寫(xiě)作的意義科技論文

　　在現實(shí)的學(xué)習、工作中，大家都經(jīng)常接觸到論文吧，論文對于所有教育工作者，對于人類(lèi)整體認識的提高有著(zhù)重要的意義。那要怎么寫(xiě)好論文呢？以下是小編幫大家整理的寫(xiě)作的意義科技論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　寫(xiě)作的意義科技論文 篇1

　　科技論文主要功能是記錄、總結科研成果，促進(jìn)科研工作的完成，是科學(xué)研究的重要手段�？萍颊撐挠质强萍既藛T交流學(xué)術(shù)思想和科研成果的工具。所以，科技論文可作為科技領(lǐng)導部門(mén)進(jìn)行科技決策根據，也可作為考核科技人員的依據�？萍颊撐臄盗吭蕉�、質(zhì)量越高，標志科技人員和科研單位的科技水平越高。

　　當然科技論文的寫(xiě)作不僅僅是專(zhuān)業(yè)知識的撮合，也還要掌握必要的寫(xiě)作理論知識。課上老師從科技寫(xiě)作的含義、科學(xué)性、專(zhuān)業(yè)性、實(shí)用性、規范性、可讀性這幾方面來(lái)講解。讓我映現最深莫過(guò)于科技寫(xiě)作的科學(xué)性。在學(xué)術(shù)界中，抄襲論文的是常有發(fā)生，這不僅僅是對學(xué)術(shù)的褻瀆，更是學(xué)術(shù)人員的對待寫(xiě)作的一種不負責的態(tài)度。學(xué)術(shù)是嚴肅的、嚴謹的、嚴密的、嚴格的。因此，抄襲，剽竊他人的科研成果是無(wú)恥的。這就要求從事科技寫(xiě)作時(shí)，一方面要根據客觀(guān)事物的實(shí)際情況進(jìn)行寫(xiě)作，不然考想當然；另一方面不能搞“包裝藝術(shù)”，不能為“寫(xiě)文章”而寫(xiě)文章，不能沒(méi)新觀(guān)點(diǎn)而強行拼湊。在寫(xiě)作時(shí)尤其要嚴謹，不能草草下結論，對新的現象要考慮周到，若缺乏這態(tài)度，很可能會(huì )有違背科學(xué)性的事件發(fā)生，甚至會(huì )在某些領(lǐng)域造成不可彌補的損失�？萍嫉膶�(zhuān)業(yè)性、實(shí)用性、規范性、可讀性這些方面還是要以科學(xué)的態(tài)度對待，這不僅僅有利學(xué)術(shù)的交流而且也是從事科技的要求。作為科技研究成果的科技論文可以在專(zhuān)業(yè)刊物上發(fā)表，也在學(xué)術(shù)會(huì )議及科技論壇上報告、交流，并力爭通過(guò)開(kāi)發(fā)使研究成果轉化為生產(chǎn)力。

　　1.科技論文的概念：

　　科技論文在情報學(xué)中又稱(chēng)為原始論文或一次文獻，它是科學(xué)技術(shù)人員在科學(xué)實(shí)驗的基礎上，對自然科學(xué)或工程技術(shù)領(lǐng)域里的現象進(jìn)行科學(xué)分析、綜合和闡述，從而揭示現象的本質(zhì)與規律的學(xué)術(shù)論文�？萍颊撐氖强茖W(xué)技術(shù)研究成果的書(shū)面表達形式。

　　2.科技論文的特點(diǎn)：

　　2.1科學(xué)性：

　　內容：是科學(xué)研究的成果，是客觀(guān)存在的自然現象及其規律的反映；論文的內容必須客觀(guān)、真實(shí)，定性和定量準確，不允許絲毫虛假，要經(jīng)得起他人的重復和實(shí)踐檢驗；形式：其結構是清晰而嚴謹的，符合思維的一般規律，邏輯思維周密，語(yǔ)言簡(jiǎn)煉明確客觀(guān)，格式比較固定，要具有科學(xué)性，論述應清楚明白；

　　2.2創(chuàng )新性

　　科技論文必須是作者本人研究的，并在科學(xué)理論、方法或實(shí)踐上獲得的新的進(jìn)展或突破，應體現與前人不同的新思維、新方法、新成果，以提高國內外學(xué)術(shù)同行的引文率。

