簡(jiǎn)析院校多媒體教學(xué)應用現狀
論文關(guān)鍵詞:軍隊學(xué)歷教育院�！《嗝襟w教學(xué)
相關(guān)論文查閱：大學(xué)生論文、工商財務(wù)論文、經(jīng)濟論文、教育論文 熱門(mén)畢業(yè)論文
論文摘要:實(shí)行“合訓分流”組訓方式培養初級指揮生長(cháng)干部，是我軍院校順應世界軍事教育發(fā)展趨勢，多媒體教學(xué)手段在軍隊學(xué)歷教育院校的教學(xué)中已廣泛應用。目前的多媒體教學(xué)存在許多需要解決的問(wèn)題，分析了目前軍隊學(xué)歷教育院校多媒體教學(xué)應用現狀后，對應用多媒體教學(xué)應用進(jìn)行了探索。
進(jìn)入新世紀新階段，我軍面臨的形勢和任務(wù)發(fā)生了深刻變化。履行我軍新世紀新階段的歷史使命，推進(jìn)中國特色軍事變革，加快軍事斗爭準備，實(shí)施軍隊人才戰略工程，實(shí)現建設信息化軍隊、打贏(yíng)信息化戰爭的戰略目標，對院校教育和人才培養提出了新的更高要求。實(shí)行“合訓分流”組訓方式培養初級指揮生長(cháng)干部，是我軍院校順應世界軍事教育發(fā)展趨勢。適應軍隊現代化建設和打贏(yíng)未來(lái)高技術(shù)條件下局部戰爭需要的一種全新的初級生長(cháng)指揮軍官培養模式，符合軍事人才的成長(cháng)與教育規律，是提高指揮軍官綜合素質(zhì)的有效途徑。“合訓分流”培養模式是通過(guò)兩個(gè)階段的教育訓練實(shí)現一個(gè)目標:既要具有比較扎實(shí)、寬厚、系統的科學(xué)文化基礎知識，達到國家規定的本科培養規格，又要具有過(guò)硬的軍事素質(zhì)和較強的崗位任職能力，成為具有較大發(fā)展潛力的高素質(zhì)復合型初級指揮軍官。目前，多媒體教學(xué)手段在軍隊學(xué)歷教育院校課堂教學(xué)中已廣泛應用。作為一種現代教育技術(shù)方法，多媒體教學(xué)集各種信息傳輸手段于一體，信息容量大，對提高教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平具有非常重要的意義。
一、目前軍隊學(xué)歷教育院校多媒體教學(xué)應用現狀
1、多媒體教學(xué)設計水平有待進(jìn)一步提高。多媒體課件的制作需要進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)設計，但有關(guān)教學(xué)設計的思想和理論，在許多教員的多媒體教學(xué)課件中沒(méi)有得到充分的體現，主要表現在課件不注重學(xué)員學(xué)習的需求、沒(méi)有合理的層次結構、與教學(xué)內容、教學(xué)目標不匹配等。
2、部分教員對多媒體教學(xué)的認識和研究不足。多媒體技術(shù)運用于教學(xué)，對教員提出了更高的要求。但部分教員在進(jìn)行多媒體教學(xué)時(shí)，往往忽視了多媒體教學(xué)手段的使用是否恰當，教學(xué)是否實(shí)現了最優(yōu)化，學(xué)員學(xué)習的主動(dòng)性、主體作用是否得到了充分的發(fā)揮和體現等，影響了多媒體教學(xué)優(yōu)勢的發(fā)揮，課堂教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有得到切實(shí)的提高。
3、部分教員的教學(xué)個(gè)性和特長(cháng)無(wú)法充分發(fā)揮。部分教員在采用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，往往受到多媒體局限，使學(xué)員感受不到課堂的活力和情感，導致教學(xué)效果的降低。當教員一旦被固定成標準化的操作模式，會(huì )降低教學(xué)主體的獨特與變通，阻礙教員創(chuàng )造力的發(fā)揮，偏離了多媒體教學(xué)的宗旨。
二、軍隊學(xué)歷教育院校應用多媒體教學(xué)的實(shí)踐
