大力開(kāi)發(fā)課外時(shí)間促進(jìn)學(xué)生快樂(lè )學(xué)英語(yǔ)
課堂教學(xué)是學(xué)習英語(yǔ)的主陣地，新知識都是在課堂上傳授的。但對大多數學(xué)生而言，一天平均一小時(shí)的課堂英語(yǔ)學(xué)習時(shí)間是絕對不可能學(xué)好一門(mén)外語(yǔ)的。課外時(shí)間是彈性的、充足的，筆者認為只有大力開(kāi)發(fā)課外時(shí)間，為學(xué)生營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習的大環(huán)境，他們才能真正輕松快樂(lè )地學(xué)好這門(mén)語(yǔ)言。一、開(kāi)發(fā)利用課外時(shí)間，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣
1.通過(guò)體會(huì )英語(yǔ)語(yǔ)音美，激發(fā)學(xué)生對英語(yǔ)的熱愛(ài)。每一種語(yǔ)言之所以能存在都有其自身的魅力，英語(yǔ)也一樣，它的抑揚頓挫、簡(jiǎn)潔流暢，使之成為世界上最美的語(yǔ)言之一。如果學(xué)生能體會(huì )到這種美，就一定會(huì )愛(ài)上它。筆者曾在初一起始階段在班里掀起“模仿演講賽”的熱潮，整個(gè)競賽過(guò)程持續了一個(gè)月，每個(gè)星期課后的活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行比賽，教師和學(xué)生一起當評委，每一個(gè)同學(xué)都上臺演講，即使是平時(shí)最羞澀的學(xué)生也大大方方站在講臺上，且語(yǔ)音語(yǔ)調模仿得很到位。競賽后，學(xué)生大都對聽(tīng)讀課文產(chǎn)生了濃厚的興趣，聽(tīng)讀能力也有了很大的提高。
2.感悟音樂(lè )的魅力，激發(fā)學(xué)習英語(yǔ)的興趣�！跋硎芤魳�(lè )是人生最大的快樂(lè )�！睂⒊柽@種形式和英語(yǔ)教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，能大大地提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。同時(shí)，人的心理機制表明，大腦左半球善于處理言詞、數理、邏輯類(lèi)的信息，右半球是記憶、識別文字和音樂(lè )旋律并進(jìn)行模仿的中樞。在英語(yǔ)學(xué)習中，很好地利用唱歌這種形式也就是將大腦左半球的抽象思維功能與右半球的形象思維功能合二為一，其功效是不言而喻的。沒(méi)有學(xué)生不喜歡唱歌，許多經(jīng)典的英語(yǔ)歌曲，旋律優(yōu)美，歌詞簡(jiǎn)明易懂，朗朗上口。唱好英文歌曲，不僅使學(xué)生學(xué)了英文，更成為他們表現的資本。通過(guò)唱歌活動(dòng)，學(xué)生不僅能學(xué)到許多實(shí)用的英語(yǔ)知識，鍛煉了膽量，增強了自信心，更能增加了對英語(yǔ)的熱愛(ài)之情。
3.走向校外大千世界，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
英語(yǔ)作為國際通用語(yǔ)言，一天天地走入了我們的日常生活，大街上隨處可見(jiàn)的英文標牌，電視里隨時(shí)可聽(tīng)到的英文播音，甚至日常語(yǔ)言中也有了許多像PK，IT 等英文縮寫(xiě)……學(xué)生只有走入這個(gè)真實(shí)大環(huán)境中，體會(huì )到英語(yǔ)的無(wú)處不在，才能真切地感到學(xué)習英語(yǔ)的作用，從而自覺(jué)自愿地學(xué)習英語(yǔ)。
二、開(kāi)發(fā)利用課外時(shí)間，教給學(xué)生方法
筆者的觀(guān)點(diǎn)，單純的背單詞、背課文、記語(yǔ)法只能讓大多數同學(xué)在沒(méi)完沒(méi)了的機械勞動(dòng)中喪失對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。語(yǔ)言是交際的工具，所有的詞匯只有在語(yǔ)篇中才有生命力，而語(yǔ)法規則是要內化于語(yǔ)篇之中的。我們有句古話(huà)叫做“書(shū)讀百遍，其意自見(jiàn)”，它不僅適應于漢語(yǔ)，而且更適應于英語(yǔ)。通過(guò)反復研讀，并不斷體會(huì )，詞匯必然牢記于心，語(yǔ)法必然融會(huì )貫通。當然僅僅停留在熟讀的程度上是遠遠不夠的，最終目標還是要學(xué)會(huì )應用，能說(shuō)會(huì )寫(xiě)。通過(guò)實(shí)踐，筆者總結出“熟讀———運用———閱讀”的三步輕松英語(yǔ)學(xué)習法。
