遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn) 激發(fā)其學(xué)習拼音的興趣
孩子剛剛步入一年級，首先面對的就是單調、抽象、枯燥的字母符號的學(xué)習，其困難是可想而知的。我們只有遵循這一年齡段孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)，選擇更科學(xué)、更合理的教學(xué)策略和方法，才能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習拼音的興趣。一、活用教材，創(chuàng )設語(yǔ)境，激發(fā)興趣
一年級孩子好奇心強，對直觀(guān)形象的東西感興趣，特別喜歡聽(tīng)故事。老師可以靈活使用圖文并茂的教材，聯(lián)系生活，創(chuàng )設語(yǔ)境，吸引孩子。
每個(gè)字母的學(xué)習，課本中都配有色彩鮮艷的圖畫(huà)，我們可利用插圖編故事。如教學(xué)ɑ時(shí)，可讓小朋友看圖，老師聲情并茂地講述：“清晨，太陽(yáng)公公出來(lái)了。小河邊，草兒探出了頭，花兒張開(kāi)了笑臉�？諝饪烧嫘迈r！紅紅早早地來(lái)到小河邊練習唱歌。你瞧，她正張大嘴巴在唱：ɑɑɑɑ(老師仿唱)�！焙⒆觽兟�(tīng)得入情入境，自然地跟著(zhù)張大嘴巴發(fā)起音來(lái)。
學(xué)完所有拼音，教材上提供的復習材料只有聲母、韻母、整體認讀三張表。為讓復習有趣，整個(gè)復習過(guò)程我都以故事情景為線(xiàn)，孩子們覺(jué)得很親切，自然也十分投入。故事情節的創(chuàng )設加上老師兒童化的語(yǔ)言，使整堂課自然而有機地構成了一個(gè)整體，孩子們興趣濃厚。
二、巧用兒歌寓教于樂(lè )，激發(fā)興趣
一年級學(xué)生無(wú)意注意占優(yōu)勢，朗朗上口、饒有趣味的兒歌能夠激活學(xué)生的興奮點(diǎn)，引導他們集中注意力聽(tīng)課。
如教學(xué)聲調知識時(shí)，可用“一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降”。拼音中 6個(gè)單韻母的發(fā)音非常重要，而其發(fā)音口型又決定了音準，在教學(xué)中通過(guò)朗朗上口的兒歌“張大嘴巴ɑɑɑ，嘴巴圓圓o o o，嘴巴扁扁e e e，牙齡對齊i i i，小嘴攏圓u u u，嘴巴突起üüü” 的背誦，使孩子很快掌握其發(fā)音要領(lǐng)。
用兒歌法教漢語(yǔ)拼音，不僅能幫助學(xué)生快速掌握字母的音、形，而且還能幫助學(xué)生快速理解、記憶，牢固地掌握拼音知識點(diǎn)。
三、精心組織游戲，激發(fā)興趣
一年級孩子的注意力不易集中。教師可把握孩子好奇心強、好動(dòng)、好表現的特點(diǎn)，精心組織一些有趣的游戲，師生共同參與，寓學(xué)習于游戲之中，則可以喚起學(xué)生的學(xué)習興趣，使之保持旺盛的求知欲和比較持久的注意力。
如“你說(shuō)我猜”的游戲。在鞏固學(xué)習拼音時(shí)，可請一個(gè)同學(xué)上臺，老師蒙住他的眼睛，然后請另一個(gè)學(xué)生上臺指一個(gè)音節，最后讓被蒙的孩子猜同學(xué)指的是哪一個(gè)音節。其他孩子覺(jué)得很神秘，不但會(huì )認真地看，也會(huì )認真地聽(tīng)。人人都想參與，課堂氣氛生動(dòng)活潑，學(xué)生注意力高度集中，極大地提高了學(xué)習興趣和效率。還有“找朋友”“摘果子”“送寶寶回家”“啄木鳥(niǎo)”“猜謎語(yǔ)”等游戲……
總之，一年級學(xué)生喜歡做游戲，喜歡競賽，老師要把握住孩子的心理創(chuàng )造性地設計游戲，并在游戲中適時(shí)地幫助和組織學(xué)生，讓學(xué)生在游戲中自主體驗，主動(dòng)獲取知識和能力，使原本枯燥的拼音變?yōu)閷W(xué)生樂(lè )學(xué)的伙伴，從而達到事半功倍的效果。
四、創(chuàng )設豐富多彩的實(shí)踐環(huán)境，激發(fā)興趣
1.恰當地制作學(xué)具，合理地運用，創(chuàng )設實(shí)踐環(huán)境。
低年級學(xué)生好奇心強，又十分好動(dòng)，對活動(dòng)的物體尤為關(guān)注，這是他們的特點(diǎn)。在教學(xué)中恰當地制作學(xué)具，合理地運用，使教學(xué)內容變得生動(dòng)、形象，富有趣味性，可以促進(jìn)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦，在輕松、愉快、和諧、民主的氛圍中去學(xué)習，讓學(xué)生的思維處于最佳狀態(tài)，從而能積極思考，自覺(jué)接受新知識，并對所學(xué)知識保持更深刻、持久的印象。
2.聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng )設實(shí)踐環(huán)境。
讓孩子把所學(xué)的知識與他生活中熟悉的事物聯(lián)系起來(lái)，并給以展示的平臺，孩子們是很感興趣的。
如：孩子們學(xué)會(huì )拼音后，可讓孩子們看見(jiàn)家里的東西都拼一拼，并對號貼標簽，這樣既鞏固書(shū)寫(xiě)也鞏固了拼音，還可結合識字。家長(cháng)們反映，孩子們很喜歡這樣的實(shí)踐活動(dòng)。
創(chuàng )設豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐環(huán)境，使每個(gè)學(xué)生都積極參與到課內課外活動(dòng)中去，這樣既能讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè )，記得輕松，又能讓學(xué)生體驗到與他人合作的樂(lè )趣。
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