談新時(shí)期班主任工作的幾個(gè)轉變

班主任以培養高素質(zhì)人才為己任。新的歷史時(shí)期對班主任工作提出了更高的要求，在這種情況下，班主任工作應實(shí)現以下幾個(gè)轉變。
 一、教育觀(guān)念要更新
 班主任必須站在“國運興衰，民族復興”的戰略高度，從社會(huì )主義現代化建設的全局來(lái)看待教育。過(guò)去我們強調應試，追求升學(xué)率，班主任的教育思想也就成了“渡船人思想”，把一批批的學(xué)生送到河對岸就完事了，對學(xué)生的能力、創(chuàng )新精神、完善人格的培養不夠重視。所以實(shí)施素質(zhì)教育，首要的是端正教育思想，轉變教育觀(guān)念，從應試教育的枷鎖中解放出來(lái)，按照馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展和自由發(fā)展的理論及素質(zhì)教育的要求來(lái)教育學(xué)生。讓學(xué)生敢想、敢干，多一些自主，少一些依賴(lài)；多一些創(chuàng )新，少一些模仿。這樣，我們的班級才能成為人才成長(cháng)的“百花園”。
 二、教育內容要拓展
 傳統教育下的班主任工作所強調的一些教育內容，如熱愛(ài)集體、遵規守紀、文明衛生、助人為樂(lè )、愛(ài)護公物等已經(jīng)不能滿(mǎn)足當今所提倡的素質(zhì)教育的要求。
因此，班主任工作必須順應新的形勢發(fā)展，研究教育內容的轉變和拓展，加強諸如全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、特長(cháng)教育、創(chuàng )新教育、心理健康教育、性知識教育、安全教育、法制教育、合作教育、挫折教育、文明上網(wǎng)、遠離毒品教育、公民意識、國防意識、競爭意識等新的教育內容，從而使我們的教育對象由過(guò)去的“傳統人才”變?yōu)椤坝鞋F代意識的人才”，從過(guò)去的“片面發(fā)展”變?yōu)椤叭�面發(fā)展”——這樣才不失為素質(zhì)教育的本意。
 三、教育方法要多樣
 在應試教育的模式下，不少班主任為了提高升學(xué)率，不可避免地對那些學(xué)習成績(jì)不好的學(xué)生采取壓、罰、訓等簡(jiǎn)單粗暴的教育方法。他們自持是為了學(xué)生好，對學(xué)生嚴，事實(shí)上是嚴重歪曲了教育中所謂的“嚴”字。陶行知先生說(shuō)：“真教育是心心相應的活動(dòng)，惟獨從心里發(fā)出來(lái)，才能打動(dòng)心靈的最深處�！彼�以，教師要從根本上改變簡(jiǎn)單粗暴的教育方法，依據素質(zhì)教育觀(guān)，采取多種方法對學(xué)生開(kāi)展全面發(fā)展教育。
 四、教育管理要民主
 素質(zhì)教育要求班主任尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的個(gè)性，培養學(xué)生自我教育、自我管理的能力。開(kāi)展民主管理，讓學(xué)生做班級管理的“主角”，使班級管理成為學(xué)生自己的事情。這樣既有利于學(xué)生自我管理能力的提高，也符合素質(zhì)教育人才的培養規律。蔡元培先生說(shuō)“教育是幫助被教育的人，給他發(fā)展自己的能力�！敝袑W(xué)階段是自主性素質(zhì)養成的關(guān)鍵時(shí)期，在班級管理中讓學(xué)生“當家作主”，努力提高他們的參與程度，充分發(fā)揮他們的自主性，必然可以實(shí)現個(gè)人發(fā)展和集體進(jìn)步的“雙贏(yíng)”。
 五、 教育活動(dòng)要新穎
 班級活動(dòng)的內容和形式要新穎。要有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)，才能受到學(xué)生的歡迎�；顒�(dòng)要面向學(xué)生、面向社會(huì )。學(xué)校要組織學(xué)生走出校門(mén)參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、調查、實(shí)習，通過(guò)多種途徑，采取動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相結合的方法，讓學(xué)生在課內外、陵內外參與各種實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)生們喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)中培養他們的愛(ài)好和特長(cháng)，發(fā)展他們的個(gè)性。

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