獻?在對研究工作應用價(jià)值的認識方面的問(wèn)題有：你研究的理論和應用價(jià)值是什么?在研究工作展望方面的問(wèn)題有：你將如何改善你的工作?你預計本學(xué)科未來(lái)五年將會(huì )有哪些發(fā)展?你如何對本學(xué)科的長(cháng)期發(fā)展做出自己的貢獻?帶著(zhù)強烈的問(wèn)題意識，并通過(guò)艱苦細致的研究工作，研究生在自身素質(zhì)大大提高的同時(shí)，也將有能力完成高水平論文。

　　2.加強寫(xiě)作指導在研究生培養過(guò)程中，可考慮為其開(kāi)設一些科技論文寫(xiě)作的課程或講座。

　　這種課程可作為選修課，請有關(guān)專(zhuān)業(yè)教師或高校期刊編輯部編輯開(kāi)設講座。編輯部資深編輯每天都會(huì )接觸不同水平作者的論文，在工作的同時(shí)，他們每年都要按規定接受新聞出版署的行業(yè)培訓，而且編輯部根據自己刊物的定位，往往還會(huì )對自己期刊的論文在格式上做進(jìn)一步的規范，他們完全有能力來(lái)開(kāi)設這樣一些講座。需要說(shuō)明的是：研究生在把科研論文投到期刊編輯部后，編輯首先會(huì )對稿件進(jìn)行預審。編輯會(huì )從以下幾方面來(lái)審理稿件：形式上，此論文是否具有科技論文的寫(xiě)作要素?結構是否合理?期刊所要求的項目，如標題、作者署名、單位、中英文摘要、中英文關(guān)鍵詞及作者簡(jiǎn)介、基金資助等是否齊全?內容上，查閱數據庫，審核此論文是否是原創(chuàng )?是否有抄襲或剽竊現象?是否有版權糾紛等。編輯對論文預審合格后，才會(huì )發(fā)給相關(guān)審稿專(zhuān)家審理。

　　三、論文寫(xiě)作應注意哪些細節一篇合格的科技論文，從內容到結構都要有新意，論文的寫(xiě)作要突出重點(diǎn)，內容要真實(shí)、正確;從內容出發(fā)，為內容服務(wù)，句無(wú)虛發(fā)，字無(wú)浪費，這是基本原則。

　　除此之外，論文寫(xiě)作還應遵守相應的規范，掌握一定的技巧。筆者在工作中審閱了大量的研究生投稿文章，發(fā)現主要存在以下問(wèn)題：標題不貼切。有些作者的論文是在博士期間做了幾個(gè)不同的內容，這樣題目就很難準確表達題意�？梢酝怀鲆稽c(diǎn)，但不要將不很密切的幾個(gè)內容都寫(xiě)萬(wàn)方數據·50·龐 曼龔艷麗 吳 慧·培養研究生創(chuàng )新素質(zhì)提高科技論文寫(xiě)作能力在一個(gè)題目上。還有些論文是幾塊不相干的內容，這樣題目就更難定了。因此研究生在寫(xiě)論文時(shí)，標題應盡量簡(jiǎn)潔、準確，一個(gè)題目只有一個(gè)主題，必須有所舍取。還有些論文是一個(gè)大主題下的一部分工作，如果需要，可以用副標題的形式給出更多的信息。摘要不完整。自然科學(xué)論文摘要一般應包括研究的目的、方法、結果及結論[3]。

　　在筆者編輯的大量摘要中，有些摘要過(guò)簡(jiǎn)，不是缺少了研究目的，就是省略了研究方法。而另有一些摘要卻過(guò)于繁瑣，甚至把研究的意義及今后研究的方向都涵蓋進(jìn)去。建議研究生在寫(xiě)摘要時(shí)，根據以上4方面，用有限的文字向讀者提供盡可能多的信息，充分反映本研究的創(chuàng )新之處。引言斷章取義。一些研究生論文為突出自己方法的優(yōu)點(diǎn)，斷章取義地引用前人的工作，甚至有意歪曲別人的意思，這是非常不可取的。如何客觀(guān)有效地評論前人的研究工作，指出當前研究的不足，有目的地闡述自己研究的重要性是研究生在撰寫(xiě)科研論文時(shí)需要思考的。另外引言中引用前人的工作一定要清晰地標注文獻的出處，這一點(diǎn)非常重要，否則就有抄襲的涉嫌。好的引言還應開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、簡(jiǎn)明扼要[4]。結論不恰當。有些研究生的論文把正文、引言、摘要中的一些話(huà)拷貝到結論中，還沒(méi)看到結論部分就知道結論說(shuō)什么，這不是好的習慣。建議研究生在寫(xiě)結論時(shí)，應以正文中研究或試驗得到的現象、數據的分析為依據，完整、準確、簡(jiǎn)潔地指出研究得到的結果所揭示的原理及其普遍性j作者署名不規范。作者系指在論文主題內容的構思、具體研究工作的執行及撰稿執筆等方面的全部或局部上做出貢獻的人。能夠對論文的主要內容負責答辯，具體執筆撰稿的人是論文的法定權人，即第一作者[5]。

