論網(wǎng)絡(luò )文化對學(xué)生成長(cháng)的影響
摘要：隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的發(fā)明應用，全球進(jìn)入了一個(gè)信息高度發(fā)達的網(wǎng)絡(luò )時(shí)代。網(wǎng)絡(luò )文化不僅僅帶來(lái)大學(xué)生前所未有的海量的信息，同時(shí)也對大學(xué)生造成了一定的影響。文章通過(guò)分析當代大學(xué)生現狀和網(wǎng)絡(luò )文化影響下所獨有的特點(diǎn)，進(jìn)而提出網(wǎng)絡(luò )對當代大學(xué)生的積極影響與負面影響及相應采取的應對策略。使大學(xué)生得以健康發(fā)展。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò )、影響、健康
1、網(wǎng)絡(luò )文化的負面影響對大學(xué)生健康的危害
虛擬的網(wǎng)絡(luò )沖擊了現存的道德規范，為許多不道德的行為提供了庇護所。網(wǎng)絡(luò )行為因為沒(méi)有法律和道德規范的約束而自由放縱，不少大學(xué)生就是從網(wǎng)上學(xué)會(huì )了言行不一、不講信用，使他們的責任感和誠信度下降，對大學(xué)生道德意識的形成和道德行為的培養帶來(lái)極為不利的影響。
2、克服網(wǎng)絡(luò )文化對大學(xué)生健康成長(cháng)消極影響的對策
2.1提高大學(xué)生的自控能力和自律意識
營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境只是主體性原則得以貫徹的外部因素，形成大學(xué)生富有主體精神的內部心理結構，充分激發(fā)大學(xué)生自我教育的能力才是根本核心之所在。大學(xué)生自我教育是指大學(xué)生為了形成良好的思想道德素質(zhì)而進(jìn)行的思想轉化和行為控制活動(dòng)，是大學(xué)生實(shí)現自我發(fā)展而進(jìn)行的自我培養活動(dòng)。自我教育才是教育的最高境界，是培養大學(xué)生成才的有效手段。高校教育者可以依靠大學(xué)生進(jìn)行自我教育這一原則，引導大學(xué)生在網(wǎng)上開(kāi)展知識競賽、網(wǎng)上書(shū)評、師生論壇等系列活動(dòng)，讓大學(xué)生在活動(dòng)中去體驗無(wú)壓力學(xué)習的輕松與成就感，也可以品味自我學(xué)習、自我創(chuàng )造、自我反思的樂(lè )趣，充分發(fā)揮自我教育、自我約束和自我調節的主體作用。
2.2大力加強學(xué)校網(wǎng)站的建設，以先進(jìn)的文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò )陣地
互聯(lián)網(wǎng)是網(wǎng)絡(luò )文化傳播的載體，只要能占領(lǐng)這個(gè)載體，掌握輿論的控制權，就能夠引導網(wǎng)絡(luò )文化朝正確的方向發(fā)展。因此，在內容選擇上，要堅持把社會(huì )效益擺在首位，充分發(fā)揮主流媒體在網(wǎng)絡(luò )文化建設中的重要作用，擴大他們在網(wǎng)絡(luò )文化中的宣傳陣地。強化國民遵守網(wǎng)絡(luò )行為規則，在全國范圍內開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )法規、網(wǎng)絡(luò )道德和網(wǎng)絡(luò )安全及其科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的宣傳和教育。大力開(kāi)發(fā)思想政治工作信息資源，不斷增大信息輸出量，同時(shí)注意集知識性、娛樂(lè )性、趣味性于一體，圖、文、聲、像各種手段并舉，力求用正確、積極、健康的思想文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò )陣地。要更多的在網(wǎng)上提供有利于學(xué)生求知、就業(yè)、提高素質(zhì)和鍛煉能力的信息，思想政治工作只有體現在辦實(shí)事、辦好事和更好地為師生服務(wù)上，才能顯示它強大的生命力，思想政治教育網(wǎng)站也才能吸引學(xué)生的關(guān)注，得到學(xué)生的認可。
2.3開(kāi)展多樣社團活動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)生的文化素質(zhì)教育
校園文化活動(dòng)是加強大學(xué)生綜合素質(zhì)、培養復合型創(chuàng )新人才的重要途徑。網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái)，要求校園文化也必須進(jìn)一步深化改革和創(chuàng )新，由低層次逐步向深層次拓展，開(kāi)展高品位的、內容更豐富的校園文化活動(dòng)。大學(xué)生參加校園文化活動(dòng)可以增強其人際交往的鍛煉;可以培養他們認識問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;可以培養更多的興趣和愛(ài)好，避免再到虛擬的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境里去逃避;避免過(guò)度的對網(wǎng)絡(luò )使用，從而減輕網(wǎng)絡(luò )使用危對大學(xué)生的不良影響。
2.4建立干預體系，加大學(xué)生心理咨詢(xún)和個(gè)別指導的力度
我們要充分利用網(wǎng)絡(luò )，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )心理教育工作。首先，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )心理教育的宣傳。根據大學(xué)生的身心特點(diǎn)，適當開(kāi)設網(wǎng)絡(luò )心理學(xué)常識、心理健康常識及心理素質(zhì)培養的綜合課程或系列講座，讓大學(xué)生了解迷戀網(wǎng)絡(luò )、沉迷網(wǎng)絡(luò )的危害性，認識網(wǎng)絡(luò )傳播對他們心理健康的影響。其次，開(kāi)展網(wǎng)上心理測試，幫助大學(xué)生及時(shí)了解和掌握自己的心理健康狀況。進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )使用情況及網(wǎng)絡(luò )心理健康普查，建立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )心理健康檔案和心理健康問(wèn)監督、預警機制。最后，進(jìn)行網(wǎng)上心理輔導和咨詢(xún)。充分利用網(wǎng)絡(luò )虛擬性、匿名性的特征對有問(wèn)題的大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )心理輔導和心理咨詢(xún)。
3、結束語(yǔ)
網(wǎng)絡(luò )文化對大學(xué)生的影響是顯而易見(jiàn)的，當務(wù)之急，一方面要加強網(wǎng)絡(luò )法規建設和網(wǎng)絡(luò )倫理教育,提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )道德水平和網(wǎng)絡(luò )行為自律意識,推動(dòng)網(wǎng)絡(luò )文明建設,發(fā)展健康向上的科學(xué)的大眾的網(wǎng)絡(luò )文化。另一方面要加強對大學(xué)生的“網(wǎng)德”教育,形成大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )道德的正確認知,增強他們道德判斷能力,指導他們學(xué)會(huì )選擇,識別良莠,鼓勵他們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )道德創(chuàng )新,提高個(gè)人修養,養成道德自律。這種消極的影響主要是大學(xué)生本身由于沒(méi)有把握好信息處理的分寸，當然就是“取其糟粕，去其精華”了。因此我們在討論網(wǎng)絡(luò )本身對于我們的影響的時(shí)候還要多探討一下自身對于網(wǎng)絡(luò )的態(tài)度，做為新時(shí)代的大學(xué)生我們更應該好好的利用好身邊的每一寸資源，好好的充實(shí)自己，在以后的工作中崗位上發(fā)揮自己應有的力量。當然還要加強網(wǎng)絡(luò )管理,加大網(wǎng)絡(luò )立法力度,對青年進(jìn)入網(wǎng)絡(luò )社會(huì )進(jìn)行法律保護,使大學(xué)生健康上網(wǎng)，文明上網(wǎng)，在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代健康成長(cháng)。
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