1、注重與傳統教學(xué)方式有機結合。以多媒體技術(shù)為代表的現代化教學(xué)手段，有著(zhù)很多傳統教學(xué)手段所無(wú)法比擬的優(yōu)越性，能實(shí)現傳統教學(xué)手段無(wú)法達到的教學(xué)效果。多媒體圖文并茂、動(dòng)靜皆宜，具有直觀(guān)、生動(dòng)、跨越時(shí)空表現力強、可重復性強的特點(diǎn)，能將抽象的概念具體化，以巧妙的構思、生動(dòng)的畫(huà)面、形象的演示，使得課堂教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)全新的境界，讓學(xué)員多角度、更深層次的理解所學(xué)知識，而且可以將更大的信息量帶入課堂，教員有更多的時(shí)間與學(xué)員交流，提高課堂教學(xué)效率。多媒體教學(xué)的不足之處是分析歸納推理能力欠缺，影響學(xué)員思維能力的培養，教員身體語(yǔ)言的減少，課堂教學(xué)的互動(dòng)性與感染力減弱，因此多媒體不可能完全取代傳統教學(xué)，必須把多媒體教學(xué)融入到傳統教學(xué)中去，將二者有機結合，實(shí)現兩種教學(xué)手段的優(yōu)勢互補，并將數學(xué)軟件演示引入課堂教學(xué)的解題過(guò)程中。
2、切實(shí)提高教員應用多媒體教學(xué)的能力和水平。軍隊學(xué)歷教育院校要加強教員現代教育思想培養，讓教員掌握現代教育媒體的功能和現代教學(xué)理論，并將多媒體有機地融合到課堂教學(xué)中，讓教員采用現代教學(xué)手段和教學(xué)方法開(kāi)展日常教學(xué)。同時(shí)經(jīng)常性地開(kāi)展多媒體教學(xué)的評比活動(dòng)，經(jīng)驗交流活動(dòng)，以此提高教員進(jìn)行多媒體教學(xué)的熱情和積極性。
3、在課堂教學(xué)中應注意師生之間的溝通和交流。在傳統的課堂教學(xué)中，教員可以通過(guò)語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等與學(xué)員進(jìn)行溝通。教員的一舉一動(dòng)對學(xué)員起著(zhù)潛移默化的作用，教員也可通過(guò)觀(guān)察，時(shí)時(shí)接受和分析學(xué)員傳遞過(guò)來(lái)的信息，對自己的講課作相應的調整。
4、適當掌握多媒體教學(xué)應用的范圍。從理論上說(shuō)，幾乎所有課程都可以使用多媒體教學(xué)，但從實(shí)際情況出發(fā)，并不是每門(mén)課、每次課都必須使用。教員應根據授課內容靈活地采用合適的教學(xué)手段，保證最佳課堂教學(xué)效果。
5、選擇優(yōu)秀的多媒體課件。好的教學(xué)課件是提高課堂教學(xué)的一個(gè)非常重要的因素。課件應該滿(mǎn)足科學(xué)性要求，要內容正確、符合邏輯、層次清楚;模擬仿真合情合理、準確真實(shí)，同時(shí)圖像、聲音、文字設計合理，做到畫(huà)面清晰、色彩真實(shí)、文字醒目，聲音清楚、音量適當、聲像同步。
“合訓分流’，對部隊的長(cháng)期建設，特別是對改善我軍指揮軍官隊伍的樣體知識結構，必將產(chǎn)生深遠影響，針對“合訓分流”兩個(gè)階段同校施訓的特點(diǎn)和優(yōu)勢，緊緊圍繞一個(gè)培養目標，把學(xué)歷教育和任職教育的教學(xué)作為一個(gè)整體進(jìn)行籌劃安排，按照人才成長(cháng)的基本規律，優(yōu)化教育資源配置，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的重要作用，為現代化教學(xué)手段、教學(xué)方式、教學(xué)內容創(chuàng )造良好的平臺。
相關(guān)論文查閱：大學(xué)生論文、工商財務(wù)論文、經(jīng)濟論文、教育論文 熱門(mén)畢業(yè)論文
【簡(jiǎn)析院校多媒體教學(xué)應用現狀】相關(guān)文章：
簡(jiǎn)析傳統教學(xué)與多媒體教學(xué)03-30
簡(jiǎn)析院校教學(xué)管理斜學(xué)化01-18
簡(jiǎn)析創(chuàng )新中學(xué)語(yǔ)文多媒體教學(xué)的路徑03-29
簡(jiǎn)析藝術(shù)類(lèi)高職院校攝影教學(xué)的幾點(diǎn)思考12-05
簡(jiǎn)析高職院校藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革12-11
簡(jiǎn)析大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)現狀及發(fā)展策略12-02
簡(jiǎn)析多媒體技術(shù)在職業(yè)高中思想政治課教學(xué)中的應用12-05
簡(jiǎn)析高職院校個(gè)性教育與就業(yè)教育的融合03-26
簡(jiǎn)析高職院校大學(xué)生綜合能力的培養12-11
- 相關(guān)推薦