淺析幼教管理過(guò)程中教育環(huán)境的創(chuàng )設

　　論文關(guān)鍵詞：環(huán)境　幼兒園教育　方法　途徑

　　論文摘要：幼兒園的領(lǐng)導要始終抓緊幼兒園教育環(huán)境的管理，不斷提高環(huán)境創(chuàng )設的質(zhì)量，不斷發(fā)揮環(huán)境在幼兒教育中的作用，使環(huán)境真正成為熏陶感染幼兒的隱性課程，始終為幼兒園教育目標服務(wù)。
　　
　　“幼兒園要創(chuàng )設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒活動(dòng)與表現提供機會(huì )與條件”這是《幼兒園工作規程》中指出的，因此，幼兒園的領(lǐng)導要始終抓緊幼兒園教育環(huán)境的管理，不斷提高環(huán)境創(chuàng )設的質(zhì)量，不斷發(fā)揮環(huán)境在幼兒教育中的作用，使環(huán)境真正成為熏陶感染幼兒的隱性課程，始終為幼兒園教育目標服務(wù)。
　　一、幼兒園環(huán)境的類(lèi)型特征與功能
　　1.精神環(huán)境。幼兒園的精神環(huán)境指幼兒園的園風(fēng)，包括教師的思想品德境界，關(guān)注熱愛(ài)幼兒的情感，耐心細致的工作作風(fēng)和團結協(xié)作的人際關(guān)系及不斷進(jìn)取向上的理想追求，這種精神環(huán)境集中體現在全體教職員工良好的職業(yè)道德規范上。良好的精神環(huán)境會(huì )讓幼兒感到教師尊敬、可信賴(lài)，給幼兒親切感、安全感，使幼兒體驗到溫馨愉快。同時(shí)教師之間的文明、禮貌行為也為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，有利于幼兒良好行為習慣的養成，有利于幼兒的主動(dòng)性發(fā)展，如小小班、小班新生，我們采取未入園先家訪(fǎng)，了解熟悉孩子的家庭情況及個(gè)性發(fā)展，以此來(lái)幫助、減緩幼兒的焦慮情緒，所以幼兒園精神環(huán)境具有情感陶冶和榜樣示范功能。
　　2.物質(zhì)環(huán)境。指幼兒園園容、園貌的建設。幼兒園要根據幼兒教育需要做到美化、綠化、凈化、童話(huà)，使環(huán)境不僅要有“體”的設施，“智”的啟迪，還要有“德”的氛圍和“美”的情調，使每一處教育設施對幼兒具有教育價(jià)值。幼兒園物質(zhì)環(huán)境設置和材料的提供應是幼兒興趣需求與教育目標和內容的有機結合。幼兒的年齡特征決定了他們對世界的認識還是具體的、形象的，他們對物質(zhì)世界的認識還必須以實(shí)物為中介�？梢哉f(shuō)物質(zhì)環(huán)境是幼兒學(xué)習和探究的刺激物、中介和橋梁，因此，我們要努力將教育目標和內容，將期望幼兒獲得的經(jīng)驗與發(fā)展蘊涵在物質(zhì)環(huán)境中，使幼兒通過(guò)與環(huán)境的相互作用獲得經(jīng)驗，發(fā)展認知，培養情感，形成良好的行為習慣。
　　二、創(chuàng )設幼兒園良好環(huán)境的方法與途徑
　　1.創(chuàng )設民主寬松、健康向上的工作氛圍。首先，幼兒園領(lǐng)導要經(jīng)常通過(guò)組織學(xué)習來(lái)激勵教師樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，使她們熱愛(ài)自己的事業(yè)，在工作中有高漲的熱情。同時(shí)，要為教師們創(chuàng )造民主寬松、健康向上的工作氛圍，為每位教師提供發(fā)展個(gè)人才干的機會(huì )，使她們的才華得以施展并不斷創(chuàng )新。為使青年教師盡快成材，讓有一定工作經(jīng)驗的教師和年輕教師結對兒，進(jìn)行傳、幫、帶工作。要努力創(chuàng )設“一切為了孩子，為了孩子一切”的良好園風(fēng)。
