怎樣使后進(jìn)生樂(lè )學(xué)數學(xué)
多年的數學(xué)教學(xué)實(shí)踐，讓我或多或少悟出了一點(diǎn)門(mén)道：教好成績(jì)好的學(xué)生容易，教好成績(jì)差的學(xué)生難，而且是難上加難。在數學(xué)課堂教學(xué)中，我們常遇到這樣一些學(xué)生：他們上課無(wú)精打采，注意力渙散，不是沉默不言，就是搞小動(dòng)作、講話(huà)，或者是東張西望，心不在焉，他們對老師講課不理不睬，漫不經(jīng)心，對數學(xué)學(xué)習索然無(wú)味，缺乏興趣，對老師的評價(jià)也滿(mǎn)不在乎，長(cháng)此以往，他們就成了我們常說(shuō)的后進(jìn)生，要想讓這部分學(xué)生樂(lè )學(xué)數學(xué)，培養他們的學(xué)習興趣，我認為應該從以下幾個(gè)方面去努力。一、樹(shù)立學(xué)生的自信心
成績(jì)不好的學(xué)生，往往都有自卑感，覺(jué)得自己不如別人，干脆消極怠學(xué)，失去學(xué)習興趣。面對這種情況，教師切忌批評、挖苦和諷刺他們。傷害一顆童心是很容易的，振奮一顆心卻是項巨大的工程。一個(gè)人總有自己的優(yōu)點(diǎn)，教師要善于發(fā)現后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”，即使用“顯微鏡”捕捉到的點(diǎn)滴進(jìn)步，也要及時(shí)給予表?yè)P和鼓勵。其實(shí)后進(jìn)生具有明顯的附屬內驅力，即他們渴求得到老師的贊許和認可，需要從老師那里獲得情感上的滿(mǎn)足。老師即使只是關(guān)注地一瞥，微微地點(diǎn)一點(diǎn)頭或輕輕地愛(ài)撫，都會(huì )使學(xué)生們感到快樂(lè )。那是一種“師愛(ài)”情感的流露，是一種安慰和鼓勵，這將引發(fā)學(xué)生的內部學(xué)習動(dòng)機，幫助他們樹(shù)立起自信心。
二、課堂教學(xué)要針對后進(jìn)生下功夫
成績(jì)差的學(xué)生，有一個(gè)顯著(zhù)特征就是課堂上參與意識不強，注意力難持久，容易開(kāi)小差，搞小動(dòng)作。
這時(shí)，老師就必須充分調動(dòng)他們思維的積極性，設法讓他們參與到教學(xué)活動(dòng)中，喚起他們的注意力，具體地說(shuō)，一要調動(dòng)他們動(dòng)手、動(dòng)腦的積極性；二是讓他們有說(shuō)、問(wèn)、答的權利，不要把說(shuō)、問(wèn)、答的機會(huì )總給優(yōu)秀生，要真正面向全體學(xué)生，并充分發(fā)揮他們的主體作用。為了讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展，可施行目標階梯教學(xué)法，把教學(xué)內容分解成一個(gè)個(gè)小目標，設計成一系列小問(wèn)題，有意識地扶持差生，使學(xué)生由淺入深，由易到難，由低至高，沿著(zhù)階梯一步步將知識掌握透徹。
其次，教師備課時(shí)要注意備“后進(jìn)生課”，抓住樂(lè )學(xué)點(diǎn)引發(fā)，考慮基礎差的學(xué)生能否接受。要創(chuàng )設輕松愉快的教學(xué)情境，激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習興趣。在教學(xué)過(guò)程中要做到“四清”。一是重點(diǎn)內容要“交待清”；二是教學(xué)過(guò)程要“程序清”；三是知識反饋“及時(shí)清”；四是布置作業(yè)要“驗收清”。哪一點(diǎn)不清，哪一點(diǎn)就要“補”，教師實(shí)實(shí)在在地引，學(xué)生才能穩穩妥妥地跟，這樣才能督促后進(jìn)生減輕心理負擔，積極學(xué)好數學(xué)。
三、為后進(jìn)生開(kāi)設“數學(xué)興趣小組”
一般學(xué)校的數學(xué)興趣小組，都是為數學(xué)成績(jì)好的同學(xué)開(kāi)設的。后進(jìn)生只能站在數學(xué)王國的大門(mén)之外，望而卻步，這樣做更加重了后進(jìn)生的自卑感。實(shí)踐證明，我的大膽嘗試——為后進(jìn)生開(kāi)設“數學(xué)興趣小組”是行之有效的，在興趣小組活動(dòng)時(shí)間里，教師和數學(xué)成績(jì)好的學(xué)生給他們加以輔導、指點(diǎn)，就能彌補原來(lái)沒(méi)掌握好的舊知識以及課堂教學(xué)的不足。這樣堅持一段時(shí)間以后，他們的成績(jì)慢慢好起來(lái)了，同時(shí)也漸漸提高了學(xué)習興趣，有了興趣就會(huì )產(chǎn)生愛(ài)好，有了興趣就會(huì )形成學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，就會(huì )養成學(xué)習的好習慣，變要我學(xué)為我要學(xué)。
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