　　創(chuàng )新是一個(gè)民族的靈魂，創(chuàng )新也是一個(gè)科技論文必備的條件。有無(wú)新的內容，是否對人類(lèi)的科學(xué)進(jìn)步有所貢獻，這是衡量科技論文價(jià)值的根本標準，也是科技論文同其它科技文的重要區別。

　　2.3學(xué)術(shù)性

　　學(xué)術(shù)性是科技論文的主要特征，它以學(xué)術(shù)成果為表述對象，以學(xué)術(shù)見(jiàn)解為論文核心，在科學(xué)實(shí)驗的前提下闡述學(xué)術(shù)成果和學(xué)術(shù)見(jiàn)解，揭示事物發(fā)展、變化的客觀(guān)規律，探索科技領(lǐng)域中的客觀(guān)真理，推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。學(xué)術(shù)性是否強是衡量科技論文價(jià)值的標準。。

　　2.4專(zhuān)業(yè)性

　　按研究方法不同，可將科技論文分為理論型、實(shí)驗型和描述型三種。理論型論文的主要研究方法是理論分析；實(shí)驗型論文的主要研究方法是設計實(shí)驗、實(shí)驗過(guò)程研究和實(shí)驗結果分析；描述型論文的主要研究方法是描述說(shuō)明，目的是介紹新發(fā)現的事物或現象及其所具有的科學(xué)價(jià)值，重點(diǎn)說(shuō)明這一新事物是什么現象或不是什么現象。

　　2.5實(shí)用性

　　為人所用，不要讓別人看不懂；

　　3.科學(xué)論文的結構

　　科技論文文本結構由標題、作者、摘要、關(guān)鍵詞、前言、材料與方法、結果、討論、結論、、等部分組成

　　4.科技論文的分類(lèi)科技論文有多種類(lèi)型，

　　(1)按照寫(xiě)作目的不同，科技論文可分學(xué)術(shù)論文和學(xué)位論文兩類(lèi)，學(xué)術(shù)論文是

　　為了在學(xué)術(shù)會(huì )議或學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表；學(xué)位論文是為了申請相應學(xué)位，以表

　　達作者的研究成果，體現作者的科研能力。

　　(2)按照研究方法不同，科技論文可分理論型、實(shí)驗型、描述型三類(lèi)，理論型論文運用的研究方法是理論證明、理論分析、數學(xué)推理，用這些研究方　獲得科研成果；實(shí)驗型論文運用實(shí)驗方法，進(jìn)行實(shí)驗研究獲得科研成果；

　　描述型論文運用描述、比較、說(shuō)明方法，對新發(fā)現的事物或現象進(jìn)行研究

　　而獲得科研成果。

　　(3)按照研究領(lǐng)域不同，科技論文又可分自然科學(xué)學(xué)術(shù)論文與工程技術(shù)學(xué)術(shù)論

　　文兩大類(lèi)，這兩類(lèi)論文的`文本結構俱有共性，而且均具有長(cháng)期使用和參考

　　的價(jià)值。

　　5.摘要

　　5.1摘要的概念：

　　摘要是以提供文獻內容梗概為目的，不加評論和補充解釋?zhuān)��?jiǎn)明、確切地記述文獻重要內容的短文。其基本要素包括研究目的、方法、結果和結論。具體地講就是研究工作的主要對象和范圍，采用的手段和方法，得出的結果和重要的結論，有時(shí)也包括具有情報價(jià)值的其它重要的信息。

　　5.2摘要的功能：

　　(1)讓讀者盡快了解論文的主要內容，以補充題名的不足�，F代科技文獻信息浩如煙海，讀者檢索到論文題名后是否會(huì )閱讀全文，主要就是通過(guò)閱讀摘要來(lái)判斷；所以，摘要擔負著(zhù)吸引讀者和將文章的主要內容介紹給讀者的任務(wù)。

