激發(fā)學(xué)習興趣，打造小學(xué)英語(yǔ)高效課堂
摘 要：學(xué)生學(xué)習興趣的培養是多方面的，是在一定條件的影響下發(fā)展的，在發(fā)展過(guò)程中又會(huì )有變化，而且影響變化的因素又十分復雜，所以興趣會(huì )出現反復，這是很自然的現象。最重要的是教師要隨時(shí)注意學(xué)生學(xué)習興趣的反復，及時(shí)采取有效措施，不斷激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生從心底里愛(ài)英語(yǔ)，更好地學(xué)習英語(yǔ)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 興趣 高效
學(xué)生學(xué)習興趣的培養是多方面的，是在一定條件的影響下發(fā)展的，在發(fā)展過(guò)程中又會(huì )有變化，而且影響變化的因素又十分復雜，所以興趣會(huì )出現反復，這是很自然的現象。最重要的是教師要隨時(shí)注意學(xué)生學(xué)習興趣的反復，及時(shí)采取有效措施，不斷激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生從心底里愛(ài)英語(yǔ)，更好地學(xué)習英語(yǔ)。
如何提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，完成新課程標準要求的任務(wù)？筆者在實(shí)踐中有以下幾點(diǎn)感悟。
一、多鼓勵，令學(xué)生收獲成功的喜悅
學(xué)生聽(tīng)到肯定和贊揚的聲音，就會(huì )洋溢在歡樂(lè )之中，他們的大腦皮層就會(huì )處于興奮、活躍的狀態(tài)，學(xué)習興趣也就會(huì )有效地激發(fā)出來(lái)。我國古代教育家孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！币寣W(xué)生達到“樂(lè )學(xué)”，必然要使他們有成功感�！扒蟪晒Α笔侨祟�(lèi)共有的天性，即使是一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，也要使學(xué)生感到愉快，這是學(xué)生愿意繼續學(xué)習的一種動(dòng)力。學(xué)生學(xué)業(yè)取得進(jìn)步時(shí)，教師對學(xué)生的成績(jì)給予正確的評價(jià)，及時(shí)給予表?yè)P、鼓勵，會(huì )使他們感受到成功的光榮，產(chǎn)生積極學(xué)習的動(dòng)力。
二、采取多種教學(xué)方法，使學(xué)生感到有“味”
英語(yǔ)教學(xué)方法是多種多樣的，常用的有情境教學(xué)法、聽(tīng)說(shuō)法、閱讀法等。在現實(shí)的教學(xué)中，教師不能用固定一種教學(xué)方法，而要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、保持良好的精神狀態(tài)和學(xué)習狀態(tài)為目的選擇好的教學(xué)方法�？梢杂靡韵乱恍┯行У姆椒ǎ�
1.游戲比賽法。好強、好勝是學(xué)生的一大特點(diǎn)，利用游戲比賽法教學(xué)，能引起學(xué)生大腦皮層的高度興奮，讓學(xué)生的潛力最大程度地迸發(fā)出來(lái)，尤其是注意力、想象力、創(chuàng )造力；它還能令學(xué)習內容變得更加生動(dòng)有趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2.情境活動(dòng)法。教師可根據教材內容，適當開(kāi)展活動(dòng)化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣。
活動(dòng)要常搞常新，精益求精；活動(dòng)要有魅力，吸引學(xué)生參加；活動(dòng)要實(shí)用，不能搞形式主義。
3.教育現代化。以計算機為核心的現代化多媒體教育技術(shù)日新月異，是英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中提高學(xué)習興趣的有效方法。教師在電腦上制作集文字、聲音、圖像和動(dòng)畫(huà)于一體的課件，生動(dòng)直觀(guān)，形象逼真，學(xué)生的興趣必定盎然，學(xué)習起來(lái)也就有滋有味了。 三、倡導合作，注重自主探究過(guò)程的參與性
教師要注重學(xué)生探究的過(guò)程，要引導學(xué)生真正親近文本，體驗探究過(guò)程，摸索探究方法。在課堂教學(xué)中，要重視師生之間的雙邊活動(dòng)，還應涉及師生之間、生生之間的多種互動(dòng)過(guò)程。 如教學(xué)Module 4 Unit 12 Lesson 4“Visiting Britain”時(shí)，教師可布置預習任務(wù)，讓學(xué)生查閱有關(guān)英國文化風(fēng)俗等方面的資料；在學(xué)完課文后，教師可布置任務(wù)，要求學(xué)生仿照課文，完成一篇介紹自己家鄉的文化風(fēng)俗的寫(xiě)作。這樣，不僅能幫助學(xué)生理解課文，豐富背景知識，而且在某些方面還可彌補教學(xué)上的不足。
四、鼓勵質(zhì)疑，啟發(fā)學(xué)生的積極思維
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要�！爆F代教學(xué)論研究指出，問(wèn)題是產(chǎn)生學(xué)習的根本原因，問(wèn)題意識可以激發(fā)學(xué)生勇于探索、創(chuàng )造和追求真理的科學(xué)精神。教師要鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑問(wèn)題，而學(xué)生也只有經(jīng)過(guò)自己的探索，才能發(fā)現不為人知的新的問(wèn)題。教師不僅要善于提問(wèn)，也要善于引導學(xué)生學(xué)會(huì )提問(wèn)，學(xué)會(huì )大膽質(zhì)疑。如導入新課，可用質(zhì)疑法來(lái)開(kāi)展探究性教學(xué)，這不失為一種較好的教學(xué)手段。它可以是問(wèn)題式的，也可以是圖片式的，更可以是Free Talk式的，關(guān)鍵是要能引出當堂課的新授內容，以引起學(xué)生的有意注意。新教材中每單元的Listening部分都有相關(guān)的問(wèn)題，可讓學(xué)生結合圖片，帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)、去思考，激發(fā)學(xué)習興趣。
五、建立平等的師生關(guān)系，使學(xué)生感到有“情”
教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方思想和感情的交流過(guò)程。師生關(guān)系直接影響和制約著(zhù)學(xué)生的情感和意志，影響著(zhù)學(xué)生的認知活動(dòng)。一般說(shuō)來(lái)，學(xué)生對某位教師喜歡，其課堂氣氛就會(huì )顯得活躍，學(xué)生的學(xué)習興趣就會(huì )油然而生。因此，教師要重視感情的投入，以自己真誠的愛(ài)喚起學(xué)生的情感共鳴。教師要通過(guò)自己的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息，使學(xué)生不怕出錯誤、敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。重視情感因素對學(xué)生的影響，想方設法讓學(xué)生保持良好的心境，保護學(xué)生的自信心，這對培養和保持學(xué)生的學(xué)習興趣有很大的作用。
總而言之，學(xué)生學(xué)習興趣的培養是多方面的，是在一定條件的影響下發(fā)展的，在發(fā)展過(guò)程中又會(huì )有變化，而且影響變化的因素又十分復雜，所以興趣會(huì )出現反復，這是很自然的現象。最重要的是教師要隨時(shí)注意學(xué)生學(xué)習興趣的反復，及時(shí)采取有效措施，不斷激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生從心底里愛(ài)英語(yǔ)，更好地學(xué)習英語(yǔ)。
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