試析高校報告文化初探
論文摘要：高校作為人才培養、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì )的特殊場(chǎng)所，自其產(chǎn)生以來(lái)，一直都是知識傳播以及各種文化、思想、理念匯集、交流、碰撞、融合、創(chuàng )新的重要場(chǎng)所。而各種學(xué)術(shù)的或非學(xué)術(shù)的報告會(huì )則是各種思想、理論、觀(guān)念交流的重要平臺。目前許多高校舉辦各種報告會(huì )數量很多，但總體效果卻不盡如人意，因此需要通過(guò)一定的途徑培育和繁榮高校報告文化，以增強報告效果、提高師生科學(xué)人文素養以及促進(jìn)整個(gè)校園文化建設。
論文關(guān)鍵詞：高校；報告文化；培育
高校是培育人才的搖籃，是各種文化的聚集地，是社會(huì )的“思潮碼頭”，是各種創(chuàng )新的發(fā)源地，也是各種前沿思想、理論、觀(guān)念交流的平臺。而高校進(jìn)行這些思想、觀(guān)念交流的形式之一就是舉辦各種報告會(huì )。從某種意義上來(lái)說(shuō)，報告已經(jīng)逐漸成為高校校園文化的重要組成部分，而報告文化繁榮與否，會(huì )直接影響報告所取得的效果。目前各高校舉辦報告會(huì )數量很多，但總體效果卻不盡如人意。本文針對這種狀況，試圖在分析高校報告現狀的基礎上，就如何通過(guò)發(fā)展高校報告文化，增強報告效果，提高師生科技素養和人文內涵，促進(jìn)整個(gè)校園文化建設進(jìn)行探討。
一、高校報告及其作用
高校的報告會(huì )數量很多，類(lèi)別也很多，本文按報告的主題，大致將高校報告分為以下幾種：學(xué)術(shù)報告、形勢報告、思想政治報告、健康教育報告、文學(xué)藝術(shù)報告等。學(xué)術(shù)報告主要是以各學(xué)科領(lǐng)域內的前沿問(wèn)題、最新成果、發(fā)展趨勢或者新的、潛在的研究方向、好的研究方法為主題所作的學(xué)術(shù)講座。它與高校的發(fā)展目標、科研、學(xué)科和人才培養均有著(zhù)緊密的聯(lián)系。各種學(xué)術(shù)報告既可以使師生了解本學(xué)科的最新發(fā)展水平和發(fā)展趨勢，避免重復研究，又可以給師生帶來(lái)不同專(zhuān)業(yè)、不同領(lǐng)域的大量的信息，以激發(fā)師生創(chuàng )新思維能力，拓寬研究領(lǐng)域。這樣既有利于提升教師的教學(xué)科研水平，又有利于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，從而推動(dòng)整個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平的提高。形勢報告主要是針對當前社會(huì )經(jīng)濟、政治、教育、就業(yè)等各方面的發(fā)展狀況和態(tài)勢所作的分析或預測的報告。形勢報告可以使師生比較全面地了解和把握當前國際、國內社會(huì )的新情況，提高對政治、經(jīng)濟的敏銳度，重新定位，找準自己發(fā)展的立足點(diǎn)。高校是培養人才的地方，對大學(xué)生的培養應該是以成人和成才并重為原則，因此，思想政治報告、健康教育報告和文學(xué)藝術(shù)報告也是培養大學(xué)生必不可少的一種方式，此類(lèi)報告可以促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展、幫助學(xué)生塑造健全人格、提高其綜合素質(zhì)、培養其社會(huì )責任感。
二、高校報告的現狀分析 近年來(lái)，大部分高校都已充分認識到了“報告”在高校發(fā)展中的重要作用，因此各高校每年都會(huì )舉辦不少報告會(huì )，并且舉辦報告會(huì )的數量呈上升趨勢。但是從總體來(lái)說(shuō)，目前許多高校尤其是那些發(fā)展還不夠成熟、完善的高校，并沒(méi)有真正形成一個(gè)良好的報告文化氛圍，報告遠沒(méi)有達到預期效果，還沒(méi)有在高校的發(fā)展中發(fā)揮應有的作用。其原因有以下幾點(diǎn)。