　　(2)為科技情報文獻檢索數據庫的建設和維護提供方便。論文發(fā)表后，文摘雜志或各種數據庫對摘要可以不作修改或稍作修改而直接利用，從而避免他人編寫(xiě)摘要可能產(chǎn)生的誤解、欠缺甚至錯誤。隨著(zhù)電子計算機技術(shù)和Internet網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)上查詢(xún)、檢索和下載專(zhuān)業(yè)數據已成為當前科技信息情報檢索的重要手段，網(wǎng)上各類(lèi)全文數據庫、文摘數據庫，越來(lái)越顯示出現代社會(huì )信息交流的水平和發(fā)展趨勢。同時(shí)論文摘要的索引是讀者檢索文獻的重要工具。所以論文摘要的質(zhì)量高低，直接影響著(zhù)論文的被檢索率和被引頻次。

　　5.3摘要的撰寫(xiě)要求：

　　(1)摘要應具有獨立性和自明性，并擁有一次文獻同等量的主要信息，即不閱讀文獻的全文，就能獲得必要的信息。因此，摘要是一種可以被引用的完整短文；

　　(2)用第三人稱(chēng)。作為一種可閱讀和檢索的獨立使用的文體，摘要只能用第三人稱(chēng)而不用其他人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)。有的摘要出現了“我們”，“作者”作為摘要陳述的主語(yǔ)，一般講，這會(huì )減弱摘要表述的客觀(guān)性，有時(shí)也會(huì )出現邏輯上講不通；

　　(3)排除在本學(xué)科領(lǐng)域方面已成為常識的或科普知識的內容；

　　(4)不得簡(jiǎn)單地重復論文篇名中已經(jīng)表述過(guò)的信息；

　　(5)要客觀(guān)如實(shí)地反映原文的內容，要著(zhù)重反映論文的新內容和作者特別強調的觀(guān)點(diǎn)；

　　(6)要求結構嚴謹、語(yǔ)義確切、表述簡(jiǎn)明、一般不分段落；切忌發(fā)空洞的評語(yǔ)，不作模棱兩可的結論；

　　(7)要采用規范化的名詞術(shù)語(yǔ)；

　　(8)不使用圖、表或化學(xué)結構式，以及相鄰專(zhuān)業(yè)的讀者尚難于清楚理解的縮略語(yǔ)、簡(jiǎn)稱(chēng)、代號。如果確有必要，在摘要中首次出現時(shí)必須加以說(shuō)明；

　　(9)不得使用一次文獻中列出的章節號、圖、表號、公式號以及參考文獻號；

　　(10)要求使用法定計量單位以及正確地書(shū)寫(xiě)規范字和標點(diǎn)符號；

　　(11)眾所周知的國家、機構、專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)盡可能用簡(jiǎn)稱(chēng)或縮寫(xiě)；

　　(12)不進(jìn)行自我評價(jià)。

　　5.4摘要的分類(lèi)

　　(1)報道性摘要

　　報道性摘要是指明一次文獻的主題范圍及內容梗概的簡(jiǎn)明摘要，相當于簡(jiǎn)介。報道性摘要一般用來(lái)反映科技論文的目的、方法及主要結果與結論，在有限的字數內向讀者提供盡可能多的定性或定量的信息，充分反映該研究的創(chuàng )新之處�？萍颊撐娜绻麤](méi)有創(chuàng )新內容，如果沒(méi)有經(jīng)得起檢驗的與眾不同的方法或結論，是不會(huì )引起讀者的閱讀興趣的；所以建議學(xué)術(shù)性期刊多選用報道性摘要，用比其他類(lèi)摘要字數稍多的篇幅，向讀者介紹論文的主要內容。以“摘錄要點(diǎn)”的形式報道出作者的主要研究成果和比較完整的定量及定性的信息。篇幅以300字左右為宜。

　　(2)指示性摘要指示性摘要是指明一次文獻的論題及取得的成果的性質(zhì)和水平的摘要，其目的是使讀者對該研究的主要內容(即作者做了什么工作)有一個(gè)輪廓性的了解。創(chuàng )新內容較少的論文，其摘要可寫(xiě)成指示性摘要，一般適用于學(xué)術(shù)性期刊的簡(jiǎn)報、問(wèn)題討論等欄目以及技術(shù)性期刊等只概括地介紹論文的論題,使讀者對論文的主要內容有大致的了解。篇幅以100字左右為宜。

