淺議英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級考試大作文備考策略

　　論文關(guān)鍵詞:英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)　四級考試　寫(xiě)作　備考策略

　　論文摘要:英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級考試的大作文部分,歷來(lái)是應試中的重點(diǎn)。寫(xiě)作測驗是對學(xué)生英語(yǔ)綜合應用能力的檢測,寫(xiě)作本身也是重要的英語(yǔ)運用能力之一。英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級考試的大作文應著(zhù)重從審題方法、謀篇布局、提升語(yǔ)言三個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)復習,掌握構思切題、結構清晰及語(yǔ)言標準的寫(xiě)作技巧,這樣,可以幫助考生迅速提高寫(xiě)作水平。 
　　
　　英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級考試是我國高等教育英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的標準化水平測試,目的是檢驗考生是否達到《高等學(xué)校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)大綱》所要求達到的綜合語(yǔ)言技能和交際能力。其中,大作文部分是歷年來(lái)測試中出現問(wèn)題最多的一部分。幫助考生掌握一定的寫(xiě)作技巧,迅速提高寫(xiě)作水平,成為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級作文考前輔導的首要目標。
　　我們可將專(zhuān)業(yè)四級寫(xiě)作要求簡(jiǎn)要歸納為三個(gè)方面:構思切題、結構清晰及語(yǔ)言標準�，F結合自身教學(xué)經(jīng)驗體會(huì ),從宏觀(guān)的篇章到微觀(guān)的單句寫(xiě)作,逐一提出備考策略。
　　一、審題策略——確定題目及論點(diǎn)
　　近十年的專(zhuān)業(yè)四級作文都屬于提示作文,考生必須依據所給題目或相關(guān)提示寫(xiě)出切合題意的文章。因此,正確審題,確定論點(diǎn),敲定題目是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。通過(guò)對歷年作文題目的分析,我們大致將其分為三類(lèi)�？忌鷳�當對不同類(lèi)型的命題快速、準確地做出判斷,按照相應策略確定題目及論點(diǎn)。
　　1. 給定型標題,即標題本身即為文章的論點(diǎn)。這種命題難度并不大,考生無(wú)需對標題加以改動(dòng),只需根據自己的理解,將標題內容細化,作為自己作文的論點(diǎn),如2000年、2001年、2002年、2003年、2005年及2008年的作文題。
　　2. 必改型標題。此種題型所給題目包含正反兩個(gè)方面,是一種辯論性題目�？忌�必須確定或正或反某一個(gè)方面作為自己的題目及論點(diǎn),如1999年以及2006年的作文題。
　　3.可改型標題。這類(lèi)標題為一般疑問(wèn)句形式,目的是引發(fā)人們對這一問(wèn)題的思考,如2004年、2007年和2009年的寫(xiě)作題�？忌�可以把此類(lèi)標題直接作為作文的題目,也可以根據自己所持的或正或反的觀(guān)點(diǎn),將一般疑問(wèn)句改為陳述句形式,作為文章的題目。
　　二、謀篇布局——有關(guān)開(kāi)篇、主體與結尾
　　近十年專(zhuān)業(yè)四級作文結構都屬于三段式,即開(kāi)篇、主體和結尾。開(kāi)篇部分,要求清晰地呈現出文章的論點(diǎn);主體部分,要求給出兩個(gè)事例或理由作為論據來(lái)支撐論點(diǎn);結尾段,要求文章自然結尾并做到緊扣主題,首尾呼應。
　　1. 開(kāi)篇
　　開(kāi)篇段的任務(wù)大都是把文章的話(huà)題交代給讀者,吸引讀者的注意力并最終使讀者的注意力集中到文章的主題,即論點(diǎn)上來(lái)。由此,我們將開(kāi)篇段的結構分成三部分,依次為開(kāi)篇句、導入句和主題句。開(kāi)篇句交代出文章所涉及的話(huà)題,導入句旨在使讀者的注意力從對此話(huà)題的泛泛議論縮小到某一個(gè)相關(guān)的問(wèn)題上,最后給出主題句,即我們所說(shuō)的論點(diǎn)。
　　(1)開(kāi)篇句與導入句
　　開(kāi)篇句往往決定著(zhù)文章的角度和論述的方向,是行文的重中之重。我們可以按照以下幾種常用方法來(lái)構思開(kāi)篇句與導入句。
　　a. 描述現象法
　　描述現象法即在文章首句描述與試題給出的主題相關(guān)的某種社會(huì )現象、社會(huì )熱點(diǎn),從而導入作者的相關(guān)論點(diǎn)。
　　E.g. (開(kāi)篇)As the living standard improves, more and more people are paying attention to their health conditions. (導入句) Different people usually have different ways to stay healthy.(2002)
　　b. 質(zhì)疑法
　　先描述某種普遍流行的觀(guān)點(diǎn),然后對此觀(guān)點(diǎn)提出質(zhì)疑,由此引導出我們自己的觀(guān)點(diǎn)。
　　E.g. (開(kāi)篇)Nowadays, many people, especially the young, adopt a quit new attitude towards the way of spending money. (導入句)They think using tomorrow‘s money is better than the traditional way of saving money. That’s not consistant with my idea. (2006)
　　c. 提問(wèn)法
　　文章以提問(wèn)開(kāi)篇,而問(wèn)題的答案就是作者的觀(guān)點(diǎn)。
　　E.g. (開(kāi)篇)When in school, do you always feel the pressure of your study? When at work, do you always feel the stress of your job?(導入句)Everybody is fighting against the pressure, but what is the best way?(2003)
　　以上的幾種開(kāi)頭方法并不是一成不變的,有些方法可以并用,也可以簡(jiǎn)化,要根據寫(xiě)作時(shí)的文體、寫(xiě)作要求、背景材料等實(shí)際情況而定。
　　(2)主題句
　　表明觀(guān)點(diǎn)的主題句是開(kāi)篇段當中最重要的部分。
　　主題句應當由主題加上主題思想構成。主題是向讀者表明這篇文章所要討論的問(wèn)題,而主題思想則表明作者對這個(gè)問(wèn)題的看法。如1999年的主題句可以表述為In my opinion, a major disadvantage of TV advertising(主題)is that it is misleading(主題思想). 考生首先應當確定討論的主題是廣告的一個(gè)主要缺點(diǎn),其次表明自己的看法,即這一主要缺點(diǎn)就是廣告對電視觀(guān)眾的誤導性�？忌�只有明確了主題句中的主題與主題思想,才能真正清晰明了地寫(xiě)好主題句,表述清楚文章的論點(diǎn)。

