淺談“三育五教”立體德育活動(dòng)的嘗試
論文摘要：為把我校建成有中國特色的社會(huì )主義現代化學(xué)校，我們提出了：“為國家和當地經(jīng)濟建設培養大批熱愛(ài)祖國、關(guān)心集體、孝敬老人、報效社會(huì )、德才兼備的洪洞一中畢業(yè)學(xué)生”的教育目標，從本學(xué)期開(kāi)始廣泛深入地開(kāi)展了“三育五教”活動(dòng)。
論文關(guān)鍵詞：三育五教 育人 服務(wù)管理
一、圍繞目標，全面育人
“三育人”，即：教書(shū)育人、管理育人和服務(wù)育人。也就是把學(xué)校的一切活動(dòng)，方方面面全部納入育人機制，真正形成全方位、多層次的育人格局。
在教書(shū)育人方面，我們實(shí)施了《1·10工程》，即一個(gè)教師，承包10名學(xué)生，對學(xué)生實(shí)施全面培養。既管智育，又管德育、體育諸方面。從學(xué)生的吃喝拉撒睡，到每個(gè)學(xué)生的內心世界、思想境界、知識結構、學(xué)習興趣、性格愛(ài)好、年齡特點(diǎn)等都管起來(lái)。這樣既密切師生關(guān)系又提高對學(xué)生管理的效率，一改過(guò)去班主任管學(xué)生，任課教師管教書(shū)的脫節傾問(wèn)，把教書(shū)與育人有機結合起來(lái)。
為使此項工程真正落到實(shí)處，學(xué)校采取逐級負責的措施，學(xué)校同年級組簽訂《目標管理和過(guò)程管理責任書(shū)》;年級組再同教師簽訂《1·10工程承包合同書(shū)》;并由教務(wù)處和政教處按照有關(guān)監控機制定期考核評估。
在管理育人方面，我們確立了“三級負責，四級管理”的體制，即：學(xué)校要對地縣領(lǐng)導負責;處室、年級組要對學(xué)校負責;教師要對處室和年級組負責。四 級管理是學(xué)校管理，處室和年級組的管理，任課教師的管理和學(xué)生自我管理。三 級負責與四級管理相互依托，互為配合，其目的只有一個(gè)----管理育人，向管理要質(zhì)量，向管理要人才。
在服務(wù)育人方面，我們從校園的環(huán)境、服務(wù)的范圍、食堂的質(zhì)量、教職工態(tài)度等方面著(zhù)手，提高服務(wù)質(zhì)量，端正服務(wù)態(tài)度，真正體現一切為了學(xué)生，一切為了教師，一切為了教學(xué)的服務(wù)宗旨。對此，我們先后辦起了包括百貨服務(wù)部、糧油服務(wù)店、蔬菜服務(wù)攤、洗衣房、電話(huà)廳、小吃部、洗澡塘等一條龍服務(wù)小區，方便師生教學(xué)和生活，為學(xué)校全面實(shí)行“小環(huán)境治理”打下了堅實(shí)的基矗同時(shí)，我們狠抓服務(wù)意識觀(guān)念的更新，扭轉過(guò)去服務(wù)就是“侍候人”的舊觀(guān)念，改變過(guò)去“前勤賺錢(qián)后勤花，沒(méi)有錢(qián)了苦大家”的不合理傾向。倡導優(yōu)質(zhì)服務(wù)，注重服務(wù)育人，以改革促發(fā)展，以特色促常規。
為了造就良好的文化氛圍，今年我們又想方設法投資三萬(wàn)余元，在學(xué)校原有的基礎上大搞了綠化、香化和美化。新栽木槿、垂柳、桐樹(shù)200余株，檜橡60余盆。新增黑板專(zhuān)欄12塊，刷寫(xiě)標語(yǔ)二十余條，粉刷樹(shù)木500余株，招寬道路50余米，更新宣傳報道設備一套。從而使校園呈現出清新芬芳的氣象和濃郁甘醇的文化氛圍。本學(xué)期，新建的學(xué)生宿舍樓交付使用，解決了全校2000余名學(xué)生的住宿，為我們真正實(shí)行“高層次開(kāi)放，小環(huán)境治理”奠定了堅實(shí)的物質(zhì)基礎。
二、突出特色，“五教”并進(jìn)
