論新課標背景下高中體育教學(xué)的改革
【論文關(guān)鍵詞】 高中體育 體育教學(xué) 新課程標準 教學(xué)改革
【論文摘要】 在新課程標準背景下，如何有效地實(shí)施高中體育教學(xué)的改革、提高學(xué)生體育素質(zhì)及綜合素質(zhì)成為了目前體育教學(xué)中的重要課題。文章分析了高中階段的體育教學(xué)的現狀，通過(guò)對教學(xué)中存在的一些問(wèn)題以及體育教學(xué)改革目標的闡述，對新課程標準背景下的高中體育教學(xué)提出了一些看法。 ?
新課程背景下的高中體育教學(xué)改革是社會(huì )政治、經(jīng)濟以及科技文化不斷發(fā)展的必然要求，是履行“教育為社會(huì )服務(wù)”這一原則的綜合要求。高中體育教師應以先進(jìn)的教學(xué)理念和思想為指導，創(chuàng )新體育的教學(xué)方法和模式，通過(guò)廣博的體育與健康理論知識以及堅實(shí)的體育技術(shù)技能，更好地適應新課標教學(xué)環(huán)境下高中體育教學(xué)發(fā)生的一些變化，指導學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉身體的方法，培養學(xué)生形成良好的鍛煉習慣。
一、高中體育教學(xué)的現狀
在新的課程標準的實(shí)行過(guò)程中，高中體育教學(xué)更加注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養，促進(jìn)了高中體育教學(xué)的更新和發(fā)展。不過(guò)我國高中的體育教學(xué)多數仍是沿用傳統的教學(xué)理念和教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中片面強調強制式、傳授式、注入式的教學(xué)方法，與理想的體育教學(xué)模式還有著(zhù)較大的差距，現從學(xué)生、教師以及存在的問(wèn)題這幾個(gè)角度分析高中體育教學(xué)的現狀：
1.學(xué)生方面�，F今的學(xué)生在高中體育課程的教學(xué)中的主體地位被進(jìn)一步提高，可以自由地選擇喜歡的體育項目和體育老師，有著(zhù)比較充分的自主性。而《體育與健康課程標準》也旨在鼓勵學(xué)生依據自己的興趣選擇必修和選修的項目，充分調動(dòng)學(xué)生的求知欲和積極性。另外，高中生的心理和生理負荷也得到了最大提高，擁有更多的時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉和練習。不過(guò)，由于高中生的腦神經(jīng)興奮和抑制不均衡，且體質(zhì)未達到成年人標準，往往容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒和身心疲勞。
2.教師方面。新課程標準下，高中體育教師的自我價(jià)值和社會(huì )價(jià)值得到提高，可以深刻地影響學(xué)生未來(lái)的擇業(yè)方向，為國家和學(xué)校培養各個(gè)方面的體育人才。另外，新課程標準的實(shí)施也使得教師的教學(xué)計劃也變得愈加靈活，不再依賴(lài)一成不變的教學(xué)方法進(jìn)行授課，在制定教學(xué)計劃時(shí)也更加考慮到學(xué)生的基礎和教育教學(xué)計劃的新穎性。但由于學(xué)生間較大的個(gè)體差異，教師往往在組織教學(xué)時(shí)需要區別對待，這樣一來(lái)就阻礙了有效教學(xué)的進(jìn)程。
3.存在的問(wèn)題。當前的高中體育教學(xué)仍存在一些問(wèn)題：首先，缺乏先進(jìn)的教學(xué)觀(guān)念，只重視掌握運動(dòng)技術(shù)技能和體育的短期效益，忽視學(xué)生的體育意識和自我鍛煉能力的培養；其次，忽視了對學(xué)生情感的培養，忽視學(xué)生自身身心對體育的需要；再次，教學(xué)手段單一，缺乏現代化的教學(xué)技術(shù)，對全體學(xué)生基本上采用“一刀切”的教學(xué)方式，忽視學(xué)生個(gè)體的不同興趣、愛(ài)好和特長(cháng)。
二、高中體育教學(xué)改革的目標
新課程標準中，高中體育教育是以培養合格的高中生為目的，重視學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。針對高中體育教學(xué)的改革，其目標在于培養高中生在以下方面的能力：
