德育在數學(xué)教學(xué)中的重要作用

        德育在整個(gè)教育中的作用是顯而易見(jiàn)的，沒(méi)有正確的主導思想的教育，什么都是茫無(wú)頭緒的。所以，我們平時(shí)在數學(xué)教學(xué)中，必須堅持德育領(lǐng)先、思想第一的原則，強化學(xué)習目的教育，運用辯證唯物主義的觀(guān)點(diǎn)觀(guān)察和分析事物的特征，揭示事物發(fā)展的內在規律，正確運用數學(xué)知識去解決實(shí)際問(wèn)題。顯然，數學(xué)教學(xué)不僅要教給學(xué)生數學(xué)知識、提高學(xué)生的數學(xué)運用能力，而且要使得學(xué)生通過(guò)數學(xué)的學(xué)習，學(xué)會(huì )運用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察、分析現實(shí)社會(huì )，去解決日常生活中和其他學(xué)科中的問(wèn)題，真正使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)與自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系，了解數學(xué)的真正價(jià)值，增進(jìn)學(xué)好數學(xué)的信心與勇氣。因此，在數學(xué)教學(xué)中，我們應注意挖掘數學(xué)教育中的德育功能，讓其充分發(fā)揮德育在整個(gè)教育之中的重要作用。
        一、強化德育教育，激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國、愛(ài)科學(xué)的熱情 
        我們的祖國是擁有幾千年文化歷史的文明大國，數學(xué)史上的光輝成就更是歷歷在目、舉不勝舉。所以在我們教學(xué)實(shí)施中，必須讓我們的學(xué)生全面了解我國古代數學(xué)家的重大貢獻，了解我們中華民族祖先以高度智慧所創(chuàng )造的價(jià)值，來(lái)增強民族自信心、自尊心；尤其是來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)科學(xué)的強烈熱情，突出德育教育。我們要盡量用生動(dòng)、富有教育意義和說(shuō)服力的詳實(shí)數據和統計資料，讓學(xué)生了解社會(huì )主義現代化建設的巨大成就，了解人民生活水平逐步提高的幅度，感受祖國飛速發(fā)展的時(shí)代脈膊，讓他們更加熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)祖國人民、熱愛(ài)社會(huì )主義、熱愛(ài)神奇的科學(xué)。
        二、利用教材資源，挖掘德育素材
        事實(shí)證明，美育和德育是密切聯(lián)系著(zhù)的，它能陶冶健康的情操，培養崇高的情感，鼓舞人們?yōu)榻ㄔO美好的未來(lái)去挑戰，這早被證明了。
        著(zhù)名數學(xué)家華羅庚說(shuō)：“數學(xué)本身也有無(wú)窮的美妙�！边@足以說(shuō)明數學(xué)確是萬(wàn)花筒，是一個(gè)五彩繽紛的美麗世界，其間蘊藏著(zhù)豐富的美育因素與德育因素，有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的緊密聯(lián)系。然而在一些沒(méi)有引起興趣的學(xué)生眼里，抽象、乏味、單調、枯燥成了數學(xué)的代名詞，因而學(xué)而無(wú)趣、學(xué)而無(wú)功，根本沒(méi)有一點(diǎn)創(chuàng )造力和創(chuàng )新精神，在他們的印象中僅僅是為了應付考試而已。
        在我們的數學(xué)教學(xué)中，我們應該把這類(lèi)學(xué)生熱心地看待成我們的知心朋友，要全面正確地引導、誘惑、團結在我們的身邊，善心善意地關(guān)愛(ài)他們，激發(fā)他們的情趣與愛(ài)好，充分利用數學(xué)公式的和諧美、幾何圖形的對稱(chēng)美、黃金分割的奇異美、和諧美等。同時(shí)要啟發(fā)學(xué)生留意自然界中一些有趣的事實(shí)：樹(shù)葉及人體是對稱(chēng)的，雪花是六角形的，蜂房是正六邊形的，車(chē)輪是圓形的，在蝸牛背上有螺蚊線(xiàn)等等。要善于把這些美展現在學(xué)生面前，全力地誘惑、引導他們熱愛(ài)數學(xué)、鉆研數學(xué)以至將來(lái)人人懂數學(xué)、個(gè)個(gè)用數學(xué)去解決生活中好多好多的具體問(wèn)題。
        三、發(fā)揮教師的人格魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
        教師的人格魅力就在于感染學(xué)生、引導學(xué)生、教育學(xué)生。其實(shí)，德育過(guò)程既是最具有說(shuō)理、訓練的過(guò)程，也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。那么我們教師自身的形象與師表對學(xué)生的影響是巨大的，更是直接的。教師的舉止言行、行為動(dòng)態(tài)、儀表風(fēng)范等都無(wú)形中給學(xué)生以美的感染、德的教育，從而在不斷地陶冶著(zhù)學(xué)生的情操。例如：為了上好一堂數學(xué)課，老師做了大量的準備，精心設置課堂，推敲精練藝術(shù)的臺詞，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，準備了精致誘人的教具等。這樣學(xué)生不僅學(xué)得輕松愉快，心里還會(huì )產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，全面提升了他們的強烈興趣。
        四、利用探究性教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生交流與合作的能力
        在探究性活動(dòng)課中，我們要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，凸顯他們學(xué)習的積極性與生動(dòng)性。如高一向量在物理中的應用，要求學(xué)生通過(guò)向量在物理中的應用探究、理解數學(xué)的應用，先布置任務(wù)，將學(xué)生分組，各組自選組長(cháng)，并討論與完成此任務(wù)有關(guān)的信息，制定實(shí)施程序與策略，確定哪些學(xué)生完成哪些任務(wù)、哪些學(xué)生又要和哪些學(xué)生合作，這樣很快就調動(dòng)起來(lái)了。
        在交流與評比中，通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，發(fā)揮了他們合作探究的作用，也發(fā)揮了他們的集體智慧與個(gè)體特性，以便取長(cháng)補短。新課程理念就是要學(xué)生積極參與、大膽探索、互相合作；同時(shí)特意把探究性學(xué)習納入數學(xué)教學(xué)大綱之中，并要求在教學(xué)中切實(shí)完成�，F代社會(huì )與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使得人類(lèi)面臨的問(wèn)題越來(lái)越復雜，挑戰越來(lái)越激烈。因此，培養中學(xué)生的合作意識與能力，也體現了時(shí)代和社會(huì )的要求。
        總之，我們把德育教育放在一切教育之首是培養學(xué)生全面發(fā)展的可靠保證。在數學(xué)教學(xué)實(shí)施中，只有突出德育教育，才有利于數學(xué)教學(xué)順利開(kāi)展、全面實(shí)施。只有我們真正認識到學(xué)好數學(xué)的社會(huì )價(jià)值，全面發(fā)揮學(xué)生積極參與、大膽探索的主體作用，才能全面培養出社會(huì )急需的數學(xué)人才。

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