淺談小學(xué)低年級數學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

        興趣是學(xué)習成功的秘訣，是獲取知識的開(kāi)端，是求知欲望的基礎，學(xué)生的學(xué)習興趣對學(xué)習好壞都有直接的影響。所以，我們必須根據學(xué)生的生理、心理、年齡特點(diǎn)，采用多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
        1．用形象生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)習興趣
        數學(xué)的教學(xué)內容較抽象、枯燥、無(wú)味，它沒(méi)有形象生動(dòng)的語(yǔ)言及生動(dòng)的故事情節，不易引起學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習興趣。因此，在教學(xué)生認數和記數時(shí)，我采用具體形象的事物和一些有趣的故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。如：為了讓學(xué)生記住數字1-9的字形，我教學(xué)生背誦順口溜：“1象粉筆，2象鴨子，3象耳朵，4象小旗，5象鉤子，6象口哨，7象銀鋤，8象葫蘆，9象蝌蚪�！币源藖�(lái)幫助學(xué)生記住字形。通過(guò)這樣的教學(xué)，賦予數學(xué)內容以一定的感情色彩，將數學(xué)的知識滲透到童話(huà)的故事中去，從而激發(fā)了學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習興趣。
        2．利用直觀(guān)教具、操作學(xué)具、多媒體教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)習興趣
        低年級的學(xué)生抽象思維能力較差，可是他們好動(dòng)、好奇心強，對新奇動(dòng)人的事物比較敏感。在教學(xué)過(guò)程中，我采用直觀(guān)教具、多媒體教學(xué)及操作學(xué)具來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。 
如教“求一個(gè)數比另一個(gè)數多（少）幾的應用題”時(shí)，讓學(xué)生先擺10個(gè)三角形，然后在下面擺６個(gè)圓形，并向學(xué)生說(shuō)明擺的時(shí)候要從左邊起，把圓形和三角形一個(gè)對著(zhù)一個(gè)地擺。教師問(wèn)：“哪一行擺得多？看看第一行里的三角形哪一部分和圓同樣多？請你們用手指畫(huà)一畫(huà)，同桌互相檢查一下，看看畫(huà)得對不對？再畫(huà)出三角形比圓多的部分�！苯又�(zhù)問(wèn)：“同樣多的有幾個(gè)？三角形比圓多幾個(gè)？”再啟發(fā)學(xué)生想，三角形比圓多，三角形可以看成是哪部分組成的？多的部分是幾個(gè)三角形？從而使學(xué)生直觀(guān)地看出三角形多，圓少，三角形可以分成兩部分：一部分是和圓同樣多的部分，一部分是比圓多的部分，從而體會(huì )到多的數能分成兩部分，為學(xué)習新知識做好鋪墊。
        3．利用數學(xué)游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
        我在教小學(xué)低年級的學(xué)生時(shí)，選擇一些符合教學(xué)內容的游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生能在輕松、愉快的氣氛中鞏固學(xué)到的數學(xué)知識。如復習“小數的減法”時(shí)，可讓學(xué)生做“爭當模范營(yíng)業(yè)員”的游戲，教師一手拿著(zhù)人民幣，一手舉著(zhù)所購買(mǎi)的物品的價(jià)格卡，讓學(xué)生算出要找回的錢(qián)，并寫(xiě)在練習本上，五次后評出模范營(yíng)業(yè)員，這樣促使學(xué)生進(jìn)一步鞏固學(xué)到的知識。
        4．采用啟發(fā)式教學(xué)來(lái)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性
        低年級學(xué)生自我控制的能力較差，注意力不能持久。根據這一特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)、巧妙地提出一些富有啟發(fā)性的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行思考回答，從而集中注意力。同時(shí)，對學(xué)生準確回答的問(wèn)題加以肯定，對不懂回答問(wèn)題的學(xué)生給予啟發(fā)引導并加以鼓勵，從而調動(dòng)了他們的學(xué)習積極性。
        采用靈活多變的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)興趣。低年級學(xué)生容易產(chǎn)生“喜新厭舊”的情緒，在教學(xué)中我采用靈活多樣的形式、方法進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生以新異感，讓學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。如：通過(guò)講故事、設問(wèn)或復習舊知識引入新課，用電化教學(xué)、直觀(guān)教具、數學(xué)游戲、課堂提問(wèn)、練習形式多樣化……等方法，使學(xué)生不會(huì )產(chǎn)生厭煩感，從而提高對數學(xué)的學(xué)習興趣，并保證數學(xué)教學(xué)的順利進(jìn)行。 

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