應對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )行為失范途徑探析
[論文摘要]大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )行為失范已經(jīng)成為高校教育發(fā)展面臨的重要問(wèn)題。本文通過(guò)對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )失范行為的歸納，分析其產(chǎn)生原因，并提出學(xué)校解決大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )行為失范的教育對策。對規范大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )行為，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展有著(zhù)重要現實(shí)意義。
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[論文關(guān)鍵詞]大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò )行為失范；網(wǎng)絡(luò )道德教育；網(wǎng)絡(luò )文化建設
信息化時(shí)代的到來(lái)使網(wǎng)絡(luò )化成為大學(xué)生生活的新特征，網(wǎng)絡(luò )成為大學(xué)生日常生活的重要組成部分。當前一些大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )空間出現行為失范現象，給高校教育發(fā)展帶來(lái)了種種問(wèn)題，已經(jīng)成為高校教育者的重要研究課題。
一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )行為失范的主要表現
1、網(wǎng)絡(luò )不良信息瀏覽。網(wǎng)絡(luò )是一個(gè)巨大的資源寶庫，各種信息良莠不齊。不僅包含有利于大學(xué)生發(fā)展的政治、經(jīng)濟、文化信息，同時(shí)還包含了許多對大學(xué)生有害的信息。當這些信息不加選擇地直接呈現在大學(xué)生面前時(shí)，一些好奇心強而自控能力低的大學(xué)生就被這些信息所吸引，產(chǎn)生失范行為。
2、網(wǎng)絡(luò )交往的不文明行為。社會(huì )具有屬人性，社會(huì )性是人的本質(zhì)屬性。網(wǎng)絡(luò )社會(huì )是現實(shí)社會(huì )的延伸，人際交往仍是網(wǎng)絡(luò )空間的一大特征。網(wǎng)絡(luò )交往也是大學(xué)生日常網(wǎng)絡(luò )行為的主要方式。然而大學(xué)生們在網(wǎng)絡(luò )空間的人際交往中卻表現出種種失范現象。主要表現為：網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言不文明、網(wǎng)絡(luò )交往誠信缺失。
3、網(wǎng)絡(luò )沉迷。大學(xué)生們對新鮮事物充滿(mǎn)好奇，精力旺盛，充滿(mǎn)活力，長(cháng)期以來(lái)繁重的學(xué)習使他們更加愿意尋求刺激�；ヂ�(lián)網(wǎng)功能的多元化滿(mǎn)足了大學(xué)生的這一需求，也造成了一些大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )沉迷的現象。主要表現為阿絡(luò )游戲沉迷、網(wǎng)絡(luò )交往沉迷、網(wǎng)絡(luò )色情沉迷。
4、網(wǎng)絡(luò )抄襲�；ヂ�(lián)網(wǎng)為大學(xué)生學(xué)習提供了豐富的文字資料和圖像視頻資料，提高了大學(xué)生學(xué)習的效率。然而在實(shí)際生活中，許多大學(xué)生并未好好利用這一資源，而是以此為媒介投機取巧。許多大學(xué)生在完成老師布置的作業(yè)時(shí)，不是在圖書(shū)館靜心讀書(shū)，也不是在網(wǎng)上搜集相關(guān)信息加以整合，而是在論文庫中輸入相應關(guān)鍵詞，搜索出相關(guān)文章，手指一動(dòng)復制加粘貼，一篇幾千字的文章瞬間完成。這種現象已經(jīng)非常普遍。
二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )行為失范的原因分析
1、學(xué)校管理理念錯位
目前高校在對學(xué)生管理的過(guò)程中，存在重形式、輕內容，重校內、輕校外，重知識、輕德育等現象。高校對學(xué)生的管理更加注重的是學(xué)生在日常生活中所遇到的或者可能出現的具體問(wèn)題，以明確的校規校紀來(lái)規范學(xué)生的具體行為，把學(xué)生的安全和學(xué)校工作的正常運行作為學(xué)校管理的最終目的。對于學(xué)生的思想變化以及網(wǎng)絡(luò )中的行為失范問(wèn)題涉及寥寥，即使在遇到此類(lèi)問(wèn)題時(shí)，也缺乏必要的措施加以解決。學(xué)校管理理念的錯位使大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )行為失范缺乏必要的規范制約而得以存在。
2、教育觀(guān)念和模式滯后
傳統的教育觀(guān)念和模式注重對學(xué)生知識和品德的培養，在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，提高學(xué)生的思想素質(zhì)。在這個(gè)過(guò)程中，以傳統的道德規范為內容，強調培養學(xué)生的規范性，但缺乏創(chuàng )造性，學(xué)生的好奇心理、創(chuàng )新意識、個(gè)性品質(zhì)容易被忽略。這種模式培養下的學(xué)生也許在現實(shí)社會(huì )中具備良好的道德素養，能夠自覺(jué)規范自己的行為。但是在完全虛擬的網(wǎng)絡(luò )社會(huì )中，面對完全自由的網(wǎng)絡(luò )空間，原本被壓抑的好奇心和尋求刺激的強烈愿望使大學(xué)生無(wú)法抵制互聯(lián)網(wǎng)的誘惑，從而引發(fā)了網(wǎng)絡(luò )失范行為。
3、教育工作者網(wǎng)絡(luò )素質(zhì)偏低
教育活動(dòng)是教育者和被教育者的互動(dòng)。傳統教育活動(dòng)中教育者占據主導地位，對于既有道德，教育者往往先于學(xué)生認識、體驗、力行，因而教育者能夠預見(jiàn)并處理學(xué)生在品德發(fā)展中的矛盾，保持一定的教育優(yōu)勢。然而，隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，互聯(lián)網(wǎng)的資源信息庫功能使每個(gè)人都可以瀏覽和獲取想要的知識，教育工作者原有的優(yōu)勢顯然已經(jīng)不存在了。在教育活動(dòng)中無(wú)法給予學(xué)生積極正確的網(wǎng)絡(luò )行為引導。