1.通過(guò)朗誦比賽，促進(jìn)熟讀工作。比起背誦課文，熟讀課文要容易得多，但堅持每篇文章讀熟就不那么容易了。筆者把每堂課的前5 分鐘開(kāi)辟出來(lái)，作為朗誦展示時(shí)間，并給表現好的同學(xué)適當獎勵。為了給大家留下好印象，同學(xué)們在課下下了很大的工夫。熟讀是為了不斷加深理解，使詞匯語(yǔ)法內化于心。而且隨著(zhù)時(shí)間的推移，熟讀課文早已不再是一種負擔，而是變成了一種體會(huì )成功的樂(lè )事。 2.在運用中，必須重視“寫(xiě)”。所謂“寫(xiě)”，就是聽(tīng)寫(xiě)和寫(xiě)作。聽(tīng)寫(xiě)要停留在句子的基礎上。英語(yǔ)寫(xiě)作應從改寫(xiě)做起，然后是仿寫(xiě)，最后才是創(chuàng )作。改寫(xiě)，是將課文中的人稱(chēng)或地點(diǎn)更換一下即可。仿寫(xiě)，則是中國學(xué)生的特長(cháng)，可以仿照課文學(xué)習寫(xiě)作。在此基礎上，自我創(chuàng )作則是提高的境界。在熟讀和運用的基礎上，我們應向更深一層發(fā)展。那就是，必須大量地閱讀相應的英語(yǔ)文章，這對發(fā)展英語(yǔ)能力很有幫助。通過(guò)這種整體語(yǔ)言訓練，學(xué)生能夠輕松地學(xué)好英語(yǔ)。
3.生動(dòng)有趣的英語(yǔ)閱讀材料，吸引學(xué)生的視線(xiàn)�！墩n標》對課外閱讀有很高的要求，如何促進(jìn)學(xué)生在百忙之中擠出時(shí)間閱讀呢?其實(shí)很簡(jiǎn)單，好書(shū)、好文章自有無(wú)窮魅力，教師要做的事就是幫助學(xué)生選取好的閱讀材料, 讓學(xué)生在閱讀中體會(huì )到樂(lè )趣。
三、開(kāi)發(fā)利用課外時(shí)間，切實(shí)抓好落實(shí)工作
興趣是最好的老師，但興趣是不穩定的。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，初學(xué)者必須完成其詞匯、語(yǔ)法等的原始積累，而大量的原始材料的積累絕不是僅靠感興趣就能完成的。教師怎樣才能使枯燥乏味的背單詞、記語(yǔ)法變得輕松快樂(lè )起來(lái)?
1.英語(yǔ)日記本完成了英語(yǔ)寫(xiě)作的重任。一天一篇英語(yǔ)作文可能很難，但如果把這份工作交給學(xué)生自己完成，反而簡(jiǎn)單起來(lái)。每星期只布置一篇命題作文，由教師批改。剩余五篇由學(xué)生輪流布置，或改寫(xiě)，或仿寫(xiě)，學(xué)生之間互相批改。調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，放手讓學(xué)生做事，他們會(huì )主動(dòng)利用課外時(shí)間完成很多高難度的工作。
2.開(kāi)展豐富的活動(dòng)，了解英語(yǔ)文化。筆者組織學(xué)生進(jìn)行了很多活動(dòng)，幫助學(xué)生了解國外的文化習俗，例如，英美傳統節日墻報展、傳統英美美食聚餐會(huì )等。雖然所有的活動(dòng)都是利用課外時(shí)間進(jìn)行的，但拓展了學(xué)生的視野，進(jìn)一步調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。
對于所有的學(xué)生而言，外語(yǔ)課是所有課程中最難學(xué)的課程之一。怎樣讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè )呢？筆者認為調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)抓緊時(shí)間學(xué)習是最好的辦法之一。這就需要教師要有愛(ài)心、耐心、責任心，積極學(xué)習，勇于創(chuàng )新，做一個(gè)善思、聰明、新型的教師。
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