新課程理念下構建高效初中體育課堂的策略
摘 要：追求高效課堂教學(xué)是新課程理念的核心內容。在初中體育教學(xué)中，教師既要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，又要善于研究教學(xué)、教法，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知規律出發(fā)，從進(jìn)一步完善教學(xué)環(huán)節入手，實(shí)施情感激勵和方法指導，從而真正提高體育教學(xué)的有效性。關(guān)鍵詞：初中體育 高效課堂 新課程理念
《體育與健康課程標準》指出：“體育與健康課程關(guān)注的核心是滿(mǎn)足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗，從課程設計到評價(jià)的各個(gè)環(huán)節激發(fā)調動(dòng)學(xué)生的課堂參與熱情，發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教師主導作用的同時(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，發(fā)展他們的體育學(xué)習能力�！庇纱丝梢�(jiàn)，構建高效的初中體育課堂應充分地發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。在45分鐘的課堂教學(xué)中，教師要科學(xué)安排教學(xué)內容，加強對學(xué)生的方法指導與情感教育，只有這樣，才能順利完成教學(xué)任務(wù)。
在具體的教學(xué)實(shí)踐中，體育教師應做到以下幾點(diǎn)：
一、加強學(xué)生思想教育，端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度
與文化課相比，體育由于種種原因得不到社會(huì )、學(xué)校、家長(cháng)的重視，這些因素直接就影響到學(xué)生平時(shí)上課之中時(shí)常會(huì )有逃課、散漫等不良現象的出現。此時(shí)必須加強學(xué)生的思想教育，教育學(xué)生端正對體育課的認識，讓學(xué)生懂得參加體育課和體育活動(dòng)的必要性，并且在平時(shí)上課時(shí)養成課前、課后集合報數的習慣。對學(xué)生上課時(shí)的表現要有一個(gè)詳細記錄，及時(shí)懲罰無(wú)故曠課和表現不好的同學(xué)，必要時(shí)找極個(gè)別體育后進(jìn)生談話(huà)、交心，了解學(xué)生的思想，并及時(shí)制定方針進(jìn)行改進(jìn)。
二、課前進(jìn)行充分備課，提高課堂教學(xué)效率
體育課的特點(diǎn)就是其實(shí)踐性強。
一節體育課經(jīng)常出現多種隊伍調動(dòng)，如何有效地調動(dòng)學(xué)生，避免不必要的時(shí)間浪費，成為影響體育課課堂教學(xué)有效性的一個(gè)重要因素。所謂“有效調動(dòng)”是指教師為了講解、學(xué)生練習的需要，強調路線(xiàn)短、時(shí)間短，極大程度地提高課堂效率。為了能做到這一點(diǎn)，要求我們體育老師課前要有充分的備課，設計合理，空間感和臨場(chǎng)反應能力要強�！盁o(wú)效調動(dòng)”則是指教師指揮不明，路線(xiàn)不明，費時(shí)費力，且不能為講解、示范服務(wù)。教師在課前要充分考慮一節課的上課順序及有可能出現的細節問(wèn)題，盡量減少時(shí)間的不必要浪費。我們上課的時(shí)間大部分為每節課45分鐘，如果在隊伍調動(dòng)這塊浪費過(guò)多的時(shí)間，那么學(xué)生的練習時(shí)間就會(huì )減少。因此體育課的課前備課非常重要，要充分考慮教學(xué)與組織順序，同時(shí)強調調動(dòng)隊伍的簡(jiǎn)約性。
三、重視學(xué)生養成教育，增強課堂時(shí)間觀(guān)念
習慣是養成的。我們在上體育課的時(shí)候也是一樣的，特別是我們體育課的教學(xué)常規，大部分由集合、報告人數、宣布課的內容、安排見(jiàn)習生、慢跑熱身或游戲熱身、徒手操等組成，這些部分我們每次上體育課都是必不可少的，同時(shí)時(shí)間為5-10分鐘。在這里最少可以節省2-3分鐘，教師只要以身作則，不遲到，及時(shí)整隊，避免不必要的提問(wèn)時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生上好頭幾節課，學(xué)生就會(huì )習慣這種方式，節省時(shí)間，提高效率。同時(shí)由于很多時(shí)候體育課都需要一個(gè)課后總結、回收器材的時(shí)間，教師可以課前讓體育班長(cháng)安排每次的器材回收人員，從這些細節中教育我們的學(xué)生養成節省時(shí)間的習慣，從而達到提高課堂教學(xué)有效性的目的。 四、優(yōu)化體育教學(xué)手段，突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
新課程強調，教學(xué)目標統領(lǐng)教學(xué)內容和教學(xué)方法。因此在選擇教學(xué)內容和教學(xué)手段方面，我們要講究實(shí)效性，同時(shí)在上課時(shí)要針對教學(xué)對象的不同而采用不同的方式。例如初中必修項目——短跑，學(xué)生在練習短跑時(shí)，教師反復強調沉肩、擺臂幅度盡量大、大臂帶動(dòng)小臂同時(shí)髖關(guān)節打開(kāi)、步幅盡量大、頻率加快，教師僅僅是做幾個(gè)示范動(dòng)作，學(xué)生沒(méi)有一個(gè)完整的動(dòng)作印象和感覺(jué)，教學(xué)效果很不理想。若教師改為分解與完整示范相結合（加速跑30米）或配合錄像教學(xué)，效果一定非常明顯；若條件不好的地方可以找一到兩名動(dòng)作優(yōu)美者做一個(gè)幾十米的完整示范，學(xué)生就會(huì )形成一個(gè)完整的直觀(guān)映像，就容易掌握動(dòng)作、提高質(zhì)量。
五、創(chuàng )新體育教學(xué)模式，游戲教學(xué)寓教于樂(lè )
體育課教學(xué)中有許多教學(xué)方法，但教無(wú)定法，貴在得法，不管采用何種方法，都應落腳于能否調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，能否產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。只有靈活機動(dòng)地選擇最適合學(xué)生的教學(xué)方法，才能最好、最優(yōu)地提高體育教學(xué)的有效性。因此我們可以在實(shí)際教學(xué)中采用多種教學(xué)方法，例如游戲法教學(xué)、比賽競爭法教學(xué)、差別法教學(xué)等。而實(shí)踐證明，學(xué)生非常喜歡游戲法教學(xué)，因此教師可以把體育教學(xué)和游戲相結合，激發(fā)學(xué)生對體育課的興趣。
總之，構建高效的體育課堂是新課程理念下實(shí)現素質(zhì)教育的內在要求。作為初中體育教師，應從學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，及時(shí)更新教育教學(xué)觀(guān)念，大膽嘗試和創(chuàng )新教育教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習興趣，增強他們的時(shí)間觀(guān)念。只有這樣，才能開(kāi)創(chuàng )體育教學(xué)工作新局面。
參考文獻
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