試論德育滲透全面育人
論文摘要：為了保證學(xué)校德育工作到位，逐步實(shí)現德育管理的制度化、規范化、科學(xué)化，落實(shí)德育工作的各項任務(wù)及目標，我校有目的、有計劃地將德育滲透到學(xué)校工作的各個(gè)方面。
論文關(guān)鍵詞：德育 滲透 教育
一、德育滲透在常規管理之中
小學(xué)生的一日生活常規正是培養和提高思想道德素質(zhì)，進(jìn)行良好行為規范訓練的最普通、最直接、最有效的途徑。小學(xué)生年齡小，思想純，可塑性大，每天學(xué)校的引導，無(wú)疑都對他們的成長(cháng)起著(zhù)潛移默化、舉足輕重的影響。因而，我們加強常規訓練，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在常規管理中注重“三導”。
1.校會(huì )導向。每周一次的校會(huì )，是學(xué)校實(shí)施德育的主渠道之一，每周一次的校會(huì )可讓師生不斷明確方向，形成共識，導之行動(dòng)。國旗下專(zhuān)題講話(huà)讓我們“有機結合，宣傳激勵，形成系列，注重實(shí)效，正面引導”。
2.制度導訓。健全完善德育管理制度，不僅是落實(shí)德育到位的需要，也是對學(xué)生進(jìn)行常規訓練的需要，是明理導行的保證。我們以查帶訓，以查促進(jìn)，健全完善了“熱愛(ài)祖國每日升降旗制”，全面發(fā)展“班級評優(yōu)制”和“個(gè)人學(xué)分制”、“一日常規六查制”;“每周活動(dòng)八查制”;“紅領(lǐng)中監督崗制”等等。各項規章制度促進(jìn)了學(xué)生德智體美勞諸方面的和諧發(fā)展，形成了德育滲透學(xué)校全面育人的管理體系，強化了對學(xué)生的訓練。
3.競賽導行。我們每天公布各班全面發(fā)展情況，周周小結，月月發(fā)流動(dòng)紅旗，期末評優(yōu)發(fā)獎，總結表彰，形成學(xué)校不斷地競賽激勵機制。每個(gè)同學(xué)在競賽中進(jìn)步。每個(gè)班級在競賽中奮發(fā)向上。
二、德育滲透在各科教學(xué)之中
我們從管理入手，要求各科教學(xué)德育滲透入格。一寫(xiě)：各學(xué)科必須把德育目標寫(xiě)進(jìn)教案;二看：課堂教學(xué)看德育滲透的措施落實(shí);三導：以育人意識檢查指導德育滲透到位。
我們用“兩全”指向，為各種教學(xué)滲透德育引路。①全面貫徹方針：全面提升育人意識，滲透思想教育，培養良好習慣，發(fā)展學(xué)生思維，重視能力訓練，關(guān)心學(xué)生身體，培養堅強的意志品格，支持學(xué)生活動(dòng)，減輕學(xué)生負擔等。②面向全體學(xué)生：厚愛(ài)中下生，提高優(yōu)等生，關(guān)心幫助每個(gè)學(xué)生成長(cháng)，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎上有進(jìn)步。
三、德育滲透在豐富彩的活動(dòng)之中
活動(dòng)是讓學(xué)生在快樂(lè )中受到教育的好形式�；顒�(dòng)只是途徑，育人才是目的。
我們特別注意活動(dòng)中的德育滲透，強調寓教于樂(lè )，讓同學(xué)們在活動(dòng)中受教育，養習慣、啟智慧，練本領(lǐng)，長(cháng)才干。
開(kāi)展活動(dòng)，我們力求“兩讓”：讓一次活動(dòng)使學(xué)生得到多種效益，一舉多得，讓每次活動(dòng)都能令學(xué)生終生難忘，留下金色童年的美好記憶。在活動(dòng)中，我仍還特別注意了“三結合三訓練”：①結合各種活動(dòng)滲透養成教育，強化行為規范訓練;②結合各種活動(dòng)滲透"五愛(ài)"教育，強化意志品格訓練;③結合各種活動(dòng)滲透艱苦奮斗的教育，強化自主自理能力的訓練;
四、德育滲透在評比之中
評比是激勵人積極向上，開(kāi)拓進(jìn)取的好方法。評比只是手段，導向才是目的。而且評比的過(guò)程也是德育滲透的過(guò)程。
對學(xué)生的評比我們抓“三頭”帶全校，期末，學(xué)校堅持每期的三類(lèi)學(xué)生代表會(huì )：進(jìn)步大的學(xué)生，興趣特長(cháng)獲獎學(xué)生，三好學(xué)生好干部，針對不同情況正面引導，鼓勵他們全面發(fā)展，更上一層樓。同時(shí)，分別讓他們代表在校會(huì )上發(fā)言，帶動(dòng)各類(lèi)學(xué)生前進(jìn)。愿我們的學(xué)生都品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，又有個(gè)性特長(cháng)。
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