　　合寫(xiě)論文的著(zhù)者應按論文工作貢獻的大小順序排列。在實(shí)際工作中，常涉及到通訊作者的標注問(wèn)題。眾所周知，通訊作者等同于第一作者，國外期刊對同一單位或多個(gè)單位共同承擔研究項目并由此產(chǎn)生的研究論文，標注多個(gè)通訊作者的做法是認同的[61;但國內期刊界對此是有爭議的。我們對一些科技期刊編輯部進(jìn)行過(guò)調研，結果是絕大部分期刊遵循的是如果文章的第一作者是研究生，其導師由于在此研究中的作用，可標注為通訊作者，非指導老師不可以做通訊作者。筆者在日常工作中接觸到一些稿件，他們出于各種因素的考慮，有寫(xiě)多個(gè)通訊作者的，有研究生作為通訊作者的，企圖一篇文章多人使用，嚴格來(lái)說(shuō)是非常不合適的。

　　因此研究生在投稿時(shí)要咨詢(xún)清楚，不要把自己寫(xiě)在通訊作者的位置上，否則，期刊編輯會(huì )在稿件初審時(shí)淘汰此稿。參考文獻不規范。論文中引用的文獻，在文后參考文獻部分一定要列出來(lái)，順序號前后要一致，引用要準確。作為二次文獻引用的，作者一定要確認原文獻，避免在反復的引用中出現錯誤。文獻的著(zhù)錄格式要按照所投期刊要求的著(zhù)錄格式著(zhù)錄。建議作者在投稿前一定要先了解所投期刊對文獻著(zhù)錄的要求，以免因一些技術(shù)問(wèn)題使論文不能及時(shí)發(fā)表。

　　四、結束語(yǔ)

　　研究生科技論文寫(xiě)作水平的高低不僅僅是一個(gè)寫(xiě)作問(wèn)題，也是研究生綜合學(xué)術(shù)素養和創(chuàng )新意識的體現。研究生要想寫(xiě)出好的科技論文，必須具有很強的科研能力和很高的寫(xiě)作水平，這兩者相輔相成，缺一不可。雖有好的研究成果，但寫(xiě)作上邏輯混亂，詞不達意，讓讀者不知所云，這樣的文章任何期刊都不會(huì )接受。高超的寫(xiě)作技巧是寫(xiě)好科技論文的有力支撐，而嚴謹的邏輯思維、出色的科研成果是寫(xiě)好科技論文的精髓，兩者有機的結合會(huì )產(chǎn)生高水平的科技論文。因此研究生要想提高自己的科技論文寫(xiě)作水平，最關(guān)鍵的應該是夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎，對所研究問(wèn)題的現狀和發(fā)展趨勢有一個(gè)全面正確的把握，不斷思考自己所研究課題的創(chuàng )新點(diǎn)及學(xué)術(shù)貢獻。

　　在導師指導的基礎上，多看、多讀、多研究一些國內外相關(guān)的、對自己的研究課題有借鑒作用的文章，開(kāi)闊研究思路。在閱讀文獻過(guò)程中，不僅要看論文的內容，而且還要研究論文本身的結構、用詞、造句。琢磨論文的學(xué)術(shù)價(jià)值，以及作者是如何把其科研成果充分有效地表達在論文中的。研究生平時(shí)要多向導師請教，在撰寫(xiě)研究論文時(shí)，與導師多溝通、多交流，反復修改和打磨自己寫(xiě)的論文。只有這樣，才能不斷提高科技論文的寫(xiě)作水平。

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