　　(3)報道-指示性摘要：

　　報道-指示性摘要是以報道性摘要的形式表述論文中價(jià)值最高的那部分內容，其余

　　部分則以指示性摘要形式表達。篇幅以100～200字為宜。

　　6.關(guān)鍵詞

　　6.1關(guān)鍵詞的概念

　　關(guān)鍵詞是為了滿(mǎn)足文獻標引或檢索工作的需要而從論文中取出的詞或詞組。

　　6.2關(guān)鍵詞的選擇技巧6.2.1選擇相關(guān)的關(guān)鍵詞

　　6.2.2選擇具體的關(guān)鍵詞

　　6.2.3選用較長(cháng)的關(guān)鍵詞

　　6.2.4別忘錯拼的單詞

　　6.2.5尋找關(guān)鍵詞技巧

　　借助一些關(guān)鍵詞自動(dòng)分析軟件，可以迅速地從你的或你競爭對手的網(wǎng)頁(yè)中提取適合的關(guān)鍵詞，使你的工作效率成倍地提高，我們可以借助這些軟件找到許多以前不曾考慮到的關(guān)鍵詞，從而大幅擴充我們的關(guān)鍵詞列表。

　　7.學(xué)習科技論文寫(xiě)作的意義

　　7.1科技論文寫(xiě)作對于培養本科生綜合素質(zhì)是十分有效的

　　科技論文寫(xiě)作為本科生提供了一個(gè)模擬的科研過(guò)程，為本科生發(fā)展個(gè)人特長(cháng)、展現他們的創(chuàng )造才能提供了良好的條件，是培養本科生綜合素質(zhì)十分有效的途徑。

　　7.2科技論文寫(xiě)作是提高本科生研究性學(xué)習能力的有效途徑

　　在本科教育的學(xué)習中,科技論文寫(xiě)作對培養和提高本科生的能力可以起到有效的促進(jìn)和發(fā)展作用。

　　7.3科技論文寫(xiě)作是引導本科生進(jìn)行研究性學(xué)習的有效途徑

　　不論是什么科技論文寫(xiě)作,本科生都會(huì )不同程度地遇到并解決諸如如何發(fā)現問(wèn)題,確定課題,如何收集、整理資料,如何分析、總結并對問(wèn)題做出結論,如何將結論打印成文等一系列具體問(wèn)題。這些問(wèn)題通常沒(méi)有現成的模式可供本科生簡(jiǎn)單模仿,沒(méi)有現成的結論可供本科生抄錄,本科生必須通過(guò)不斷探索才可能解決這些問(wèn)題。而在不斷探索過(guò)程中,本科生研究性學(xué)習的意識和能力都將得到培養和提高。

　　7.4科技論文寫(xiě)作可以提高寫(xiě)作能力

　　(1)培養邏輯思維能力科技論文離不開(kāi)邏輯思維，必須借助于概念、判斷、推理的思維方式來(lái)表達思想、觀(guān)點(diǎn)和主張。

　　(2)提高駕馭語(yǔ)言能力科技論文不同于其他文章，其語(yǔ)言需要嚴謹、準確、精練、邏輯性強，能充分地表達文章主旨并具有學(xué)術(shù)性。

　　(3)掌握寫(xiě)作方法和技巧有的本科生在科學(xué)研究過(guò)程中想法新穎，所做的工作和取得的結果也相當出色，但如果寫(xiě)作時(shí)缺乏方法和技巧的把握，就不能把自己的成果充分地展示給他人，這必然會(huì )對其科研成果大打折扣。

　　7.5科技論文寫(xiě)作可以培養本科生的創(chuàng )新能力

　　科技論文寫(xiě)作并不是單純的論文寫(xiě)作，科技論文寫(xiě)作的過(guò)程對本科生創(chuàng )新能力的培養發(fā)揮作用。通過(guò)科技論文寫(xiě)作，可以激發(fā)本科生的創(chuàng )新興趣，使本科生在學(xué)習和研究中具備創(chuàng )新意識，并掌握創(chuàng )新的基本技能，進(jìn)一步提高創(chuàng )新能力并形成創(chuàng )新習慣。

　　總之，端正的寫(xiě)作態(tài)度，良好的學(xué)術(shù)道德是進(jìn)行科學(xué)研究的前提；對規范的掌握和寫(xiě)作能力的提高是寫(xiě)出高水平論文的保證；不斷創(chuàng )新是科學(xué)研究的靈魂。這幾方面是統一的有機整體，科技論文寫(xiě)作課程教學(xué)中不能完全分割開(kāi)來(lái)，要使各方面互相結合、滲透，全面培養本科生的綜合素質(zhì)。通過(guò)對《科技論文寫(xiě)作》這門(mén)課程的學(xué)習后，還要明白科技論文寫(xiě)作對于培養本科生綜合素質(zhì)，研究性學(xué)習能力，創(chuàng )新能力等都十分有效。

