中職幼師專(zhuān)業(yè)數碼鋼琴集體課教學(xué)的問(wèn)題與對策
論文關(guān)鍵詞:數碼鋼琴集體課 中職學(xué)�！∮讕煂�(zhuān)業(yè)
論文摘要:數碼鋼琴集體課作為一種新興的教學(xué)模式，近年來(lái)得到愈來(lái)愈多的重視和推廣。數碼鋼琴集體課的多樣化課堂演奏形式和豐富的教學(xué)內容，可以迅速有效地訓練提高學(xué)生鍵盤(pán)綜合應用能力，能夠多出人才快出人才，有利于中職學(xué)校幼師專(zhuān)業(yè)鋼琴課的開(kāi)展。本文旨在中職學(xué)校的角度，談?wù)勛约旱囊?jiàn)解。
“數碼鋼琴集體課”的概念從美國引人至今，短短幾年時(shí)間里，通過(guò)無(wú)數鋼琴教育工作者不懈的研究和實(shí)踐，數碼鋼琴集體課的優(yōu)越性和強大的生命力在我國高校已得到了初步的展示，但是在中職學(xué)校還未得到廣泛的使用，我校已在兩年前開(kāi)始采用數碼鋼琴集體教學(xué)模式，下面我將從四個(gè)方面淺談數碼鋼琴集體課教學(xué)的問(wèn)題與對策。
一、數碼鋼琴與鋼琴的觸鍵感不同會(huì )不會(huì )影響學(xué)習效果
由于數碼鋼琴與傳統鋼琴在音質(zhì)和觸感上有著(zhù)較為明顯的差別，許多人認為彈奏數碼鋼琴會(huì )影響學(xué)習效果，甚至會(huì )彈壞學(xué)生的手型，因此會(huì )對此產(chǎn)生抵觸的情緒認為老師對教學(xué)不負責任。其實(shí)不然，我認為學(xué)生的手型好壞是由老師的教學(xué)和學(xué)生的日常練習所決定的，只要老師能夠按照傳統鋼琴教學(xué)的方法來(lái)教授學(xué)生彈奏數碼鋼琴，并且學(xué)生也能認真的按照老師所教的方法彈奏，就算數碼鋼琴的琴鍵彈起來(lái)沒(méi)有鋼琴那么重并且音色聽(tīng)起來(lái)也有所區別，但也能到達到教學(xué)目的。正如美國有一位著(zhù)名的專(zhuān)家罕娜教授，在傳統鋼琴和數碼鋼琴集體教學(xué)方面有著(zhù)卓越的成就，她認為數碼鋼琴和傳統的鋼琴觸鍵上并沒(méi)有太大的區別，她說(shuō)，觸鍵是在你的身體，你的手，你怎么去運用它、發(fā)揮它的優(yōu)點(diǎn)，而不在于你彈的是什么琴。
二、授課模式的改變會(huì )不會(huì )影響學(xué)習效果
長(cháng)期以來(lái)，無(wú)論是在學(xué)校教育還是社會(huì )教育中，鋼琴教學(xué)幾乎都是清一色的師徒傳授的個(gè)別課，而近幾年出現的數碼鋼琴集體課給人們的思維帶來(lái)了新的思考，新的授課模式會(huì )不會(huì )對教學(xué)造成影響呢?根據這幾年的教學(xué)經(jīng)驗，我覺(jué)得對于中專(zhuān)幼兒教育專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)這是一個(gè)很好的授課模式，不但不會(huì )受到影響，反而會(huì )比傳統教學(xué)獲得更好的效果，原因有以下兩點(diǎn):(一)有效的節省了師資成本。幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)生較多，根據三年中專(zhuān)學(xué)習對于學(xué)生掌握知識的要求來(lái)說(shuō)，如果單獨授課必然造成許多人力和財力成本的提高。(二)改進(jìn)了現有的教學(xué)水平。新的授課模式重點(diǎn)在于“集體”二字，那么在課堂上怎樣體現這一點(diǎn)呢?可以從兩個(gè)方面表現:
1、集體教學(xué)。他的優(yōu)勢在于提高學(xué)生的學(xué)習能力，改變傳統一對一授課保姆式的教學(xué)方法，老師授課時(shí)重點(diǎn)強調基本概念和要領(lǐng)，引導學(xué)生對所學(xué)的知識融會(huì )貫通，舉一反三。
2,集體回課。集體回課絕不是集體化的個(gè)別課，我對這一點(diǎn)深有體會(huì )。最開(kāi)始上數碼鋼琴課時(shí)覺(jué)得很無(wú)奈，全班近40名學(xué)生，要在2節課內回完課是完全不可能的事情，更別說(shuō)教學(xué)，根本沒(méi)有時(shí)間，自從改變成為集體回課，上課的效果就好了很多，我根據學(xué)生的程度有選擇性的進(jìn)行齊奏、獨奏、分組比賽，學(xué)生們興趣高漲，學(xué)琴的信心大大增加，班里也出現了一股競爭的熱潮，學(xué)生的琴技也有了很大的進(jìn)步。
