高中英語(yǔ)課堂上怎樣提高教學(xué)質(zhì)量
論文摘要：高中英語(yǔ)課堂上要提高教學(xué)質(zhì)量，教師應該做到：使用靈活多變的教學(xué)方法；具備富有情感的言行；具有較高的教師知識素養；具有豁達寬容的心態(tài)；善于應用激勵的教學(xué)手段。
論文關(guān)鍵詞：英語(yǔ) 教學(xué)質(zhì)量 措施
英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科具有它的特點(diǎn)。第一、要學(xué)好英語(yǔ)，必須做大量的記憶工作；第二、英語(yǔ)的語(yǔ)言知識龐雜、零碎，這就需要初學(xué)者處處留心；第三、語(yǔ)法知識的講解有時(shí)未免枯燥、乏味。英語(yǔ)學(xué)科的這些特點(diǎn)給學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)增加了一定的困難。另外，在初中的時(shí)候，由于地域差異，教學(xué)水平參差不齊而導致學(xué)生之間的英語(yǔ)水平差距也很大。因此，步入高中后，很多學(xué)生的英語(yǔ)已經(jīng)掉隊了。面對如此現狀，高中英語(yǔ)教師該如何執教，喚起學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量呢？筆者從教學(xué)實(shí)踐中總結出如下幾點(diǎn)僅供參考：
一、 教師在課堂上應使用靈活多變的教學(xué)方法
課堂上根據學(xué)生的現狀采用靈活多變的教學(xué)方法是提高學(xué)生學(xué)習興趣的重要手段。例如，有一天，教師在英語(yǔ)課堂安排的內容是語(yǔ)法講解，而學(xué)生剛上完體育課，個(gè)個(gè)都顯出疲勞的樣子，如果，這時(shí)教師還選擇講解語(yǔ)法，那么，效果肯定不好。
假如，教師在這時(shí)選擇一個(gè)較為輕松的小游戲就更合適一些。英語(yǔ)詞語(yǔ)接龍就不錯。學(xué)生可以按座位順序依次說(shuō)出一個(gè)單詞，這個(gè)單詞的開(kāi)頭字母必須是上一個(gè)學(xué)生所說(shuō)單詞的末尾字母。就像這樣：bag—get—table—easy—yellow—wind—desk—kitchen—night—tomorrow-----.游戲做完后，學(xué)生們精神狀態(tài)又恢復了正常，接下來(lái)講解語(yǔ)法就有不同的效果。還有一次，筆者去聽(tīng)一節英語(yǔ)寫(xiě)作課后很受啟發(fā)。這節課的目的是讓學(xué)生最后寫(xiě)一篇英語(yǔ)作文---My First Day in My New School.授課教師沒(méi)有采用常規的上寫(xiě)作課的套路，而是同樣使用了游戲的方法。
游戲規則是第一位學(xué)生說(shuō)出一個(gè)英語(yǔ)短語(yǔ)或一句話(huà)，第二個(gè)學(xué)生重復前面學(xué)生的短語(yǔ)或句子，然后再補充一句與之相關(guān)的句子。依次類(lèi)推。例如;一位學(xué)生說(shuō):One day,第二學(xué)生就說(shuō)：One day ,I met an old friend of mine.第三個(gè)學(xué)生說(shuō);One day, I met an old friend of mine. He told me that he had been in love with a beautiful girl for two years. 六、七個(gè)學(xué)生參與游戲后就形成一段passage.真想不到用這種方法學(xué)生很輕松地編完了一個(gè)完整的英語(yǔ)小故事。練習完這個(gè)游戲后，老師用同樣的方法讓同學(xué)們圍繞題目---My first day in my new school 說(shuō)一段英語(yǔ)，學(xué)生竟然順利地完成了任務(wù)�？梢�(jiàn)，靈活的、恰當的教學(xué)方法至關(guān)重要。它可以把復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，降低授課內容的難度系數，課堂收效良好。