　　結論：對于一名當代大學(xué)生而言，學(xué)會(huì )科技論文寫(xiě)作，不僅僅對自身會(huì )有很大的提高，更重要的是在于學(xué)會(huì )其在科學(xué)交流中發(fā)揮的重要作用，為以后的科學(xué)研究或工作帶來(lái)很大的幫助。

　　寫(xiě)作的意義科技論文 篇2

　　關(guān)鍵詞：

　　音樂(lè )論文 音樂(lè )表演意義

　　摘要：

　　本文在闡述音樂(lè )研究對音樂(lè )表演的意義、寫(xiě)作音樂(lè )論文對音樂(lè )表演與教學(xué)的作用以及音樂(lè )表演論文思考與寫(xiě)作的基礎上，重點(diǎn)論述了音樂(lè )論文寫(xiě)作對音樂(lè )表演的意義和幫助問(wèn)題，以期提高音樂(lè )教學(xué)質(zhì)量。

　　長(cháng)期以來(lái)，在社會(huì )大環(huán)境和培養機制的雙重影響下，多數音樂(lè )專(zhuān)業(yè)院校中存在著(zhù)注重音樂(lè )表演（演奏、演唱）技能和技巧的訓練，而輕視理論學(xué)習、科學(xué)研究的現象和問(wèn)題，加之在音樂(lè )論文寫(xiě)作方面缺乏自覺(jué)的文字功力訓練，從而限制了我們在音樂(lè )研究和音樂(lè )表演中前進(jìn)的步伐，使我們的音樂(lè )表演難以具有深刻的內涵，而缺乏表現力和感染力。因此，音樂(lè )研究對音樂(lè )表演有什么樣的意義、音樂(lè )論文寫(xiě)作對音樂(lè )表演起到什么作用、音樂(lè )表演論文可以從哪些方面進(jìn)行思考與寫(xiě)作等，都是筆者認為值得思考與探討的問(wèn)題。

　　一、音樂(lè )研究對音樂(lè )表演的意義。

　　音樂(lè )研究與音樂(lè )表演均表現為一種以音樂(lè )為對象的創(chuàng )造性勞動(dòng)；區別主要體現在創(chuàng )作材料的不同以及由此帶來(lái)的思維方式和表達方式的不同；音樂(lè )表演以形象思維為基礎，其表達方式為演奏或演唱；音樂(lè )研究以邏輯思維為基礎，其表達方式為語(yǔ)言和文字。兩者之間相互推動(dòng)和補充。因此，音樂(lè )研究能夠促進(jìn)音樂(lè )表演，對表演專(zhuān)業(yè)具體化的細節研究能夠直接指導表演實(shí)踐。

　　音樂(lè )研究從學(xué)科意義上講，即音樂(lè )學(xué)，它是研究音樂(lè )的所有理論學(xué)科的總稱(chēng)。音樂(lè )學(xué)的總任務(wù)是透過(guò)與音樂(lè )有關(guān)的各種現象來(lái)闡明它們的本質(zhì)及其規律。其研究對象正是音樂(lè )及有關(guān)音樂(lè )的一切事物。

　　音樂(lè )表演則既是一種再現的藝術(shù)，即它忠實(shí)地傳達和再現作曲家的音樂(lè )作品；又是一種富有創(chuàng )造性使命的藝術(shù)，即它要參與音樂(lè )意義的生成，填充和豐富音樂(lè )的內涵，并由此富于音樂(lè )新的生命。因此，音樂(lè )表演者不僅要具備音樂(lè )表演的技能，完滿(mǎn)地表演與再現音樂(lè )作品，而且還要具備對音樂(lè )作品進(jìn)行創(chuàng )造性解釋和表現的能力；不僅要對音樂(lè )作品的歷史意義和內涵有深刻的認識和體驗，而且還要站在當今時(shí)代的立場(chǎng)上，運用當代的審美眼光，對音樂(lè )作品的意義做出新的理解和解釋?zhuān)�填充和豐富它的內涵。