三、面對學(xué)生普遍基礎較差的情況，應該采用怎樣的教學(xué)方法
(一)理論知識。對于剛進(jìn)人中職學(xué)校學(xué)習幼師專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，絕大多數是一點(diǎn)專(zhuān)業(yè)知識基礎都不具備的，而音樂(lè )理論知識是非常具體且必須了解的知識，如果不具備基礎知識和基本彈奏方法，老師的鋼琴教學(xué)就根本無(wú)從下手。因此，如何保證學(xué)生們在短時(shí)間內提高理論知識來(lái)保證鋼琴課教學(xué)的順利進(jìn)行，我覺(jué)得可以使用以下的教學(xué)方法:一年級加強樂(lè )理基礎、視唱練耳的教學(xué)，尤其是樂(lè )理知識的教授;二年級開(kāi)始即興伴奏課，并加強和弦、和聲理論知識的學(xué)習，為了使學(xué)生學(xué)好即興伴奏打下堅實(shí)的基礎。
(二)基礎練習。由于幼師班的學(xué)生絕大多數剛剛接觸鋼琴，上課課時(shí)不多，學(xué)生進(jìn)行鋼琴彈奏練習時(shí)間每天也只有一小時(shí)，許多學(xué)生開(kāi)始練習時(shí)，手臂不能放松、手指獨立性差、關(guān)節無(wú)力且手型不規范，因為是集體課，作為老師不可能面面俱到給每一位學(xué)生手把手糾正手型，但是不能及時(shí)糾正學(xué)生的手型就會(huì )使學(xué)生無(wú)法打好鋼琴基礎，對后來(lái)的學(xué)習造成很大的影響。在上集體課時(shí)我安排每?jì)晌粚W(xué)生共同使用一臺數碼鋼琴，并要求學(xué)生互相聽(tīng)對方彈琴，找出問(wèn)題并及時(shí)糾正，通過(guò)互幫互助的形式使兩位同學(xué)互相學(xué)習、互相監督、互相鼓勵。當老師無(wú)法顧及每一位學(xué)生時(shí)，就可以通過(guò)這種方式達到事半功倍的教學(xué)效果。
四、怎樣做到客現公正的評價(jià)與考核
鋼琴成績(jì)的考核是教學(xué)工作的重要環(huán)節，是檢驗學(xué)生對作品的理解及掌握程度和運用能力，是教師改進(jìn)教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。建議考慮以下幾點(diǎn):
1、不能只給演奏水平好、級別高的學(xué)生打高分，而應在學(xué)生相應的程度上只要演奏得很出色，就要給予適當的鼓勵。2、給學(xué)生制定何種程度的級別和教材很關(guān)鍵，避免學(xué)生為追求高分而跳級、拔高，致使彈奏技術(shù)不過(guò)關(guān)。3.建立“課堂成績(jì)與期末成績(jì)相結合”的評價(jià)體系。一些老師在成績(jì)評定的時(shí)候，一般是以期末考試的成績(jì)作為終結成績(jì)記人成績(jì)檔案，致使一部分學(xué)生平時(shí)不認真練琴，臨近期末考試時(shí)再突擊應付專(zhuān)業(yè)考試;采用“課堂成績(jì)與期末成績(jì)相結合”的評價(jià)體系能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。
總之，利用數碼鋼琴教學(xué)系統進(jìn)行集體課教學(xué)，與傳統的教學(xué)模式相比，無(wú)疑是一場(chǎng)教學(xué)上的大革命。它不僅為現代音樂(lè )教學(xué)注人了新的活力，更體現出集體課無(wú)與倫比的優(yōu)越性。它既改善了教學(xué)環(huán)境，同時(shí)又豐富了教學(xué)手段，這是對傳統的音樂(lè )教學(xué)理念、內容和教法的挑戰，也是一場(chǎng)深刻的革命。它的出現，對現在各中職學(xué)校幼師專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革起到了推動(dòng)作用.它順應了現代教育改革的趨勢與發(fā)展。
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