大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育契合途徑探討
大學(xué)生的思想與心理活動(dòng)最為活躍，接受新事物、新思潮比較快，但是也較容易被負面的思想占據頭腦，因此，在大學(xué)階段，應加強對大學(xué)生進(jìn)行政治方向的引領(lǐng)，開(kāi)闊學(xué)生視野通過(guò)對學(xué)生理想信念，使學(xué)生樹(shù)立遠大的社會(huì )理想，并且始終保持良好的心理狀態(tài)，促進(jìn)心理健康教育與思想政治教育的契合。
摘要:大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育是目前高校學(xué)生教育管理的重要內容，兩者的教育目標基本一致，教育理論與內容也頗具淵源，二者相契合有利于實(shí)現大學(xué)生的全面發(fā)展與綜合素質(zhì)提升。文章分析了大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育結合的重大意義，具體闡述了二者相契合的基本路徑，以期促進(jìn)高校管理不斷轉變教育理念、創(chuàng )新工作思路，解決大學(xué)生的心理與思想問(wèn)題。
關(guān)鍵詞:心理健康教育;思想政治教育;契合路徑
一、前言
隨著(zhù)高校辦學(xué)規模的不斷擴大，大學(xué)生數量的不斷增多，學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提升，但在大學(xué)生的成長(cháng)成才過(guò)程中仍會(huì )遇到很多心理問(wèn)題及思想困惑，需要高校管理工作者必須對于學(xué)生的思想與心理問(wèn)題給予足夠的關(guān)注，適時(shí)對于大學(xué)生心理問(wèn)題給予干預，引導大學(xué)生思想及心理的健康成長(cháng)。
二、大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育結合的意義
大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育相結合具有重大的意義。
具體表現在:
(1)有助于兩者共同目標的達成。心理健康教育與思想政治教育的教育對象是———大學(xué)生，兩者教育目標都旨在促進(jìn)大學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提升大學(xué)生對社會(huì )環(huán)境的適應能力;
(2)兩者互相滲透，相互補充。思想與心理同屬意識領(lǐng)域范疇，兩者在具體教育內容上有所交叉與滲透。心理教育注重學(xué)生認知、情感與意志的培養;大學(xué)生思想政治教育主要目的培養學(xué)生正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)。心理健康教育涉及學(xué)生知、情、意、行的培養與教育，是開(kāi)展思想政治教育的前提和基礎，而思想政治教育則可以通過(guò)提高學(xué)生的思想意識水平來(lái)緩解或解除心理問(wèn)題，是心理健康教育的保證;
(3)兩者的契合對促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展與綜合素質(zhì)提升有重大的意義。高等教育的目標要求不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，包含學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化與身心健康等素質(zhì)的全面發(fā)展。
三、大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育結合的路徑
1.堅持以人為本的教育觀(guān)念
大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育必須始終堅持“以人為本”的教育理念，以當代大學(xué)生為主體，在實(shí)際管理工作中關(guān)注大學(xué)生的心理狀態(tài)與思想意識動(dòng)態(tài)，充分培養與發(fā)展學(xué)生的綜合能力與素質(zhì)。應深入到大學(xué)生中間去，了解每一位學(xué)生的思想狀況，對思想偏激的學(xué)生及時(shí)輔助糾正，留心觀(guān)察學(xué)生日常言行舉動(dòng)，仔細分析這些言行舉止所透露出的心理狀態(tài)，并及時(shí)解決大學(xué)生的心理困惑與問(wèn)題，學(xué)生主體的融入參與，使心理健康教育與思想政治教育更好地相契合。
2.在思想政治教育中滲透心理健康教育
教育方法的不斷革新，促使了思想政治教育與心理健康教育的契合，單純地對大學(xué)生灌輸思想政治教育或心理健康教育，只會(huì )引起學(xué)生主體的反感，影響學(xué)生主體學(xué)習的興趣，不利于提高學(xué)習效率，具體來(lái)說(shuō):(1)在思想政治教育中滲透、融入一定的心理健康教育內容，比如構建和諧的師生關(guān)系、生生關(guān)系、家校關(guān)系、高尚人格魅力培養等契合大學(xué)生心理教育的因素，使大學(xué)生心理素質(zhì)與思想素質(zhì)共同提升。(2)思想政治教育過(guò)程中應對大學(xué)生主體進(jìn)行分類(lèi)，根據不同的學(xué)習階段滲透不同的心理健康教育內容，針對大一學(xué)生應滲透基本的心理健康知識，對待大二、大三的學(xué)生則可以涉及考研深造、感情、友情等心理方面的教育，針對大四學(xué)生則應加強就業(yè)指導，緩解面對就業(yè)壓力時(shí)大學(xué)生的緊張、焦慮情緒。
3.加強政治方向引領(lǐng)
大學(xué)生的思想與心理活動(dòng)最為活躍，接受新事物、新思潮比較快，但是也較容易被負面的思想占據頭腦，尤其是礙于年齡及社會(huì )經(jīng)驗的不足，容易對社會(huì )上出現的不良社會(huì )現象所左右，導致其思想信念動(dòng)搖，價(jià)值觀(guān)越來(lái)越趨近功利化，過(guò)分注重個(gè)人利益得失，道德評判標準有失偏頗，這些心理問(wèn)題的產(chǎn)生與發(fā)展阻礙了大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。因此，在大學(xué)階段，應加強對大學(xué)生進(jìn)行政治方向的引領(lǐng)，開(kāi)闊學(xué)生視野通過(guò)對學(xué)生理想信念、愛(ài)國主義及思想道德的教育，使學(xué)生樹(shù)立遠大的社會(huì )理想，并且始終保持良好的心理狀態(tài)，促進(jìn)心理健康教育與思想政治教育的契合。
4.注重人文關(guān)懷
促進(jìn)大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育相結合，應特別注重人文關(guān)懷，這就需要做到以下幾個(gè)方面:(1)應促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。不僅注重學(xué)生科學(xué)文化知識的學(xué)習，還應提升學(xué)生的思想政治素養與學(xué)生人格、心理的培養，注重學(xué)生整體素質(zhì)提升。(2)尊重學(xué)生主體的個(gè)性化發(fā)展。高校應從每位學(xué)生個(gè)體的思想與心理實(shí)際特點(diǎn)出發(fā)，注重發(fā)揮學(xué)生個(gè)體的潛力與優(yōu)勢，使學(xué)生獲得自我學(xué)習與提升。(3)從實(shí)際出發(fā)，幫助大學(xué)生解決實(shí)際學(xué)習、生活中遇到的思想方面、心理方面的問(wèn)題，促進(jìn)大學(xué)生思想、心理的健康發(fā)展。
四、總結
高校思想政治教育肩負著(zhù)解決大學(xué)生心理問(wèn)題的重大責任，需要高校能找尋出合理的途徑與工作思路，不斷創(chuàng )建和諧校園環(huán)境，加強教師隊伍、科研建設，加大經(jīng)費投入等，促進(jìn)心理健康教育與思想政治教育的有機契合。
參考文獻:
[1]丁燕.論高校思想政治教育與心理健康教育的契合[J].山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報，2007，(127):65-69.[2]鄒增麗.大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育的契合路徑探討[J].教育教學(xué)論壇，2014，(04):256-257.
[3]黃海.思想政治視域下的大學(xué)生心理健康教育研究[D].西南政法大學(xué)，2011.
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