　　鋼琴演奏家、理論家尤金烏德在《思考與演奏—對表演藝術(shù)的理論研究》一書(shū)中談到：“對于音樂(lè )學(xué)理論，今天的表演藝術(shù)家不是需要得更少，而是更多”。由此可見(jiàn)，當今的表演藝術(shù)家對于音樂(lè )學(xué)研究的需要是迫切的。原因之一是20世紀演奏觀(guān)念的改變。20世紀的演奏觀(guān)念受到同一時(shí)期音樂(lè )學(xué)研究大發(fā)展的影響，崇尚二度創(chuàng )作忠于原作，而忠于原作的基礎是種種歷史的、結構的和風(fēng)格的音樂(lè )學(xué)研究成果。這些對于種種音樂(lè )學(xué)研究成果的認知、理解以及在表演過(guò)程中的運用，被稱(chēng)為樂(lè )智（music intelligence），它是20世紀后半葉興起的新名詞，與樂(lè )感（music feeling）和樂(lè )技（music technique）一起，合稱(chēng)表演藝術(shù)家的三大必要能力；原因之二是20世紀教學(xué)觀(guān)念的改變。20世紀講究表演詮釋必須基于對音樂(lè )文本的分析，而音樂(lè )文本的分析需要基于樂(lè )智。這是使得教學(xué)由口傳心授向樂(lè )智的培養轉變。教學(xué)逐漸從模仿過(guò)程變?yōu)榻颐氐倪^(guò)程，即從謎面（譜面）通過(guò)樂(lè )智（音樂(lè )理論）走向謎底（音樂(lè )復原）的過(guò)程。

　　二、音樂(lè )論文寫(xiě)作對音樂(lè )表演與教學(xué)的.作用。

　　音樂(lè )論文是對音樂(lè )某一領(lǐng)域中的某些現象和問(wèn)題進(jìn)行探討、研究，表述音樂(lè )科研成果的論文，也可把表達音樂(lè )研究成果的論文稱(chēng)為音樂(lè )科研論文、音樂(lè )研究論文等等。作為音樂(lè )研究成果最重要的表現形式之一，它既是對音樂(lè )研究成果的描述與記錄，又是人們進(jìn)行音樂(lè )學(xué)術(shù)交流的工具。

　　音樂(lè )表演專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作類(lèi)別，主要為音樂(lè )表演研究論文和音樂(lè )教研論文。音樂(lè )表演論文是指表達聲樂(lè )或器樂(lè )表演研究成果的學(xué)術(shù)論文。一般來(lái)說(shuō)更重科學(xué)性、實(shí)踐性和應用性，它既是研究對演唱、演奏技能和技巧的全面總結，又是對表演科學(xué)的理性認識與深層把握。音樂(lè )教研論文是教師對音樂(lè )教育領(lǐng)域中的理論與實(shí)際問(wèn)題所進(jìn)行的探討和研究，表達音樂(lè )教研成果的文章。它是從生動(dòng)的音樂(lè )教學(xué)實(shí)踐中總結、提煉出來(lái)的。

　　筆者從事小提琴專(zhuān)業(yè)教學(xué)已有九年，結合自己寫(xiě)作專(zhuān)業(yè)論文的經(jīng)歷，我深刻感受到論文寫(xiě)作對自己演奏與教學(xué)的幫助與作用。

　　首先，在寫(xiě)作論文的過(guò)程中，可以調動(dòng)自己所學(xué)到的各種知識來(lái)探討某些音樂(lè )現象和問(wèn)題。同時(shí)，我們還會(huì )查閱大量的書(shū)籍和文獻，了解所寫(xiě)題目的研究現狀，掌握最新研究動(dòng)向，從而對論題有更成熟的思考和更深刻的認識，使自己所掌握的信息體系化、系統化。這樣就能在寫(xiě)作的過(guò)程中不斷提高自身的認識力、思考力、分析力和運用專(zhuān)業(yè)知識解決問(wèn)題的能力。

　　其次，寫(xiě)作學(xué)術(shù)論文能培養和增強文字表達能力，有助于提高學(xué)術(shù)語(yǔ)言的口頭表達能力，使我們的教學(xué)予演奏示范與科學(xué)表述為一體，提高教學(xué)效率，增加學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生重視理論修養和學(xué)術(shù)修養。