�。�1）從聽(tīng)報告者方面看，許多教師往往只局限于自己狹窄的專(zhuān)業(yè)空間，并未真正認識到學(xué)術(shù)報告的重要性和必要性，缺乏主動(dòng)性、積極性，甚至把聽(tīng)報告的過(guò)程當作是自己緊張工作之余休息的過(guò)程，更不注重在報告會(huì )上和專(zhuān)家互動(dòng)交流。
�。�2）從部分報告組織者方面看，組織報告帶有任務(wù)觀(guān)點(diǎn)的思想態(tài)度。有些高校給各二級單位下達指標，要求在一學(xué)期或一學(xué)年內必須要組織一定數量的報告。有些二級單位領(lǐng)導為了完成任務(wù)，就會(huì )把報告的組織工作任務(wù)化、簡(jiǎn)單化，隨意請來(lái)所謂的專(zhuān)家組織幾場(chǎng)報告，這種報告自然是無(wú)質(zhì)量可言的。
�。�3）從報告人角度講，有些專(zhuān)家只善于閉門(mén)研究，可以把自己的學(xué)問(wèn)做得很好，在某個(gè)學(xué)科領(lǐng)域有聲望、有權威，但缺乏演講表達的能力或不懂報告的藝術(shù)。所作的報告或者是“陽(yáng)春白雪”型，或者是“空洞乏味”型。這種報告自然也就收不到好的效果。
�。�4）缺乏有力的經(jīng)濟和政策支持。任何事情的順利進(jìn)行都需要有一定的經(jīng)濟基礎作為支撐條件，專(zhuān)家的聘請和報告會(huì )所需的場(chǎng)地、設備以及學(xué)校對校內專(zhuān)家舉行報告的理解和支持等都需要學(xué)校給予經(jīng)濟和政策上的支持。一般來(lái)講，學(xué)校比較重視外聘專(zhuān)家主講的大型的報告會(huì )，而對于一些小型的、二級單位主辦的或由本校專(zhuān)家學(xué)者主講的報告會(huì )則重視不夠，缺乏相應的經(jīng)濟政策支持。這樣既會(huì )影響報告的效果，也會(huì )在一定程度上挫傷科研人員作報告的積極性。
�。�5）報告內容不夠豐富。從對部分高校的調查統計來(lái)看，高校所作報告主要以學(xué)術(shù)性報告居多，其他類(lèi)型的報告相對較少。應該說(shuō)高校對于學(xué)術(shù)報告的定位本是無(wú)可厚非的，這是由高校自身的特點(diǎn)決定的。但是筆者認為，學(xué)術(shù)報告固然重要，而其他報告在營(yíng)造報告文化氛圍和提高師生綜合素質(zhì)方面也有著(zhù)不可替代的作用。因此高校在大力舉辦各種學(xué)術(shù)報告會(huì )的同時(shí)也要進(jìn)一步重視形勢報告、思想政治報告、文化藝術(shù)報告等其它類(lèi)型的報告。
三、培育良好的高校報告文化，提高師生科技素養和人文內涵
為了切實(shí)增強報告效果，更好地發(fā)揮高校報告活動(dòng)在高校教學(xué)、科研以及學(xué)生培養中的作用，高校應該把培育良好的報告文化作為加強校園文化建設的一項重要內容。因為目前在我國的高校校園文化建設中，普遍存在著(zhù)忽視校園精神文化建設的現象，辦學(xué)者存在著(zhù)相對重視“看得見(jiàn)、摸得著(zhù)”的物質(zhì)文化建設，而忽視觀(guān)念文化、制度文化和習俗文化等“軟件”建設的傾向。
1.以“寧缺毋濫”為原則，認真組織好每一場(chǎng)報告，形成報告的品牌效應
報告的質(zhì)量高低是能否吸引聽(tīng)眾的前提條件。只有認真組織好每一場(chǎng)報告會(huì )，把好每一場(chǎng)報告的質(zhì)量關(guān)，才能在報告和聽(tīng)眾之間形成良性循環(huán)，逐漸使報告產(chǎn)生品牌效應。正如南京信息工程大學(xué)的“閱江論壇”和“金針講堂”，憑借一次次高質(zhì)量的精彩報告，就已逐漸產(chǎn)生了這種效果：舉辦一場(chǎng)報告會(huì )只需在網(wǎng)站和公告欄發(fā)出報告信息，師生便會(huì )積極主動(dòng)地去參會(huì )、聽(tīng)報告，在很大程度上改變了以往“請人做報告易，找人聽(tīng)報告難”的尷尬狀況。
