高校計算機實(shí)驗室綜合信息管理系統研究
摘要：該篇論文主要通過(guò)從計算機實(shí)驗室的三個(gè)不同的角度來(lái)闡述實(shí)驗室的綜合信息管理系統，其中第一部分簡(jiǎn)單描述了高校的計算機實(shí)驗室管理系統的運用;第二部分指出了目前計算機實(shí)驗室的綜合信息管理系統的幾種管理模式;最后的第三部分結合目前我國的實(shí)際情況提出了高校計算機實(shí)驗室的綜合信息管理系統存在的缺陷。
關(guān)鍵詞：高校;計算機實(shí)驗室;管理系統
Abstract: The papers mainly from three different angles through the computer lab to elaborate integrated laboratory information management system, wherein the first section briefly describes the use of university computer laboratory management system; the second part indicates the current computer Laboratory information management system integrated several management model; the final third part of the actual situation in our country presents a comprehensive university computer laboratory information management system defects.
Key words: college; computer laboratories; management system
目前我國對于學(xué)生的素質(zhì)教育越來(lái)越受到重視，學(xué)校希望培養出綜合素質(zhì)比較高的學(xué)生，只有綜合素質(zhì)較高的學(xué)生畢業(yè)之后走向社會(huì )，才能滿(mǎn)足社會(huì )中相應人才的需求從而回報社會(huì )、實(shí)現自我價(jià)值。其中提高學(xué)生的素質(zhì)教育就需要提升學(xué)校的實(shí)驗教學(xué)部分，變革實(shí)驗教學(xué)的教學(xué)內容以及教學(xué)方法，創(chuàng )造一套適合素質(zhì)教學(xué)模式的實(shí)驗教育教學(xué)管理體系。
以前的實(shí)驗教學(xué)方式是按照班級進(jìn)行分組，在固定的時(shí)間內安排相同的教學(xué)內容，學(xué)生不能夠自主選擇實(shí)驗的操作類(lèi)型以及實(shí)驗方式，這樣學(xué)習是被動(dòng)學(xué)習，束縛學(xué)生的思維和能力，也不能夠調動(dòng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗學(xué)習的主動(dòng)性。但是一些學(xué)校實(shí)行學(xué)分制的實(shí)驗教學(xué)管理之后，學(xué)生可以依據在的興趣、愛(ài)好以及學(xué)習專(zhuān)業(yè)的不同來(lái)選擇適合自己的實(shí)驗，可以結合老師的意見(jiàn)選擇自己能夠完成的不同難度程度的實(shí)驗，學(xué)生可以自由選擇實(shí)驗的相關(guān)工作，所以這種管理方式讓學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習改變?yōu)榱酥鲃?dòng)學(xué)習，讓學(xué)生帶著(zhù)自己的興趣愛(ài)好去學(xué)習，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗學(xué)習熱情以及學(xué)習的積極性。并且這種實(shí)驗教學(xué)管理模式，就是能夠滿(mǎn)足現代化的教育教學(xué)要求的實(shí)驗管理系統。
一、高校的計算機實(shí)驗室管理系統的運用
現在很多高校也已經(jīng)普及計算機的學(xué)習和應用，并且也開(kāi)設了計算機實(shí)驗的課程，這就需要對計算機實(shí)驗室進(jìn)行管理和維護，也就涉及到了高校計算機實(shí)驗室管理系統的一些相關(guān)知識。計算機實(shí)驗室的管理以及維護相對于其他學(xué)科的實(shí)驗室來(lái)說(shuō)更加麻煩和復雜，例如：計算機設備的更換頻率比較高、工作的時(shí)間也比較長(cháng)、每天進(jìn)入計算機實(shí)驗室的人數也比較多、學(xué)生運用計算機的秩序也比較混亂以及計算機需要的軟件維護和保養工作的工作量比較大等等一些問(wèn)題，這些問(wèn)題存在于大部分的學(xué)校里并且也是學(xué)校的計算機實(shí)驗室的管理工作人員一直煩惱的問(wèn)題。