　　再次，音樂(lè )論文是進(jìn)行音樂(lè )學(xué)術(shù)交流和傳播的工具。音樂(lè )學(xué)術(shù)交流、傳播的渠道是多種多樣的，可以是音樂(lè )會(huì )、研討會(huì )、錄音、錄像等，然而音樂(lè )學(xué)術(shù)論文是其中最主要的形式。因為它是傳遞、儲存信息的良好載體，是國內、國際間進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的有力工具。這種交流與傳播不僅能提高音樂(lè )研究的水平，而且還可以廣泛的普及已有的音樂(lè )研究成果。

　　最后，音樂(lè )論文寫(xiě)作的過(guò)程，能使我們主動(dòng)建立學(xué)術(shù)意識，培養科學(xué)鉆研的態(tài)度，并且逐漸形成創(chuàng )新性的思維。

　　三、音樂(lè )表演論文思考與寫(xiě)作的角度。

　　音樂(lè )表演論文思考與寫(xiě)作的角度應是多方面的。

　　首先，可以運用已有的音樂(lè )學(xué)研究成果，對作曲家開(kāi)展縱向、橫向、原點(diǎn)比較�？v向比較即對不同風(fēng)格、不同時(shí)代、不同國籍的作曲家進(jìn)行比較研究，旨在尋找出他們間的影響、聯(lián)系與傳承；橫向比較即對同時(shí)代、同國籍、同流派作曲家進(jìn)行比較，尋找差異；原點(diǎn)比較即對一個(gè)作曲家不同時(shí)期、不同題材作品的比較，既尋找聯(lián)系，也尋究差異，從而使我們在把握作品音樂(lè )風(fēng)格方面有所建樹(shù)。

　　其次，對音樂(lè )文本進(jìn)行研究分析，從曲式結構、和聲、調式調性、速度力度等進(jìn)行深入研究與分析，并以手稿為基礎，對作品進(jìn)行不同版本的研究與分析，并將不同演奏家的演奏錄音進(jìn)行比較研究。從而在演奏方法與風(fēng)格詮釋上闡明自己的觀(guān)點(diǎn)。

　　再次，從事音樂(lè )表演教學(xué)的工作者，必然要求將教學(xué)與科研緊密地結合在一起�？蒲杏杞虒W(xué)創(chuàng )新支持，教學(xué)反饋科研以靈感驅動(dòng)，二者互相推動(dòng)，相輔相成。因此，對已有的專(zhuān)業(yè)論著(zhù)及同行發(fā)表的論文進(jìn)行搜集、閱讀和整理。并結合自己的教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)主觀(guān)的思考與探索，不斷將教學(xué)方法的積累升華為教學(xué)理論的形成，才可逐步建立自己的學(xué)術(shù)思想和學(xué)術(shù)理論。

　　綜上，音樂(lè )論文是儲存、傳遞信息的良好載體，它不僅能廣泛傳播和普及已有的音樂(lè )研究成果，而且便于人們從中汲取知識，并在此基礎上不斷創(chuàng )新。因此，筆者認為在音樂(lè )院校的表演專(zhuān)業(yè)中，進(jìn)行音樂(lè )論文寫(xiě)作訓練是極為必要的。

　　音樂(lè )不是技術(shù)，而是文化。我們只有在音樂(lè )研究中不斷前進(jìn)，才能使我們超越自己，進(jìn)入一個(gè)全新的、更高的音樂(lè )表演與學(xué)術(shù)境界，從而讓自己的音樂(lè )表演更富有感染力和生命力。

　　注釋?zhuān)?/strong>

　�。�1］廖乃雄、羅傳開(kāi).中國大百科全書(shū)音樂(lè )舞蹈卷“音樂(lè )學(xué)”詞條.

　�。�2］張前.現代音樂(lè )美學(xué)研究對音樂(lè )表演藝術(shù)的啟示.中央音樂(lè )學(xué)院學(xué)報,2005.1.

　�。�3］傅利民.音樂(lè )論文寫(xiě)作基礎.上海音樂(lè )出版社,2004.9.1.

　　參考文獻：

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　�。�2］周薇.思考與演奏講座.上海音樂(lè )學(xué)院第92期音樂(lè )學(xué)學(xué)術(shù)論壇,2008.11.1.

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