“五教”即五個(gè)場(chǎng)所的教育，它包括“門(mén)口教育、課堂教育、操場(chǎng)教育、宿舍教育和飯場(chǎng)教育”。根據學(xué)生在�；顒�(dòng)規律，這五個(gè)場(chǎng)所是學(xué)生最集中，教育最直接的地方。管好這五個(gè)場(chǎng)所，將對學(xué)生思想品德、文化素質(zhì)、身心健康有著(zhù)主導的作用。
門(mén)口教育即對學(xué)生每天上下學(xué)進(jìn)出校門(mén)進(jìn)行的文明禮貌、遵章守紀、公共秩序、交通規則的教育。本學(xué)期我校改革了過(guò)去的值班制度，采取領(lǐng)導、教師和職工全員參與學(xué)校管理的辦法。要求每天有一名領(lǐng)導帶班，兩名教師職員參加，在學(xué)生到校和放學(xué)時(shí)于門(mén)口接送學(xué)生。借學(xué)生上下學(xué)之機，施行相應的教育。
課堂教育即教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，對學(xué)生進(jìn)行有意識的德育滲透教育。
學(xué)校要求政、文、史、地等社會(huì )科學(xué)課程要結合教材特點(diǎn)，保證德育主渠道的暢通無(wú)阻。數、理、化、生等自然科學(xué)的課程則要聯(lián)系實(shí)際，保證“一分鐘德育滲透”的真正落實(shí)。要求教師做到在計劃中有安排，在備課中有顯示，在講課中能落實(shí)，在效果上有收獲。并規定了“德育工作一票否決”制度，要求教師不但在業(yè)務(wù)上精，而且要在思想上紅，德育上優(yōu)。依此評定教師晉級、評模、評優(yōu)。
操場(chǎng)教育即對學(xué)生每天的兩操一活動(dòng)和每周的兩節體育課所進(jìn)行的愛(ài)國主義教育、紀律教育和國防教育等。通過(guò)每周一升國旗儀式和國旗下的講話(huà)，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育、集體主義教育和革命傳統教育。利用上操、上體育課和下午體育鍛煉，對學(xué)生進(jìn)行組織紀律教育、意志教育和國防教育。我們要求學(xué)生上操上課，整齊劃一，精神飽滿(mǎn)，做到嚴格要求，訓練刻苦，從而磨煉其意志，增強其體質(zhì)。
飯場(chǎng)教育即利用學(xué)生每天三餐所進(jìn)行的艱苦樸素、勤儉節約、珍惜糧食、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的教育和愛(ài)護環(huán)境、講究衛生、文明禮讓、社會(huì )公德的教育。學(xué)校要求炊管人員在開(kāi)飯過(guò)程中教育學(xué)生，值班領(lǐng)導，教師在吃飯時(shí)巡回檢查隨地教育學(xué)生。使學(xué)生知道“一粟一粒，當思來(lái)之不易”。
宿舍教育即利用學(xué)生午間、飯后、晚上休息時(shí)所進(jìn)行的文明、禮貌、衛生、友誼等教育。我校學(xué)生70%以上的都在學(xué)校食宿，每天在宿舍度過(guò)的時(shí)間幾乎占一半，宿舍教育管理的優(yōu)劣，直接關(guān)系到學(xué)生的身心健康，關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低。宿舍又是聯(lián)系學(xué)生家長(cháng)的主要場(chǎng)所。也是一個(gè)學(xué)校文明程度、管理水平的窗口。對此，我們從本學(xué)期開(kāi)始，下大決心，花大氣力，加大宿舍管理的力度，充實(shí)宿舍管理人員，強化宿舍管理質(zhì)量，要求不僅要管衛生、休息和安全，更要管習慣、思想和養成教育。使學(xué)生在集體生活中學(xué)會(huì )生活，養成文明、衛生習慣，提高獨立生活能力。
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