現在我國國內的很多高校的計算機實(shí)驗室都進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)的管理系統，其中該管理系統的應用與實(shí)踐主要體現在三個(gè)方面，這三個(gè)方面包括對計算機實(shí)驗室中的機器設備的基本管理、計算機實(shí)驗室對于學(xué)生的課程安排的相關(guān)管理、課余時(shí)間計算機實(shí)驗室的開(kāi)放時(shí)間以及開(kāi)放條件管理。這三項管理的具體內容在下面進(jìn)行詳細的介紹：
(一)對計算機實(shí)驗室中的機器設備的基本管理是計算機實(shí)驗室綜合管理系統中最基本的管理事項，這些基本管理包括計算機設備的購買(mǎi)、出借、報廢、維修以及保養等等這些管理問(wèn)題，對計算機實(shí)驗室中機器設備的相關(guān)管理工作都屬于實(shí)驗室設備的基本管理工作。
(二)計算機實(shí)驗室對于學(xué)生的課程安排的相關(guān)管理主要是對于學(xué)生使用計算機實(shí)驗室的綜合情況進(jìn)行安排和管理，其中課程安排的信息管理主要包含實(shí)驗室中的計算機應該怎樣進(jìn)行排課才能讓學(xué)生都能夠進(jìn)行相應的計算機實(shí)驗訓練、計算機老師在什么時(shí)間對于哪個(gè)班級的計算機實(shí)驗課進(jìn)行講授或者輔導的相關(guān)安排以及計算機老師應該以什么方式進(jìn)行作業(yè)的布置以及作業(yè)上交的相關(guān)管理工作。這些工作的安排是不是恰當直接影響學(xué)生能否正常使用計算機實(shí)驗室進(jìn)行實(shí)驗練習以及能否較好的完成計算機實(shí)驗的課業(yè)。
(三)課余時(shí)間計算機實(shí)驗室的開(kāi)放時(shí)間以及開(kāi)放條件管理是主要是針對于學(xué)生課下進(jìn)行實(shí)驗練習的管理工作，其中主要內容可以概括為上機卡的申請與發(fā)放，計算機實(shí)驗室使用費用應該怎么計算以及學(xué)生每天的上機時(shí)間和上機情況的統計與記錄等等這些有關(guān)學(xué)生進(jìn)行計算機實(shí)驗練習的情況的綜合管理工作。
二、目前計算機實(shí)驗室的綜合信息管理系統的幾種管理模式
現在，我國國內的部分高校進(jìn)行計算機實(shí)驗室的信息管理體制主要是以學(xué)生的管理為重點(diǎn)，協(xié)調學(xué)生在課余時(shí)間使用計算機的情況以及計算機授課老師進(jìn)行實(shí)驗課程教授之間的關(guān)系。目前，計算機的實(shí)驗室開(kāi)放管理系統主要分為兩個(gè)子系統：計算機實(shí)驗室門(mén)禁管理子系統以及計算機實(shí)驗室監控管理子系統。
(一)計算機實(shí)驗室門(mén)禁管理子系統
計算機實(shí)驗室門(mén)禁管理子系統是實(shí)驗室開(kāi)放管理系統的一個(gè)子系統，其中它又是由門(mén)禁管理以及資源管理這兩個(gè)子系統的功能共同構成：(1)門(mén)禁管理系統顧名思義就是對于不符合條件的人需要進(jìn)行門(mén)禁制，這樣就使得計算機實(shí)驗室的使用人員進(jìn)入實(shí)驗室需要一定的身份認證。具體就是，進(jìn)入實(shí)驗的用戶(hù)需要刷卡并且接受相關(guān)的檢查和檢測，在檢查合格之后，該用戶(hù)才可以在實(shí)驗室進(jìn)行相關(guān)的活動(dòng)，同時(shí)該用戶(hù)刷卡上的基本信息就被存儲在實(shí)驗室工作人員的數據庫系統中了。(2)門(mén)禁管理系統是決定用戶(hù)是否可以進(jìn)出實(shí)驗室的管理系統，但是資源管理系統是決定用戶(hù)是不是可以啟動(dòng)計算機系統以及每一位用戶(hù)每一次不能夠同時(shí)使用多臺計算機的管理系統。假如成功進(jìn)入實(shí)驗室的用戶(hù)沒(méi)有通過(guò)資源管理子系統的檢測，那么該用戶(hù)就不可以使用計算機實(shí)驗室內的相關(guān)資源。在每個(gè)用戶(hù)完成對計算機的使用之后需要再次刷卡從而注銷(xiāo)該用戶(hù)的上機信息。學(xué)校需要通過(guò)了解用戶(hù)的上機時(shí)間來(lái)計算上機費用，這樣的計算機實(shí)驗室綜合信息管理模式能夠比較有效地對學(xué)校的計算機實(shí)驗室的使用進(jìn)行管理。
