談少數民族大學(xué)生誠信教育

　論文關(guān)鍵詞：少數民族大學(xué)生;誠信;教育
論文摘要：誠信是人生的通行證，只有做一個(gè)誠實(shí)守信的人才能獲得他人和社會(huì )的信任，而這是成功的關(guān)鍵。本文從五個(gè)方面就少數民族大學(xué)生誠信教育談了自己的觀(guān)點(diǎn)。

民族大學(xué)生誠信狀態(tài)及其成因總的來(lái)看,經(jīng)過(guò)教育工作者多年來(lái)持之以恒的努力,誠信素質(zhì)有了較大的提高，整體誠信評價(jià)是好的,高等民族院校、民族班、民族預科等誠信教育的成果是顯著(zhù)和有目共睹的。但是，從事民族教育的廣大教師都感到任重而道遠，這項工作還需要長(cháng)期抓下去，并且要采取適當合理且行之有效的方法，避免形式化、教條化，融誠信教育于各科教學(xué)之中，從具體事情入手，于微細處啟發(fā)和培養誠信意識。要通過(guò)把誠信教育和實(shí)踐活動(dòng)結合起來(lái)，努力培養少數民族大學(xué)生的踐行能力，讓他們在家庭、學(xué)校、社會(huì )中主動(dòng)尋找自我誠信角色。
誠信關(guān)乎民族美德、民族命運，是人生的通行證，只有做一個(gè)誠實(shí)守信的人才能獲得他人和社會(huì )的信任，而這是成功的關(guān)鍵。本文從五個(gè)方面就少數民族大學(xué)生誠信教育談了自己的觀(guān)點(diǎn)。
（１）少數民族大學(xué)生雖然具有了一定的自主性，但其社會(huì )化并未完成。他們的思想意識、行為習慣仍有可變性。在誠信教育實(shí)施的過(guò)程中，學(xué)校要用誠信的事實(shí)和道理進(jìn)行正面疏導，從而調動(dòng)學(xué)生接受教育的內在積極性。
在社會(huì )崇尚金錢(qián)、權力的不良社會(huì )風(fēng)氣下，民族高等教育要排除這些不良影響，積極倡導中國傳統美德，刻苦、勤奮學(xué)習科學(xué)知識的同時(shí)，使他們養成嚴格要求自己，實(shí)事求是，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度和班級制度，遵紀守法的良好品質(zhì)，在此基礎上進(jìn)行誠信教育將會(huì )事半功倍。
（2）營(yíng)造良好的校園氛圍，加強宣傳導向，批判各種不誠信的行為和觀(guān)念。在學(xué)校求知，是一個(gè)艱苦的學(xué)習過(guò)程。學(xué)習是苦根上結出來(lái)的甜果。有些少數民族大學(xué)生由于各種原因基礎較差，學(xué)習上很吃力，在考試中就會(huì )出現作弊事件。當出現作弊情況時(shí)，一方面要對其行為提出嚴厲批評，視其作弊行為的程度給予各種處分，決不能姑息不管；另一方面，對基礎差的學(xué)生要采取相應措施，鼓勵他們勤學(xué)苦練，循序漸進(jìn)，并且在學(xué)習上給予指導和幫助，讓他們取得進(jìn)步，讓他們明白考試作弊是很可恥的行為，以此為契機在全班開(kāi)展誠信教育，弘揚誠實(shí)守信的良好風(fēng)尚，批判各種不誠信的行為和觀(guān)念，最終在班級中形成健康的道德評價(jià)體系。
除此之外，還應致力于建設積極健康的校園文化生活，把誠信教育作為思想政治教育的切入點(diǎn)，加深學(xué)生對誠信這一基本道德規范的理解。
（3）誠信教育不能操之過(guò)急，不能流于形式，這樣不僅培養不了學(xué)生誠信的優(yōu)良品質(zhì)，反而會(huì )讓學(xué)生感到厭煩。誠信品質(zhì)不可能一朝一夕培養起來(lái)，差學(xué)生不可能馬上變好，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，漫長(cháng)而艱辛。只要我們看到學(xué)生有了向好的方向發(fā)展的趨勢，就要鼓勵，允許他們再犯錯誤，不能一看見(jiàn)犯錯誤就一棍子打死。營(yíng)造良好的校園誠信環(huán)境，發(fā)揮教師的榜樣作用，以教師的誠信人格魅力影響學(xué)生，在課堂教學(xué)過(guò)程中隨時(shí)穿插誠信教育，并持之以恒，方能有所收獲。
（4）健康、高雅、積極向上的校園文化對民族大學(xué)生有著(zhù)潛移默化的導向作用。大力倡導“愛(ài)國守法、明禮誠信，團結友善，勤儉自強、敬業(yè)奉獻”道德規范，增強少數民族大學(xué)生文明守紀、誠實(shí)守信意識，營(yíng)造和諧校園環(huán)境的意義重大的誠信教育工程。
營(yíng)造良好的育人環(huán)境，高校本身要樹(shù)立良好的形象，做到對待每一位同學(xué)都要公平公正；教師要以身作則，嚴謹治學(xué)，實(shí)事求是，保持良好的師德，做到教書(shū)育人，為人師表。要牢固樹(shù)立“教書(shū)育人、育人為本，德智體美、德育為先”的觀(guān)念，把思想政治教育貫穿到學(xué)校工作的全過(guò)程，做到全員育人、全程育人、全方位育人。
高校還應致力于建設比較健康完善的教學(xué)環(huán)境，把誠信教育作為思想政治教育的切入點(diǎn)，加深學(xué)生對誠信這一基本道德規范的理解，使學(xué)生能漸漸學(xué)會(huì )寬容和尊重，尋找人與人之間的友好和真誠。
（5）多列舉真實(shí)事列，讓學(xué)生了解失信后付出的慘重代價(jià)。事實(shí)甚于雄辯，事實(shí)教育深刻。在少數民族大學(xué)生中開(kāi)展誠信教育，應多收集相關(guān)資料，定期展出失信所造成的慘重代價(jià)的相關(guān)展板；組織觀(guān)看一些影像資料，讓學(xué)生在反思中得到教育。
（6）建立少數民族大學(xué)生個(gè)人信用檔案，定期、全面記錄學(xué)生在校期間的信用狀況，并定期向班級公布，促進(jìn)學(xué)生誠信習慣養成，有助于在校民族大學(xué)生誠信意識的培養，必將收到很好的效果，并且能帶動(dòng)整個(gè)社會(huì )信用理念的提升與誠信氛圍的營(yíng)造。
（7）班主任工作在誠信教育中至關(guān)重要。班主任認真履行崗位職責，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，加強學(xué)生管理工作，本著(zhù)研究人、教育人、鼓舞人、培養人、塑造人的思想，做細致入微的工作，扭轉班級學(xué)風(fēng)，確保班級學(xué)習環(huán)境的優(yōu)良等。而這些都是進(jìn)行誠信教育的良好的前提。
總之，加強少數民族大學(xué)生誠信教育，為社會(huì )主義現代化建設輸送德能兼備的合格人才，已是大學(xué)思想政治教育的當務(wù)之急。

【參考文獻】
［１］楊劍梅.法律誠信與大學(xué)生誠信品德教育[J].中國農業(yè)教育，2003，(6).
［２］王帆宇.大學(xué)生誠信教育的幾點(diǎn)思考[J].教書(shū)育人，2006，(7).
［3］黃治東.論和諧社會(huì )視野下的高校誠信道德[J].教育與職業(yè)，2009,(06).

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