而要組織好報告會(huì )，首先，要發(fā)掘好的報告主題。主題的好與壞是決定報告成敗的關(guān)鍵。所謂好主題，就是要能以時(shí)代為依托，結合當前社會(huì )發(fā)展的主旋律，既能兼顧學(xué)科發(fā)展和人才培養，又廣受師生歡迎的主題。這些主題或者是人們迫切需要解決的學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設方面的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，或者是科學(xué)研究成果、經(jīng)驗、方法的推廣介紹，或者是考研、出國、就業(yè)等學(xué)生迫切需要得到指導的問(wèn)題�？傊�，這些報告，應該能真正起到傳道、授業(yè)、解惑的作用才是好的報告。而好主題的確定，則需要建立在廣泛調查、研究的基礎上，只有通過(guò)充分的調查，才能知道師生之所需，解師生之所急�！皼](méi)有調查就沒(méi)有發(fā)言權”是千年不變的黃金法則。
其次，好主題要配上好專(zhuān)家，也就是要找對報告人。前面筆者提到有些專(zhuān)家雖然學(xué)問(wèn)做得很好，但不一定能做好報告，因此在選擇報告專(zhuān)家的時(shí)候同樣必須要調查研究、充分了解，聘請國內外既德高望重，又善于表達、善于交流的專(zhuān)家來(lái)作報告。因為只有那種既具有淵博的知識、獨特的見(jiàn)解又有藝術(shù)家般風(fēng)趣幽默的演講口才又平易近人的專(zhuān)家才會(huì )對聽(tīng)眾產(chǎn)生巨大的吸引力，報告才會(huì )取得好效果。找準了主題和報告人了，報告會(huì )也就成功了一大半了。
第三是要選取最佳報告形式。采用好的報告形式無(wú)疑會(huì )對具備上述兩個(gè)條件的報告起到錦上添花的作用。要有好的報告形式，就要解放思想、更新觀(guān)念，要改變以往灌輸式的上說(shuō)下聽(tīng)的模式，可以根據報告內容，靈活采取有效的形式。如果報告內容適合所有師生，則可組織大型報告會(huì )；如果報告的專(zhuān)業(yè)性很強，則可在小范圍內進(jìn)行，或者采取座談的形式。而不管采用何種形式的報告會(huì )，都一定要重視互動(dòng)交流環(huán)節。因為這種交流往往會(huì )使人得到意想不到的收獲，許多智慧的火花往往就是在不同思想的碰撞中產(chǎn)生的。新的研究方向或研究領(lǐng)域也可能是在這種偶得的靈感中形成的。一般報告會(huì )雖然也會(huì )安排互動(dòng)環(huán)節，但這個(gè)環(huán)節往往是被匆匆安排在主講人結束講話(huà)之后的極短的時(shí)間內，主講人和聽(tīng)眾往往還沒(méi)有真正進(jìn)入交流狀態(tài)，主持人就宣布因為時(shí)間關(guān)系報告會(huì )到此結束了。這樣就使得重要的互動(dòng)環(huán)節流于形式也就會(huì )在很大程度上影響報告效果，同時(shí)也會(huì )扼殺聽(tīng)眾的積極性。
2.培養和保護師生的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)高校報告文化的形成和發(fā)展
要培養師生聽(tīng)報告或作報告的主動(dòng)性和積極性，本文認為組織高質(zhì)量的報告會(huì )是首要條件，此外還要采取一些其它措施。
�。�1）實(shí)行報告制度和激勵機制相結合的原則。萬(wàn)事總有個(gè)開(kāi)始，有好的開(kāi)始，才會(huì )有好的結果。雖然有好的報告，但如果不去聽(tīng)，就不會(huì )感受到報告帶來(lái)的巨大好處。因此，在師生還沒(méi)有形成良好的聽(tīng)報告或作報告的習慣之前，制定相關(guān)的報告制度和激勵措施是有必要的。