　　2.主體
　　在主體段當中,考生要根據具體要求提供兩個(gè)(或者三個(gè))理由或例證來(lái)支持開(kāi)篇段當中的主題句。具體細節或例子的組織結構要遵循一定的規律,符合一定的邏輯關(guān)系。
　　就組織結構而言,首先,重述論點(diǎn)作為主體段的統率,再輔以?xún)蓚�(gè)或三個(gè)例證。每個(gè)例證也由各自的主題句(我們稱(chēng)之為分主題句)與若干支撐句構成。分主題句要簡(jiǎn)要明確地解釋說(shuō)明論點(diǎn),支撐句應緊扣自己的主題句,為主題句服務(wù),支撐句之間則要相互關(guān)聯(lián),相輔相成。
　　就邏輯關(guān)系而言,過(guò)渡詞的使用是非常必要的。在專(zhuān)業(yè)四級作文當中,比較常用的過(guò)渡詞有first,second,third,furthermore,in addition等等。
　　3. 結尾
　　結尾段是對全篇文章的歸納和總結,或突出文章要點(diǎn),或重申作者觀(guān)點(diǎn),或針對文章中的現象做出建議,發(fā)起號召。具體寫(xiě)作時(shí)使用哪種方法要根據文章的寫(xiě)作背景和寫(xiě)作目的來(lái)決定。不同的結尾模式也可以互相組合,靈活運用�？傊�,作為文章的收官部分,好的結尾可以提升讀者對整篇文章的評價(jià),切不可草率大意,匆匆收尾,功虧一簣。
　　三、提升語(yǔ)言——單句寫(xiě)作
　　在以上的篇幅中,我們主要討論了作文的整體構思與框架。但是一篇好的文章僅有框架是不夠的,在表達了主要的信息之后,我們就需要把注意力從宏觀(guān)的篇章向微觀(guān)的單句轉移。英語(yǔ)句子的組織規則與漢語(yǔ)句子有很大不同,多數考生受漢語(yǔ)思維的影響嚴重,經(jīng)常套用漢語(yǔ)的表達方式進(jìn)行寫(xiě)作。模仿是學(xué)習的開(kāi)始。提高句子表達水平的有效方法即是模仿、套用經(jīng)典句型。

　　(1)用不定式短語(yǔ)開(kāi)頭
　　E.g. To find the ultimate meaning of life, he spent a whole year in the jungle.
　　(2)用it is + V-ed 短語(yǔ)開(kāi)頭
　　E.g. It is universally believed that two loving parents are better than one.
　　(3)It is +adj. 開(kāi)頭
　　E.g. Recently, it is common to see that students do part-time jobs in their spare time.
　　(4)用there is 結構開(kāi)頭
　　E.g. There has been a recognition of the importance of scientific study of Africa‘s ecology.
　　(5)用介詞短語(yǔ)開(kāi)頭,是使句子生動(dòng)變化的一種手段。
　　E.g. With the development of modern science and technology, mobile phone becomes more and more popular in our life.
　　漢語(yǔ)句子多以人稱(chēng)代詞開(kāi)頭,這與中國傳統的“天人合一”思維習慣有關(guān),而西方哲學(xué)思維注重客觀(guān)世界對人產(chǎn)生的影響,反映到語(yǔ)言上,句子開(kāi)頭成分的抽象性和客觀(guān)性就較多些。因此,考生要有意識地模仿、套用經(jīng)典句型,從而寫(xiě)出符合英語(yǔ)習慣、地道的英語(yǔ)句子。
　　總之,專(zhuān)業(yè)四級考試中的寫(xiě)作部分是對考生綜合能力的測試,也是關(guān)乎考試能否過(guò)關(guān)的重要板塊。提高應試作文并非一件難事,然而,真正提高寫(xiě)作水平卻是十分不容易的。關(guān)于英語(yǔ)寫(xiě)作的研究與學(xué)習應當是多層面的、持續的。
　　
　　參考文獻:
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