化學(xué)教學(xué)中有效促進(jìn)學(xué)生參與提高教學(xué)質(zhì)量
進(jìn)入九年級的學(xué)生剛開(kāi)始接觸化學(xué)時(shí)，都對化學(xué)充滿(mǎn)著(zhù)好奇，并有一定要學(xué)好化學(xué)的強烈愿望。怎樣在化學(xué)教學(xué)中有效促進(jìn)學(xué)生參與，提高教學(xué)質(zhì)量。為此，我談?wù)勗诮虒W(xué)中的一些體會(huì )。上好第一節化學(xué)課對培養學(xué)生學(xué)習興趣尤為重要，初中學(xué)生第一次上化學(xué)課，總是存在著(zhù)一顆好奇的心。他們早已看著(zhù)課程表，等待著(zhù)化學(xué)老師的到來(lái)。俗話(huà)說(shuō)“好的開(kāi)始就等于成功了一半”，所以，我們一定要上好第一節化學(xué)課。為此，首先要認真準備，精心設計，設計一些問(wèn)題來(lái)“催化”他們去思考，去探索，“加速”他們主動(dòng)地學(xué)習。在學(xué)生面前不斷地提出他們暫時(shí)解決不了的問(wèn)題，讓學(xué)生在無(wú)盡的問(wèn)題中產(chǎn)生求知的強烈欲望，從而在學(xué)習過(guò)程中使其永不滿(mǎn)足。也能促進(jìn)學(xué)生有效參與到學(xué)習中來(lái)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
在化學(xué)教學(xué)中注意，課前創(chuàng )設一定的情境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生的有效參與。課前的導入創(chuàng )設一定的情境是必要的，但不能只注意花哨復雜的形式，應該從利于學(xué)生理解的形式入手，用最簡(jiǎn)單而又能說(shuō)明問(wèn)題吸引學(xué)生思考的方式呈現。
課堂教學(xué)不再是教師、學(xué)生間的單向傳授，而是師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)和多向交流。教師應在課堂上營(yíng)造一種寬松和諧的氛圍，以便師生共同研究、共同探討、共同做實(shí)驗，把乏味的灌輸過(guò)程轉變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習體驗。
在化學(xué)教學(xué)中還要關(guān)注差生，如何使“差生”轉變，在我們現在的化學(xué)教學(xué)中也不容忽視。一位教育家曾經(jīng)說(shuō)：“教育的全部奧秘，就在于使受教育者對自己充滿(mǎn)信心，對前途充滿(mǎn)希望�！倍鴮Α安钌闭_書(shū)寫(xiě)一個(gè)化學(xué)式，化學(xué)方程式也要及時(shí)給予表?yè)P，課堂上也要多給予機會(huì )，把他們的不足展現出來(lái)達到提醒全體學(xué)生的作用。他們的積極或消極，會(huì )對我們化學(xué)教學(xué)的最后成功與失敗起到關(guān)鍵的作用。
在化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生對教師始終普遍有敬畏感，只有我們主動(dòng)熱情，才能使學(xué)生愿意接近；尊重學(xué)生，包容學(xué)生，學(xué)生才樂(lè )于把他們的疑惑讓我們解答。同時(shí)，關(guān)心學(xué)生，走入學(xué)生中，做他們的益友。
在化學(xué)教學(xué)中，教師是課堂的主導，學(xué)生是課堂的主體，高效課堂是師生互動(dòng)的完美配合。因此，形成融洽和諧的師生關(guān)系是構建高效化學(xué)課堂的基礎，是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的前提。學(xué)生是活生生的思維個(gè)體，與教師是平等的，他們對學(xué)習是有選擇的，他們喜歡笑口常開(kāi)、和藹可親、幽默善導、寬容賞識的良師。面對喜歡的教師他們能專(zhuān)心學(xué)習，善于思考，勇于創(chuàng )新，反之則昏昏欲睡，甚至惡意搗亂。
在化學(xué)教學(xué)中還需要處理好學(xué)生的質(zhì)疑，不但有利于促進(jìn)師生間的交流互動(dòng)，還可以讓學(xué)生更好的投入課堂學(xué)習中，能更好的提高課堂教學(xué)的效率，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量。我認為高效的課堂必須允許學(xué)生“插嘴”、提問(wèn)，甚至提出與教師不同的看法。
在平常的化學(xué)學(xué)習中，教師要愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尊重信任每個(gè)學(xué)生，不要因為成績(jì)、性別等因素產(chǎn)生偏向和親疏。我們要知道偏袒某一個(gè)學(xué)生或挖苦諷刺某一個(gè)學(xué)生，都會(huì )帶來(lái)班內一部分學(xué)生的反感。因此我們必須以真情對待每一位學(xué)生，用真心換真心，平等對待每一個(gè)學(xué)生。
在化學(xué)教學(xué)中怎樣才能使學(xué)生有效參與到學(xué)習中來(lái)呢？如何讓不同層次的學(xué)生在學(xué)習化學(xué)的過(guò)程中都有收獲，這顯得非常重要。我的策略是：分層要求、分層施練、各有所獲、整體提高。在具體的落實(shí)過(guò)程中，我的各種訓練，均要按易、中、難三個(gè)層次進(jìn)行設計，易、中兩個(gè)層次是基本要求，所有的學(xué)生都要完成，難度題是選作題，主要供學(xué)有余力的學(xué)生拓展和深化。分層要求，分層施練，讓不同層次的學(xué)生都有效參與到學(xué)習中來(lái)，同時(shí)學(xué)習成績(jì)也得到了應有的提高，從而提高了整體成績(jì)。
最后，我想表達的一層意思，教學(xué)有法，教無(wú)定法。要提高教學(xué)質(zhì)量各位化學(xué)教師各有各的方法，今天的觀(guān)點(diǎn)意在拋磚引玉，還望指正。
【化學(xué)教學(xué)中有效促進(jìn)學(xué)生參與提高教學(xué)質(zhì)量】相關(guān)文章：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣提高化學(xué)有效教學(xué)06-08
促進(jìn)積極有效參與，成就有效英語(yǔ)課堂08-10
優(yōu)化教學(xué)設計，提高化學(xué)課教學(xué)質(zhì)量10-07
引導學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)施課堂有效教學(xué)09-17
加強化學(xué)實(shí)驗教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量09-03
試析如何提高有機化學(xué)教學(xué)質(zhì)量10-10
論提高有機化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法09-19
如何有效提高農村小學(xué)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量論文08-27
- 相關(guān)推薦