　　2.園領(lǐng)導以身示范，建立良好的人際關(guān)系，作為園長(cháng)，首先要具有正確的價(jià)值觀(guān)和奮斗目標，提高自身的道德素質(zhì)、文化素養；其次，在工作中能民主協(xié)商，不獨斷專(zhuān)行，始終把自己定位在與其他成員平等的位置上；第三，要充滿(mǎn)愛(ài)心，發(fā)揚求實(shí)精神，勤勤懇懇為幼兒，為家長(cháng)，為職工服務(wù)。
　　3.家園配合，共同創(chuàng )設一致的教育環(huán)境。幼兒園應與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，加強家園雙向的溝通和理解，共同為幼兒創(chuàng )設一致的良好教育環(huán)境。幼兒園成立家長(cháng)委員會(huì )，讓家長(cháng)委員會(huì )參與幼兒園管理，并通過(guò)他們溝通家長(cháng)們。如舉辦各種大型活動(dòng)后，收集每一位家長(cháng)的反饋意見(jiàn)，或召開(kāi)座談會(huì )，直接聽(tīng)取家長(cháng)們的.特別注重家長(cháng)對教師的評價(jià)，并把它作為評價(jià)教師工作的依據以此來(lái)促進(jìn)教師工作的責任心、愛(ài)心、耐心和精心。此外，園內設家長(cháng)信箱、家長(cháng)學(xué)校、定期舉辦家長(cháng)開(kāi)放日，請家長(cháng)參與幼兒園一日活動(dòng)“家園互動(dòng)”，有效地促進(jìn)幼兒園師德、師風(fēng)的不斷優(yōu)化，也提高幼兒園精神環(huán)境的創(chuàng )設水平。
　　4.精心創(chuàng )設優(yōu)美的幼兒園物質(zhì)環(huán)境。
　�。�1）公共環(huán)境創(chuàng )設。幼兒園公共環(huán)境是幼兒、家長(cháng)、教職工每日必經(jīng)之地，這些地方的裝飾影響面大，帶有展示性質(zhì)，因此，幼兒園對公共環(huán)境創(chuàng )設必須格外精心，盡力反映出本園最高水平。例如設置衛生保健宣傳欄、幼兒作品展示欄，通過(guò)照片、圖片，展示幼兒園參加各種比賽的成績(jì)，展示幼兒園宗旨、衛生保健常識，教師風(fēng)采、理想，展示幼兒在園里的豐富多彩的活動(dòng)場(chǎng)景。操?lài)鷫ι峡蓜?chuàng )設多彩明亮，情趣生動(dòng)的童話(huà)、卡通故事等壁畫(huà)、使幼兒園像個(gè)童話(huà)大樂(lè )園。
　�。�2）活動(dòng)室的創(chuàng )設。幼兒滲活動(dòng)室的墻面布置是室內環(huán)境創(chuàng )設的重要組成部分，它集教育性、藝術(shù)性及幼兒的參與性于一體，是輔助完成教育目標的重要形式和手段。因此，要根據幼兒年齡的特點(diǎn)、興趣愛(ài)好創(chuàng )設半激勵幼兒主動(dòng)參與。同時(shí)，我們利用家長(cháng)的資源，讓家長(cháng)參與到活動(dòng)中。如結合“三八”節主題活動(dòng)中，我們讓幼兒把媽媽的關(guān)心、愛(ài)護用彩筆描繪出來(lái)；同時(shí)也讓他們了解媽媽的工作以及所取得的成績(jì)，用媽媽的工作照片及獲獎?wù)掌�、獎狀等�?lái)創(chuàng )設“愛(ài)媽媽”的壁畫(huà)。