1.培養社會(huì )競爭力。在高中的體育教學(xué)中，需要引導學(xué)生樹(shù)立正確的競爭意識，敢于正視勝負，做到勝不驕，敗不餒，在勝利中找差距、失敗中找原因，總結經(jīng)驗，以堅定的信心去拼搏直到最后勝利。同時(shí)，還要引導學(xué)生運用正確的競爭意識處理學(xué)習和生活中遇到的挫折。
2.培養抗挫能力。體育教師在教學(xué)過(guò)程中需要有意設置一些較難的環(huán)節讓學(xué)生去接受挫折，在克服挫折的過(guò)程中逐步提高學(xué)生增強克服困難的信心和承受力，引導學(xué)生在面臨挫折時(shí)把挫折看成是一種鍛煉，通過(guò)百折不撓地克服困難來(lái)實(shí)現既定的目標。
3.培養人際交往能力。新課標下的高中體育教學(xué)中，存在多種人際關(guān)系交往活動(dòng)，如教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、個(gè)人與集體等，教師在這個(gè)過(guò)程中需要處理好教與學(xué)以及配合度的問(wèn)題，引導學(xué)生正確認識自身，通過(guò)體育項目中需要的團結和契合度來(lái)培養學(xué)生的人際交往能力。
三、高中體育教學(xué)的改革措施
高中體育教學(xué)在新課程標準實(shí)施的背景下，需要充分重視學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展，注重學(xué)生創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力的提高，引導學(xué)生樹(shù)立終身體育意識和正確的競爭意識，拓展學(xué)生發(fā)展的個(gè)性空間。其改革措施有：
1.樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念和思想。在高中體育教學(xué)中，樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念和思想是提高教學(xué)水平的思想基礎。首先，要樹(shù)立“以人為本”和“健康第一”的思想觀(guān)念；其次，要讓學(xué)生在掌握體育與健康基本知識、技術(shù)技能的同時(shí)，還要培養學(xué)生的體育意識、競爭意識、合作精神；再次，要樹(shù)立正確的體育價(jià)值觀(guān)，認識體育運動(dòng)鍛煉根本目的，強調人在參與運動(dòng)的過(guò)程中達到自我滿(mǎn)足與自身發(fā)展。這些先進(jìn)的理念和思想有助于學(xué)生形成正確體育觀(guān)，且對于學(xué)校的體育發(fā)展有重要意義。
2.優(yōu)化教學(xué)內容和手段。新課標下的高中體育應調整和充實(shí)教學(xué)內容，根據實(shí)際教學(xué)內容選擇合適、有效的多樣化教學(xué)手段，善于在教學(xué)過(guò)程中因勢利導，啟發(fā)學(xué)生的思維，引導學(xué)生了解人體運動(dòng)的基本規律和人體形態(tài)結構，并以此讓學(xué)生學(xué)會(huì )在體育項目的進(jìn)行中選擇更加合理和科學(xué)的方法，思考怎樣可以跑得更快、跳得更高等，使學(xué)生在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，把所學(xué)的知識變成感知。
3.建立合理的考評機制。新課程標準下高中體育教學(xué)的改革應建立科學(xué)的考評機制，對學(xué)生成績(jì)做多維評價(jià)，充分發(fā)揮考評在體育教學(xué)運行中起的導向、調節、激勵、鑒定作用。教師應充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習情況，既要考核體能鍛煉的結果，又要重視學(xué)生在心理、價(jià)值觀(guān)以及創(chuàng )新能力上的培養，提高學(xué)生的積極性。
四、結語(yǔ)
總而言之，在新課程標準下的高中體育教學(xué)的改革需要與時(shí)俱進(jìn)，樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念和思想，通過(guò)教學(xué)內容和教學(xué)手段的優(yōu)化以及合理考評機制的建立來(lái)培養學(xué)生的社會(huì )競爭力、抗挫能力以及人際交往能力，適應社會(huì )發(fā)展的需要。?
參考文獻?
1 張志方.新時(shí)期高中體育教學(xué)改革探討［J］.考試周刊,2010,(3). ?
2 謝文頌.新課標下高中體育教學(xué)模式優(yōu)化探討［J］.黑龍江科技信息，2009，(13).
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