學(xué)�？梢詫π？蒲袡C構、各院系部門(mén)、學(xué)術(shù)帶頭人等都作出相關(guān)規定：要求在一個(gè)學(xué)年內必須組織一定數量的報告會(huì )，并作為年終工作量考核的一項內容。對廣大普通教師和學(xué)生則既要求他們在一定時(shí)間內必須聽(tīng)取一定數量的報告，同時(shí)也鼓勵他們積極主動(dòng)地把自己的研究成果以報告的形式展示給他人。對于受學(xué)校資助去參加學(xué)術(shù)會(huì )議的師生則要實(shí)行報告制度，即必須把參會(huì )后獲得的一些新的思想、觀(guān)念、學(xué)術(shù)熱點(diǎn)或個(gè)人感悟等以報告會(huì )的形式向校內師生及時(shí)傳遞。當然，舉辦這些活動(dòng)時(shí)，學(xué)校要給予場(chǎng)地、設備乃至資金等相關(guān)方面的支持。對于在組織報告方面成績(jì)突出的單位或個(gè)人要給予物質(zhì)和精神方面的獎勵。如果一個(gè)學(xué)校從上到下、從單位到個(gè)人都參與了各種內容、各種形式的報告會(huì )，則無(wú)論是從主觀(guān)還是客觀(guān)上都會(huì )促使人們對各種報告會(huì )的接受和認可。有利于逐步形成濃厚的報告文化氛圍。
�。�2）推廣采用學(xué)術(shù)交流新模式——學(xué)術(shù)月，增強學(xué)術(shù)氛圍。學(xué)術(shù)交流在高校發(fā)展中起著(zhù)很重要的作用，學(xué)術(shù)報告在高校各類(lèi)報告中占著(zhù)主導地位，因此通過(guò)增強學(xué)術(shù)交流的氛圍，有助于提高師生對報告會(huì )的主動(dòng)性和積極性，有助于高校報告文化的形成和發(fā)展。
增強學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍的一種有效形式就是采用“學(xué)術(shù)月”的學(xué)術(shù)交流模式。[2]近年來(lái)，地區性、專(zhuān)門(mén)性的學(xué)術(shù)月活動(dòng)已在一些地區和高校出現，在高校范圍內對學(xué)術(shù)月的探索和實(shí)行，上海財經(jīng)大學(xué)是起步較早，也是效果較好的一個(gè)先例。上海財經(jīng)大學(xué)“學(xué)術(shù)月”活動(dòng)的經(jīng)驗值得其他高校學(xué)習推廣。其具體做法是：�？蒲袡C構從學(xué)校發(fā)展的全局出發(fā)，構建全校性的學(xué)術(shù)交流平臺，統籌全校的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，把一年中的某一個(gè)月確定為學(xué)術(shù)交流月。在“學(xué)術(shù)月”里，主題就是學(xué)術(shù)交流，內容就是集中地、大量地舉辦各種高質(zhì)量的學(xué)術(shù)報告會(huì )和研討會(huì )。各院系必須提前向�？蒲袡C構報送“學(xué)術(shù)月”活動(dòng)計劃，然后由�？蒲袡C構負責對所有活動(dòng)計劃進(jìn)行統籌管理、安排和宣傳，各院系要廣泛動(dòng)員、積極參與，要確保所有教學(xué)科研人員和廣大學(xué)生都能參與到“學(xué)術(shù)月”的各種學(xué)術(shù)活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)也要把“學(xué)術(shù)月”工作情況作為評估、考核院系及學(xué)術(shù)帶頭人工作績(jì)效的一項重要內容�！皩W(xué)術(shù)月”活動(dòng)的開(kāi)展，既有利于學(xué)術(shù)理論的交流與創(chuàng )新，又有利于增強學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍，從而極大地推進(jìn)高校報告文化的發(fā)展。
�。�3）堅持和貫徹“百花齊放，百家爭鳴”的方針，把“雙百”方針落到實(shí)處。
“百花齊放、百家爭鳴”方針，是1956年4月黨中央在討論十大關(guān)系的過(guò)程中確定的關(guān)于科學(xué)和文化工作的重要方針。當年4月28日，毛澤東在中央政治局擴大會(huì )議上指出：“藝術(shù)問(wèn)題上的百花齊放，學(xué)術(shù)問(wèn)題上的百家爭鳴，我看應該成為我們的方針�！�
