淺談指導檢驗本科生畢業(yè)論文的感想

【摘  要】 本文結合專(zhuān)業(yè)實(shí)際，通過(guò)對檢驗專(zhuān)業(yè)學(xué)生的畢業(yè)生論文的指導經(jīng)驗，探索通過(guò)大學(xué)生的科研訓練來(lái)培養創(chuàng )新能力，談了幾點(diǎn)心得與體會(huì )。
【關(guān)鍵詞】 本科畢業(yè)論文；科研能力；創(chuàng )新能力
        檢驗學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科，實(shí)踐操作能力與科研創(chuàng )新能力的培養對于檢驗專(zhuān)業(yè)人才的培養來(lái)說(shuō)顯得極為重要。本科畢業(yè)論文寫(xiě)作是實(shí)現本科教學(xué)目標，培養學(xué)生創(chuàng )新意識和研究能力的重要環(huán)節。畢業(yè)論文寫(xiě)作為學(xué)生提供了一個(gè)了解學(xué)術(shù)前沿、接觸現代實(shí)驗設備、培養科研能力的機會(huì )。通過(guò)畢業(yè)論文環(huán)節的訓練，可使學(xué)生了解相關(guān)領(lǐng)域里的研究前沿，搜集資料并提煉出研究觀(guān)點(diǎn)，激發(fā)其研究的興趣，從而更好地鍛煉和培養其科學(xué)研究的創(chuàng )新能力，為學(xué)生今后的業(yè)務(wù)工作提供良好的基礎[1]。我校檢驗專(zhuān)業(yè)是一個(gè)相對年輕的專(zhuān)業(yè)，學(xué)制為4 年。在兩屆本科畢業(yè)論文的指導過(guò)程中，結合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，談一下自己的感想。
        1  重視論文選題，拓展選題的范圍，鼓勵學(xué)生參與教師的科研課題 
        比較2009 屆和2010 屆的畢業(yè)生的選題方向，2009 屆畢業(yè)生所選擇的題目多數都和臨床微生物檢驗有關(guān)，其他方向諸如臨床生化檢驗和臨床血液學(xué)檢驗等很少涉及。而2010 屆學(xué)生的選題范圍就比較廣泛，涉及了檢驗學(xué)的各個(gè)方向，有些選題方向甚至涉及了當今發(fā)展的前沿。另外，還鼓勵學(xué)生參與到指導教師的研究課題中，讓學(xué)生選取科研課題的小部分進(jìn)行研究，可以很好地培養他們的創(chuàng )新科研能力。比如，2010 屆就有2 名學(xué)生參加了其指導教師的研究課題。
        2  落實(shí)本科生導師制，提高教師素質(zhì)
        檢驗專(zhuān)業(yè)作為小專(zhuān)業(yè)，學(xué)生人數并不是很多，所以我們實(shí)施了本科學(xué)生的導師制。本科生導師由副高以上職稱(chēng)以及具有碩士學(xué)位以上的臨床教師擔任，每名導師指導學(xué)生3～4 名。 
從兩屆學(xué)生的畢業(yè)論文工作來(lái)看，本科生導師制的指導模式，取得了良好的效果。另外，加強導師的自身修養，提高教師素質(zhì)，采取措施讓指導教師的科研能力、指導學(xué)生畢業(yè)論文的能力逐步提高，從而保證本科畢業(yè)論文水平快速提升。
        3  院系合一的教學(xué)指導模式
        作為一個(gè)年輕的專(zhuān)業(yè)，檢驗專(zhuān)業(yè)在硬件教學(xué)改革的同時(shí)，“軟件”的改革也在同步的實(shí)施。根據檢驗學(xué)的特點(diǎn)，我專(zhuān)業(yè)采用了院系結合的教學(xué)指導模式，檢驗專(zhuān)業(yè)的教師將醫院臨床工作和學(xué)校教學(xué)有機結合起來(lái)，在日常教學(xué)中就有目的性的介紹相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)前沿，注意培養學(xué)生的科研興趣，從實(shí)習開(kāi)始就定期的開(kāi)展科研課題的講座，強化學(xué)生的科研意識，為畢業(yè)論文的寫(xiě)作打下基礎。       4  規范和完善本科畢業(yè)論文質(zhì)量保證體系
        建立行之有效的流程[2]，由二級學(xué)院負責監督并保證流程規范嚴格執行。根據本科論文寫(xiě)作特點(diǎn)，對論文流程進(jìn)行結構化設計，將具體流程劃分為選題、開(kāi)題、實(shí)驗、論文書(shū)寫(xiě)、指導教師評閱、定稿、打印裝訂、答辯評審等階段，并明確每個(gè)階段的任務(wù)、具體的質(zhì)量標準以及完成任務(wù)的時(shí)間。
        提高大學(xué)本科生科研能力是培養創(chuàng )新型人才的需要。在我國的高等教育實(shí)踐中，以重視、提升大學(xué)生畢業(yè)論文水平為平臺和突破口，是實(shí)現大面積、全面提高大學(xué)生科研能力的最直接有效的途徑[3]�？蒲袆�(chuàng )新能力的培養必須注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的開(kāi)展，其中畢業(yè)論文工作必須抓好。在我們今后的工作中，要深刻認識到畢業(yè)論文的重要意義，從各方面進(jìn)行努力，以推動(dòng)我們的工作不斷進(jìn)步。
參考文獻
[1] 王升富,寧采歡,李娟,等.化學(xué)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文的現狀及對策研究[J].實(shí)驗技術(shù)與管理,2007,24(10):110-124.
[2] 王志定.應用現代管理理念構建教學(xué)質(zhì)量保證體系的研究-以本科畢業(yè)論文為例[J].價(jià)值工程,2007,9:89-91.
[3] 逢玉媚.大學(xué)本科畢業(yè)論文(設計)的現狀及對策[J].黑龍江高教研究,2009,12:021l-02. 

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