淺談新課改下的農村初中物理教學(xué)

【摘要】長(cháng)期以來(lái)農村初中物理教學(xué)的現狀一直困擾著(zhù)廣大農村的初中物理教師。針對這一現狀，本人結合自己的教學(xué)經(jīng)驗，根據新課標理念，就建立新型的師生關(guān)系，讓學(xué)生經(jīng)歷探究過(guò)程，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程等方面作了一些嘗試。
        我從畢業(yè)起學(xué)校就早已經(jīng)實(shí)施了新課程改革，新課程與舊課程最根本的區別在于理念。新課程主張平等、民主、和諧的師生關(guān)系，倡導教師是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者、合作者、研究者，所以教師要營(yíng)造一種寬松、融洽的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探究、主動(dòng)合作等新型的學(xué)習方式，真正讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。但是如果控制不好就會(huì )使課堂變得“亂”。所以教師要注意把握分寸，才能真正讓課堂“活”起來(lái)。這就是新課程條件下希望出現的教學(xué)新面貌。
        新課程發(fā)展的核心是新課程理念的落實(shí)——教師行為的轉化。特別是對廣大農村初中物理教師來(lái)講更需要經(jīng)過(guò)一個(gè)艱難的轉化歷程。農村的初中生大多具有基礎差，知識面窄，反應能力低，厭學(xué)情緒嚴重等特征。因此很大程度上影響了學(xué)生的學(xué)習觀(guān)念和學(xué)習積極性。下面本人結合自己的教學(xué)實(shí)踐，按新課標理念，就建立新型的師生關(guān)系，讓學(xué)生經(jīng)歷探究過(guò)程，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程等方面談一些體會(huì )。
        一、建立新型的師生關(guān)系
        良好的、正常的師生關(guān)系是順利進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)、提高教學(xué)有效性的保證，對師生雙方形成良好的品質(zhì)起著(zhù)重要的作用。新形勢下建立新型的師生關(guān)系是每一位教師必須面對的課題，也是新課程目標所要求的。因此這就要求我們初中物理教師必須運用新課程理念建立一種新型的師生關(guān)系。
        學(xué)習過(guò)程是主動(dòng)建構的過(guò)程，是對事物和現象不斷解釋和理解的過(guò)程。新課程倡導自主、探究、合作學(xué)習，要求教師采用多樣化鼓勵性的評價(jià)語(yǔ)言，以激發(fā)學(xué)生探索的熱情。         二、讓學(xué)生經(jīng)歷探究過(guò)程，學(xué)習“生活”中的物理知識
        新課程標準對課程目標的要求作出明確規定，除書(shū)本知識之外，還有另一方面的知識，就是日常生活的知識，而這種知識對于將來(lái)從事生產(chǎn)實(shí)踐的人來(lái)講才是最為根本的知識。因此這就要求我們在教學(xué)中應有意識的設置一定的情景讓學(xué)生慢慢地感受知識的形成過(guò)程，經(jīng)歷某些物理規律的發(fā)現探索過(guò)程�！吧�活”物理，是指物理來(lái)源于生活、生產(chǎn)實(shí)際，所以在學(xué)習過(guò)程中，盡量用一些貼近生產(chǎn)生活的例子引入新課，盡可能與現實(shí)原型相聯(lián)系。
        三、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，注重物理教學(xué)方法
        課堂教學(xué)的有效性與教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化密切相關(guān)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程就是要采取一定的方法使其每一個(gè)環(huán)節盡可能地合理、科學(xué)。新課引入的方法很多，不同的內容應選擇不同的引入方法，只要廣大教師細心琢磨，認真去想，善于實(shí)踐，就會(huì )產(chǎn)生較好的效果。 
        要掌握課堂教學(xué)結構、過(guò)程的新理論、新技術(shù)，必須把握好兩個(gè)原則：一是學(xué)生學(xué)習的主體地位，二是學(xué)生的認知規律。即每節課都盡量讓學(xué)生自主探究物理知識，教師從旁協(xié)助，確定每節課每一環(huán)節都要符合學(xué)生認識發(fā)展和心理活動(dòng)的規律。
        優(yōu)化練習與作業(yè)：（1）作業(yè)布置要有層次性。（2）聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，體現從生活走向物理。老師還要經(jīng)常及時(shí)給予鼓勵，作出評價(jià)，指出問(wèn)題及時(shí)糾正，通過(guò)多次反饋多次糾正，使練習真正起到應有的鞏固知識的作用。
        教學(xué)方法選擇的是否科學(xué)，直接影響教學(xué)的效果。隨著(zhù)教學(xué)改革不斷深入，各種教學(xué)方法各具特色，各展身手。新課程課堂教學(xué)結構的基本要求有：（1）使學(xué)生真正成為學(xué)習過(guò)程的主體；（2）使學(xué)生始終有濃厚的學(xué)習興趣和求知欲；（3）重點(diǎn)培養學(xué)生的能力和心理品質(zhì)，使他們在學(xué)習過(guò)程中體會(huì )物理學(xué)的研究方法，鍛煉技能和能力，形成良好的穩定的心理品質(zhì)。農村學(xué)生整體素質(zhì)偏低，可多組織一些有趣的活動(dòng)來(lái)提高學(xué)習的興趣。
        我們的學(xué)校是一所農村初級中學(xué)，農村的物理教師需要想方設法通過(guò)建立良好的師生關(guān)系，并讓學(xué)生親歷探究過(guò)程，學(xué)習“生活”的物理，使他們找到“自信”。教師通過(guò)優(yōu)化物理教學(xué)過(guò)程，注重教學(xué)方法引導學(xué)生怎樣去學(xué)，最終會(huì )使學(xué)生由“學(xué)會(huì )”物理轉變成“會(huì )學(xué)”物理。

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