1956年5月26日，中央宣傳部部長(cháng)陸定一向各學(xué)科領(lǐng)域的科學(xué)家作了題為《百花齊放、百家爭鳴》的講話(huà)，系統地闡述了黨中央提出的“百花齊放、百家爭鳴”的方針。他強調：“我們所主張的‘百花齊放、百家爭鳴’，是提倡在文學(xué)藝術(shù)工作和科學(xué)研究工作中有獨立思考的自由，有辯論的自由，有創(chuàng )作和批評的自由，有發(fā)表自己的意見(jiàn)、堅持自己的意見(jiàn)和保留自己的意見(jiàn)的自由�！卑倩R放、百家爭鳴”的方針一經(jīng)提出，就在科學(xué)文化領(lǐng)域引起了強烈的反響。人們的眼界開(kāi)闊了，思想活躍起來(lái)了，自由討論的風(fēng)氣也濃厚了。
這個(gè)方針的提出，雖然有其特定的社會(huì )歷史背景，但仍然是當今社會(huì )發(fā)展科學(xué)文化所必須堅持的。因為“百花齊放、百家爭鳴”方針的提出，是在吸取和總結我國各歷史階段的科學(xué)文化發(fā)展的經(jīng)驗和教訓，借鑒外國的科學(xué)文化發(fā)展的經(jīng)驗和教訓的基礎上提出來(lái)的符合社會(huì )主義社會(huì )科學(xué)文化發(fā)展規律并被實(shí)踐證明了的，行之有效的方針，是一個(gè)確實(shí)能夠繁榮我國科學(xué)和文化藝術(shù)、調動(dòng)各方面積極性的方針。毛澤東在1957年 2月《關(guān)于正確處理人民內部矛盾的問(wèn)題》的講話(huà)中指出：“‘百花齊放、百家爭鳴’的方針是在國家需要迅速發(fā)展經(jīng)濟和文化的迫切要求上提出來(lái)的，是促進(jìn)藝術(shù)發(fā)展和科學(xué)進(jìn)步的方針，是促進(jìn)我國的社會(huì )主義文化繁榮的方針�！泵珴蓶|在1957年 3月12日的《中國共產(chǎn)黨全國宣傳工作會(huì )議上的講話(huà)》中，也明確提出：“‘百花齊放、百家爭鳴’，這是一個(gè)基本性的同時(shí)也是長(cháng)期性的方針，不是一個(gè)暫時(shí)性方針�！薄斑@個(gè)方針不但是使科學(xué)和藝術(shù)發(fā)展的好方法，而且推而廣之也是我們進(jìn)行一切工作的好方法�！币虼�，大到整個(gè)國家，小到各個(gè)學(xué)校和研究機構都必須要切切實(shí)實(shí)地堅持好這個(gè)方針。
當前有許多高校確實(shí)很好地貫徹了這個(gè)雙百方針，也取得了很好的效果。例如西安建筑科技大學(xué)開(kāi)辟的“雙百亭”，東北師范大學(xué)推出的“雙百論壇”都為師生提供了一個(gè)自由進(jìn)行思想文化交流的機會(huì )和平臺，既開(kāi)闊了師生的知識視野，又增強了他們學(xué)習的興趣和積極性，并在全校范圍內形成了良好的百花齊放、百家爭鳴的思想文化交流的氛圍。但是還有許多高校雖然也喊著(zhù)“百花齊放、百家爭鳴”的口號，卻并沒(méi)有把這個(gè)方針貫徹落到實(shí)處，集中體現為學(xué)校沒(méi)有為廣大師生搭建出一個(gè)真正可以自由交流的平臺。一個(gè)學(xué)校如果不采取具體的措施，不開(kāi)辟一些實(shí)際的論壇，則“百花齊放、百家爭鳴”將成為一種空話(huà)，起不到應有的作用。
因此，要提高高校師生進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和各種思想文化交流的主動(dòng)性和積極性，形成濃厚的學(xué)術(shù)文化氛圍，促進(jìn)高校報告文化的發(fā)展，還必須要創(chuàng )造條件真正做到“百花齊放、百家爭鳴”。
四、總結 當好的高校報告會(huì )所需要的主觀(guān)條件和客觀(guān)條件同時(shí)具備的時(shí)候，高校的報告文化也就形成和發(fā)展起來(lái)了。而高校報告文化的形成和繁榮，也必將迎來(lái)高校報告會(huì )的春天。
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