(二)計算機實(shí)驗室監控管理子系統
實(shí)驗室監控管理子系統主要有五個(gè)作用，其中包含實(shí)時(shí)監控的管理作用、登錄控制管理的作用、賬表管理的作用、統計管理的作用以及數據維護管理的作用。
(1)實(shí)時(shí)監控管理的作用是指計算機實(shí)驗室的管理人員能夠在適當的時(shí)間查詢(xún)到計算機正在使用的用戶(hù)的基本信息以及上機時(shí)間等等這些基本情況。
(2)登錄控制管理的作用是能夠自由控制計算機實(shí)驗室的機器設備的登錄狀態(tài)，確定是登錄還是不登錄。
(3)賬表管理的作用運用于用戶(hù)的基本信息管理工作，其中管理工作包括：創(chuàng )建、徹底刪除或者凍結用戶(hù)的賬號等等的管理工作。也能夠對實(shí)驗室的每個(gè)使用用戶(hù)賬號的基本信息以及上機時(shí)間的消耗進(jìn)行查詢(xún)、瀏覽或者統計。賬表管理的最大優(yōu)點(diǎn)就是可以教學(xué)上機和自費上機的機時(shí)很清楚的區別開(kāi)來(lái)，使學(xué)校不僅僅能夠讓授課老師進(jìn)行教學(xué)使用也可以在課余時(shí)間進(jìn)行開(kāi)放使得學(xué)生能夠自由上網(wǎng)，這樣既可以提高學(xué)校機器設備的利用效率也為學(xué)生上網(wǎng)提供了很多便利。
(4)統計管理的作用是指統計、分析以及打印一些相關(guān)的報表。這個(gè)功能能夠幫助學(xué)校對每個(gè)院系、班級或者個(gè)別用戶(hù)一段時(shí)間的上網(wǎng)機時(shí)以及其他實(shí)驗室的資源使用情況進(jìn)行統計、分析最后進(jìn)行總結。這些信息能夠幫助教學(xué)部門(mén)以及學(xué)校網(wǎng)絡(luò )管理部門(mén)以及計算機教學(xué)老師對學(xué)生進(jìn)行適當的輔導以及上網(wǎng)情況的了解。
(5)數據維護管理的作用主要針對一些基本信息進(jìn)行維護工作，確保這些基本信息數據不受損壞，時(shí)刻保持與事實(shí)的一致性與完整性。
三、目前我國高校計算機實(shí)驗室的綜合信息管理系統存在的缺陷
我國國內的一些高校的計算機實(shí)驗室的使用與管理模式大部分是比較落后的，他們在進(jìn)行計算機實(shí)驗室課程設計的時(shí)候主要是按照某一門(mén)課程的主要內容進(jìn)行設置，相應的實(shí)驗教學(xué)安排主要有每個(gè)學(xué)院或者專(zhuān)業(yè)系別進(jìn)行自行設計，所以這些高校的計算機實(shí)驗室的管理模式主要以學(xué)院和系別管理為主線(xiàn)的。這種計算機實(shí)驗室的信息管理模式在以前是適應于當時(shí)的教育教學(xué)的管理模式與學(xué)生學(xué)習習慣的，但是由于學(xué)校的教育教學(xué)目的以及教學(xué)體制進(jìn)行了改革和進(jìn)步，這樣就會(huì )使得傳統的計算機實(shí)驗室的管理系統與教學(xué)方式與教學(xué)目的出現不相符合的情況。目前，國內的部分高校計算機實(shí)驗室綜合信息管理系統中存在著(zhù)一些急需解決的問(wèn)題，這些問(wèn)題主要表現在以下的三個(gè)方面：
(1)計算機實(shí)驗室空間太小并且雖然實(shí)驗室的數目不少但是它們分布比較分散，加上計算機實(shí)驗室的功能單一，這些因素的綜合作用使得計算機實(shí)驗室沒(méi)有辦法形成一個(gè)綜合的優(yōu)勢。
(2)計算機實(shí)驗室之間是相互獨立的，因此對于實(shí)驗室的管理就比較分散，不能夠合理的利用資源，導致人力資源以及物力資源的嚴重浪費。
(3)計算機的實(shí)驗教學(xué)完全依附于計算了的理論教學(xué)，這樣的教學(xué)模式可能導致授課老師不能夠在規定的時(shí)間內完成相應的實(shí)驗教學(xué)任務(wù)，也不利于學(xué)校培養計算機的創(chuàng )新型的優(yōu)秀人才。
計算機實(shí)驗室的綜合信息管理系統中還存在很多問(wèn)題需要解決，所以我們需要時(shí)刻關(guān)注計算機實(shí)驗室的相關(guān)改進(jìn)信息和成功案例。我相信在不久的將來(lái)，我國高校的計算機實(shí)驗室的綜合信息管理系統一定會(huì )更加完美，上面所講述的問(wèn)題也已經(jīng)解決，讓學(xué)校的學(xué)生能夠更好的使用學(xué)校的計算機實(shí)驗室。
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