給學(xué)生一把會(huì )學(xué)英語(yǔ)的鑰匙

        當今社會(huì )信息和知識的日新月異令人目不暇接，如今的學(xué)生在走出校門(mén)之后要適應社會(huì )，就必須不斷進(jìn)行知識的補充和更新，終身學(xué)習已成為時(shí)代的需要。對今天的學(xué)生來(lái)說(shuō)，最重要的是要學(xué)會(huì )學(xué)習，這不僅對他們的在校學(xué)習，而且對他們的將來(lái)，都具有非常重要的意義。陶行知先生曾指出，“先生的責任不在于教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)”； 葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)，“教，是為了用不著(zhù)教”。因此，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)、學(xué)好，并獲得終身學(xué)習的能力，是我們高中英語(yǔ)教師的重任。筆者在數年的高中英語(yǔ)教學(xué)中，積極指導學(xué)生應用科學(xué)的方法學(xué)習英語(yǔ)，盡力開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛能，耐心幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，培養了一屆又一屆有一定自學(xué)能力的學(xué)生，學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后普遍反映學(xué)習起來(lái)比較輕松，效率較高。
        一、培養學(xué)生自學(xué)英語(yǔ)的能力，首先要培養他們良好的學(xué)習習慣，這是學(xué)生掌握有效學(xué)習方法的前提條件和必要保障。
        培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，首先可以從制定計劃做起，因為有了計劃，就可以合理安排時(shí)間，恰當分配精力；有了計劃就有了學(xué)習目標，也就有了學(xué)習的動(dòng)力和努力的方向。教師要指導學(xué)生制定一個(gè)切實(shí)可行又需要一定能力才能夠實(shí)現的長(cháng)遠目標，還要指導學(xué)生根據不同課型確定每節課或每個(gè)單元認知和掌握的小目標，讓學(xué)生不斷受到目標的激勵，積極主動(dòng)地學(xué)習，提高學(xué)習效率。
        其次，有了目標之后，下一步就要求學(xué)生進(jìn)行課前自學(xué)，這是學(xué)生學(xué)好新課、取得高效率的學(xué)習成果的基礎。做好了課前預習，上課時(shí)聽(tīng)課就會(huì )心中有數，課堂學(xué)習就有了主動(dòng)權，就會(huì )減少盲目性，增強聽(tīng)課效果。這不僅可以培養自學(xué)能力，而且可以提高學(xué)習新課的興趣。課前自學(xué)不僅要求學(xué)生識記單詞和閱讀課文，還要求學(xué)生找出自己的疑難點(diǎn)，通過(guò)查詞典等各種方法，自行解決能夠解決的部分，并進(jìn)行有目的的指導。
        課前扎實(shí)的自學(xué)保證了課堂教學(xué)的有效進(jìn)行，接下來(lái)就要指導學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì )聽(tīng)課，提高聽(tīng)課效率。 
目前，在高中階段，課堂教學(xué)仍是英語(yǔ)教學(xué)的主渠道。上課是學(xué)生理解和掌握基礎知識和基本技能并在此基礎上發(fā)展認識能力的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節。因此。我們要求學(xué)生在課堂上始終保持高度集中的注意力，積極思維，力爭在課內就把這節課最重要的內容記住，并當堂消化。另外，在課堂上還要使學(xué)生養成記筆記的習慣，因為筆記是一種永久性的、系統性的記錄，對于復習已學(xué)過(guò)的知識和克服頭腦記憶儲存知識的局限性都非常重要。筆記內容要注意重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，可用自己的話(huà)、用關(guān)鍵詞和線(xiàn)索性語(yǔ)句提綱挈領(lǐng)地記錄。還要告訴學(xué)生，做筆記是比較痛苦的事情，但非常必要，應長(cháng)期堅持。
        最后，還要指導學(xué)生養成及時(shí)復習的習慣。心理學(xué)研究表明，學(xué)過(guò)知識后的短時(shí)間內遺忘很快，而往后遺忘的速度減慢。因此，課后及時(shí)復習能夠克服遺忘，并能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶，系統地掌握新知識，達到靈活運用的目的。課后復習最好在新知識學(xué)習后的兩小時(shí)內或在學(xué)后當天進(jìn)行。階段復習和期中期末復習時(shí)可先嘗試回憶，然后反復閱讀教材，對照筆記，記憶掌握重點(diǎn)內容，決不能走過(guò)場(chǎng)，更不能以只做習題的方式來(lái)代替全面復習。復習要分散復習和集中復習相結合，分散復習比集中復習效果好，但集中復習也必不可少。最重要的是，復習時(shí)要真正做到讓學(xué)生體驗到復習的樂(lè )趣和效果。
        二、培養學(xué)生的自學(xué)能力，還要指導學(xué)生學(xué)會(huì )歸納和總結。例如，在學(xué)了過(guò)去分詞作狀語(yǔ)后，教師可讓學(xué)生總結過(guò)去分詞的用法，通過(guò)歸納，讓學(xué)生了解過(guò)去分詞的基本功能（可作時(shí)間狀語(yǔ)、原因狀語(yǔ)、條件狀語(yǔ)、方式狀語(yǔ)、伴隨狀語(yǔ)等）。高中學(xué)生已具備一定的邏輯思維能力，在語(yǔ)言學(xué)習過(guò)程中對語(yǔ)言認識已能夠形成系統化，用這種歸納指導法比教師直接告訴學(xué)生某種語(yǔ)言現象的規律要好得多。
        三、課堂討論也是培養學(xué)生自學(xué)能力的一種好方法。例如，練習題中做錯的題目可以通過(guò)小組討論解決，大部分學(xué)生在這樣的活動(dòng)中能互相啟發(fā)，互相學(xué)習，互相幫助，共同進(jìn)步，同時(shí)也加深了印象，并充分調動(dòng)了他們的學(xué)習積極性和主觀(guān)能動(dòng)性，更培養了他們的合作精神。
        通過(guò)上述方法嚴格訓練一段時(shí)間后，學(xué)生們就會(huì )掌握一系列有效的學(xué)習方法，就有了基本的自學(xué)能力，學(xué)習英語(yǔ)的興趣會(huì )越來(lái)越濃，自信心會(huì )越來(lái)越強，我們的教學(xué)會(huì )越來(lái)越輕松，同時(shí)也為他們的終身學(xué)習奠定了堅實(shí)的基礎。 

【給學(xué)生一把會(huì )學(xué)英語(yǔ)的鑰匙】相關(guān)文章：

如何教學(xué)生學(xué)英語(yǔ)10-06

小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習的金鑰匙論文06-08

讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)英語(yǔ)的幾點(diǎn)思考09-23

淺談如何教學(xué)生學(xué)英語(yǔ)10-27

怎樣讓學(xué)生“會(huì )”學(xué)思想品德09-22

英語(yǔ)教學(xué)生態(tài)學(xué)的論文08-22

怎樣讓學(xué)生會(huì )學(xué)思想品德論文08-07

運用課堂瞬間記憶技巧，減輕學(xué)生學(xué)英語(yǔ)負擔09-20

如何培養中學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣論文10-08