淺談培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣
興趣是最好的老師，英語(yǔ)教師在教學(xué)中不可忽視對學(xué)生學(xué)習興趣的培養。成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。如何培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，筆者有以下幾點(diǎn)體會(huì )。一、教師方面
（一）調整心態(tài)
教師應該充分調動(dòng)自身工作的積極性，不斷鼓勵學(xué)生，用自己的激情和積極的情緒來(lái)感染學(xué)生，努力激發(fā)他們的學(xué)習興趣與自信心，細心地發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。
（二）多使用鼓勵性語(yǔ)言
學(xué)生回答正確時(shí)，應及時(shí)進(jìn)行表?yè)P，即使學(xué)生回答錯誤了，也應委婉地指出他們的錯誤，并鼓勵他們換個(gè)方向思考，如“Try it again”或者“I believe you can do it better next time”等。此外，教師還應該根據學(xué)生具體回答情況進(jìn)行有梯度的表?yè)P。
二、創(chuàng )設多樣、生動(dòng)的教學(xué)情景
一要活躍課堂氣氛，利用多媒體，在教學(xué)過(guò)程中穿插圖片、音樂(lè )、簡(jiǎn)單有趣的英語(yǔ)小故事，甚至短片等。教師的語(yǔ)言要幽默風(fēng)趣，語(yǔ)音語(yǔ)調要盡可能抑揚頓挫，并配合豐富的表情和適當的肢體語(yǔ)言。二要做到課堂教學(xué)活動(dòng)的設計和教學(xué)情景的設立從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，有層次感，重難點(diǎn)要突出，并且注意語(yǔ)言輸入與語(yǔ)言輸出活動(dòng)的搭配。
比如，上寫(xiě)作課的時(shí)候，我根據班級學(xué)生基礎較薄弱的情況，在給出寫(xiě)作任務(wù)之前，先設計了詞語(yǔ)學(xué)習、仿造句子、連接詞填空和段落仿寫(xiě)四個(gè)環(huán)節的活動(dòng)，層層深入，目的就是為學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行足夠的鋪墊。教學(xué)情景的設立還應多樣化，并且盡可能貼近學(xué)生的生活，聯(lián)系實(shí)際。三要在課堂中采用多種提問(wèn)方式。不少心理學(xué)家和教育專(zhuān)家表明，課堂提問(wèn)是啟發(fā)、引導學(xué)生思考、解疑、獲取知識、順利完成教學(xué)任務(wù)的重要手段，是提高課堂教學(xué)效果的有效保證。針對不同層次的學(xué)生，所設計的問(wèn)題難度要區分開(kāi)來(lái)，爭取做到人人都有會(huì )回答的題目，從而提高學(xué)生答題的自信。另外，要采用多樣化的提問(wèn)方式，如自由性提問(wèn)、預設性提問(wèn)、總結性提問(wèn)等，以滿(mǎn)足不同程度學(xué)生的不同需要。
三、多樣的課外活動(dòng)
一方面，在課堂中可以布置學(xué)生做一些課外活動(dòng)，如收集英語(yǔ)小笑話(huà)、簡(jiǎn)單的英語(yǔ)謎語(yǔ)等，或者是與課內知識相結合，制作英語(yǔ)手抄報或英語(yǔ)海報等，利用適當的課堂時(shí)間為學(xué)生提供一個(gè)展示的平臺；另一方面，可以組織開(kāi)展多種多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)，如英語(yǔ)歌曲比賽、英語(yǔ)話(huà)劇比賽、英語(yǔ)說(shuō)故事比賽等。
四、使學(xué)生掌握有效的學(xué)習方法
要培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，還可以從幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習方法入手。英語(yǔ)中大部分知識是需要記憶的，掌握了有效的記憶方法，學(xué)起英語(yǔ)來(lái)就會(huì )事半功倍。教師在教學(xué)過(guò)程中可以教學(xué)生利用口訣或諧音幫助記憶。例如，在整個(gè)中學(xué)階段會(huì )遇到的四個(gè)以“o”結尾，復數形式要在單詞后加-es的名詞（Negro, potato, tomato, hero），可以用如下口訣記憶：黑人英雄愛(ài)吃馬鈴薯和西紅柿。通過(guò)簡(jiǎn)單生動(dòng)的口訣幫助學(xué)生記憶，用靈活記憶取代死記硬背，既可以提高他們的學(xué)習效率，又激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。
總之，培養學(xué)生的學(xué)習興趣是非常重要的，方法也是多種多樣的，教師只要充滿(mǎn)愛(ài)心，做個(gè)有心人，在工作中不斷摸索、總結，相信學(xué)生會(huì )愛(ài)上英語(yǔ)的。
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