　�。�3）特色環(huán)境的創(chuàng )設。在幼兒園環(huán)境創(chuàng )設過(guò)程中，還應考慮到本園的特點(diǎn)，揚長(cháng)避短，因地制宜創(chuàng )特色。近年來(lái)，我園創(chuàng )出“角、窗、廊、室、區”系列科學(xué)教育活動(dòng)環(huán)境。如用幼兒剪紙裝點(diǎn)墻室，方柱裝扮成五顏六色的展示角既安全又美觀(guān)。針對幼兒愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)這一特點(diǎn)，我們把科學(xué)知識和活動(dòng)結合起來(lái)，在走廊上設置“會(huì )說(shuō)話(huà)”的墻壁，調動(dòng)幼兒根據科學(xué)活動(dòng)主題，把學(xué)到的知識畫(huà)出來(lái)，然后貼在墻上。我們還在操場(chǎng)的一角開(kāi)辟了種植區、沙土區、飼養區，盡最大的努力為幼兒園開(kāi)高的科學(xué)啟蒙教育課程服務(wù)，讓幼兒從中了解有關(guān)動(dòng)植物、生態(tài)環(huán)境的知識，使他們在動(dòng)手的過(guò)程中動(dòng)腦，在玩中學(xué)，極大地調動(dòng)了幼兒學(xué)習興趣。
　　三、重視和加強幼兒園教育環(huán)境的管理
　　幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng )設本來(lái)就是幼兒園管理的重要內容，而創(chuàng )設的環(huán)境還需要不斷維護、不斷更新。因此幼兒園教育環(huán)境的管理，包含了創(chuàng )設、使用、維護、更新等內容。
　　1.加強教師創(chuàng )設環(huán)境能力的培養。園部要組織教師探討教育環(huán)境創(chuàng )設的目的、意義、原則、類(lèi)型及方式。要求各班互相溝通、取長(cháng)補短、互相學(xué)習不斷提高環(huán)境創(chuàng )設的質(zhì)量。而每學(xué)期園部公共環(huán)境創(chuàng )設，都要組織教師討論，共同設計，并發(fā)揮教師特長(cháng)。此外，要定期檢查教師根據目標創(chuàng )設相關(guān)的活動(dòng)環(huán)境，進(jìn)行環(huán)境創(chuàng )設評比，鼓勵教師充分發(fā)揮創(chuàng )設環(huán)境的積極性和創(chuàng )造性，使創(chuàng )設環(huán)境有目的性、合理性、科學(xué)性和實(shí)用性，并不斷提高環(huán)境創(chuàng )設的質(zhì)量。
　　2.建立環(huán)境維護分工負責制。為使環(huán)境能得到良好的維護，我們一方面要求各班保教人員負責本班的教育環(huán)境的維護，加強對幼兒良好行為習慣的培養；另一方面，園部的區域環(huán)境實(shí)行分片管理，后勤人員、保育員包干負責，做到每個(gè)區域都有人專(zhuān)管理。此外，還加強對家的宣傳教育，要求家長(cháng)到園接送幼兒時(shí)帶頭保護幼兒園環(huán)境設施，保持幼兒園環(huán)境的清潔衛生。
　　3.重視發(fā)揮環(huán)境的教育功能。首先要保證幼兒在各種環(huán)境中活動(dòng)的時(shí)間，使體育環(huán)境設施、游戲環(huán)境設施、科學(xué)環(huán)境設施、藝術(shù)教育環(huán)境設施都能充分發(fā)揮與幼兒互動(dòng)，促進(jìn)幼兒發(fā)展的功能。園部對各區域環(huán)境的使用做了比較科學(xué)的安排，提高環(huán)境使用率。其次，園領(lǐng)導要經(jīng)常下班聽(tīng)課，了解教師在教育活動(dòng)中創(chuàng )設與使用環(huán)境材料的經(jīng)常性、科學(xué)性、有效性，促進(jìn)教師增強利用教育環(huán)境的意識，提高教師應用環(huán)境進(jìn)行教育的水平。
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