三、高校應對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )行為失范的途徑與對策
1、與時(shí)俱進(jìn)，轉變德育觀(guān)念和模式
為了應對網(wǎng)絡(luò )化時(shí)代的到來(lái)，高校的管理與教育必須轉變觀(guān)念，把網(wǎng)絡(luò )教育的工作和內容納入學(xué)校工作的范疇。首先，在管理上，學(xué)校領(lǐng)導高度重視。面對學(xué)校教育出現的新情況，學(xué)校管理工作必須做出相應的調整，對網(wǎng)絡(luò )教育引起足夠重視。其次，道德教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò )。傳統道德教育模式已經(jīng)不適應今天的信息社會(huì )。網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)成為大學(xué)生接收信息的主要渠道，所以德育工作必須進(jìn)網(wǎng)絡(luò )。第三，進(jìn)行課程改革，網(wǎng)絡(luò )道德教育進(jìn)課堂。必須把網(wǎng)絡(luò )道德教育的內容納入大學(xué)生道德教育的體系，通過(guò)多種渠道和途徑對大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )道德教育，提高大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )行為中的自律意識。第四，發(fā)揮組織優(yōu)勢，重視學(xué)生黨員、學(xué)生干部的模范作用。
2、提高思想政治教育工作者素質(zhì)，加強網(wǎng)絡(luò )道德隊伍建設
采取多種途徑提高思想政治工作者網(wǎng)絡(luò )素質(zhì)。首先，對一線(xiàn)思想政治教育工作者進(jìn)行集中培訓，學(xué)習網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，掌握網(wǎng)絡(luò )信息。網(wǎng)絡(luò )化時(shí)代背景下的思想政治教育工作者不僅要能夠掌握馬克思主義的基本原理和社會(huì )主義核心價(jià)值體系的理論內容，而且要把握網(wǎng)絡(luò )背景下科學(xué)理論的時(shí)代性，能夠把科學(xué)理論與網(wǎng)絡(luò )文化發(fā)展規律相結合，堅持與時(shí)俱進(jìn)，幫助學(xué)生提高解決問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力，適應不斷變化的新情況，正確把握事物的本質(zhì)，對出現的新事物能夠做出全面客觀(guān)的分析和把握。其次，成立一支專(zhuān)門(mén)隊伍，負責對校園網(wǎng)絡(luò )的建設和管理，并對全校各級領(lǐng)導和教職工進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )知識培訓，使所有的教育者都可以參與到網(wǎng)絡(luò )道德教育活動(dòng)中來(lái)，全體總動(dòng)員，引導大學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò )這一現代化信息手段。
3、搞好校園網(wǎng)絡(luò )文化建設，營(yíng)造良好氛圍
首先，堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)指導校園網(wǎng)絡(luò )文化建設，以社會(huì )主義核心,價(jià)值體系引領(lǐng)校園網(wǎng)絡(luò )文化建設。必須堅持以馬克思主義為指導思想保證高校校園網(wǎng)絡(luò )文化建設的方向，以共同理想為基礎增強高校校園網(wǎng)絡(luò )文化建設的感召力，以民族精神和時(shí)代精神為動(dòng)力激發(fā)校園網(wǎng)絡(luò )文化的活力。其次，建設特色網(wǎng)站。在校園網(wǎng)站增開(kāi)特色板塊，并且在這些板塊的建設中滲入網(wǎng)絡(luò )道德規范的內容，形成具有特色的網(wǎng)絡(luò )文化。第三，利用技術(shù)手段加強網(wǎng)絡(luò )管理。對于校園網(wǎng)的管理，嚴把“入口關(guān)”，利用技術(shù)手段控制不良信息的滲透，努力創(chuàng )設一個(gè)積極向上的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境。
4、加強網(wǎng)絡(luò )道德教育，培養大學(xué)生自律意識
網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)成為當代大學(xué)生生活的重要組成部分，大學(xué)生自身的自我修養在很大程度上影響著(zhù)其網(wǎng)絡(luò )行為。網(wǎng)絡(luò )空間沒(méi)有現實(shí)社會(huì )的道德與責任約束，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )空間的行為主要靠自律，因此，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )道德教育，培養大學(xué)生自律意識，是解決大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )失范問(wèn)題的重要途徑。首先，網(wǎng)絡(luò )道德教育融人課堂教學(xué)，使大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )有較為系統的認識，對網(wǎng)絡(luò )中的行為是否合乎道德要求做到心中有數，從而在網(wǎng)絡(luò )行為中自覺(jué)規范自我。其次，充分利用校內圖書(shū)館的資源優(yōu)勢，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )知識宣傳，并且可以在圖書(shū)館電子閱覽室注明文明上網(wǎng)的準則，規范學(xué)生上網(wǎng)行為。第三，注重人文社科類(lèi)課程的開(kāi)設，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力，對網(wǎng)絡(luò )所提供的信息進(jìn)行正確判斷，不斷提升自我修養，培育自律意識。網(wǎng)絡(luò )空間的行為規范在很大程度上依賴(lài)于網(wǎng)絡(luò )主體的自律意識。而這種自律意識的培養除了長(cháng)期以來(lái)自己學(xué)習過(guò)程中的主動(dòng)吸取，還取決于教學(xué)過(guò)程中的有意識的培養�？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)設一些相關(guān)的人文社科類(lèi)課程，來(lái)提高大學(xué)生對道德規范的認知，培養其自律意識，規范網(wǎng)絡(luò )行為。
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