二、教師應具備富有情感的言行
教師的教態(tài)要自然、適度、得體，表情應讓學(xué)生感到既真摯、謙虛又嚴肅、親切。教師親切的面容、期待的目光、含蓄的微笑都富有很強的親和力。而這種親和力更易化為學(xué)生的情感體驗，與老師產(chǎn)生相應的情感共鳴。在這中心情愉悅的情況下，學(xué)生更易對老師所講的知識感興趣，那么教學(xué)效果肯定不錯。
教師也應以熱愛(ài)本職工作、熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生人格贏(yíng)得學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴，以自己高尚的情操和淵博的知識征服學(xué)生，這樣課堂就會(huì )進(jìn)入情感交融的世界。教師有了真情，課堂就會(huì )變得生動(dòng)、活潑，學(xué)生生命的火花就會(huì )被點(diǎn)燃，教師與學(xué)生的創(chuàng )造力就會(huì )得到增強。師生間的情感交融，生動(dòng)活潑的課堂氣氛，有助于啟迪學(xué)生智慧和開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能。
教師的教學(xué)語(yǔ)言應嚴謹、簡(jiǎn)潔、邏輯性強、堅定自信、快慢得當，鏗鏘有力或深沉渾厚，通過(guò)聲情并茂的語(yǔ)言表現教材的喜怒哀樂(lè )，引導學(xué)生去體驗情景，感知形象，讓學(xué)生的思維隨著(zhù)教師的講課思路愉快的跌宕起伏，從而促進(jìn)學(xué)生對教師所教內容的吸收和掌握。
三、教師應具有較高的教師知識素養
教師的知識素養包括專(zhuān)業(yè)知識素養、文化知識素養和教育知識素養三個(gè)部分。擁有精深的專(zhuān)業(yè)知識，是教師勝任教學(xué)工作的前提和基礎。蘇聯(lián)教育家加里寧說(shuō)過(guò)：“教師首先應該精通他所教的學(xué)科；不懂這一門(mén)學(xué)科，或者對這一門(mén)學(xué)科知道得不很好，那么他在教學(xué)上就不會(huì )有成績(jì)”。
教師專(zhuān)業(yè)知識豐富，對課程資源及教材的理解就能深入，才能從中提取精華傳給學(xué)生，使他們理解該學(xué)科知識的基本結構，掌握學(xué)習的方法與規律，開(kāi)發(fā)他們的智能。當今各學(xué)科之間的互相交叉、滲透，呈現出高度綜合發(fā)展的趨勢，出現了許多邊緣學(xué)科，橫向學(xué)科和綜合學(xué)科。這就要求教師既是某門(mén)學(xué)科的專(zhuān)才，又是各科旁通的全才；要求教師能夠橫跨文理各科，寓精深于博大之中；要求教師掌握廣博的文化基礎知識，并以多才多藝取勝。教育科學(xué)知識也是教師專(zhuān)業(yè)化最為重要的東西。實(shí)踐證明:如果一個(gè)教師不懂得教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法，而且在自己的教育工作過(guò)程中也不去豐富教育理論方面的知識，那么，是肯定不能勝任自己工作的。
四、教師應具有豁達寬容的心態(tài)
我們的學(xué)生是一群心理還未成熟的孩子，加之他們生活在倍受長(cháng)輩寵愛(ài)的環(huán)境中，因此，在他們身上難免會(huì )出現這樣或那樣的錯誤，這時(shí)就需要教師具有豁達寬容的心態(tài)。寬容在某種意義上來(lái)說(shuō)，它是一種正向的激勵。教師應對學(xué)生的一些錯誤表現出足夠的寬容，這種寬容不僅可以幫助他們改正缺點(diǎn)，而且還可以影響他們的一生。
寬容是教師的一種重要的心理品質(zhì)，做不到這一點(diǎn)，其他素質(zhì)再好，也難達到應有的教學(xué)目的。例如，一位學(xué)生在英語(yǔ)課堂上看小說(shuō)，老師走過(guò)去微笑著(zhù)說(shuō)：How many characters are there in your novel？這位學(xué)生開(kāi)始一驚，然后說(shuō)到：I’m sorry. I won’t read novels in my English class.
老師采用這種方法既展示自身良好的素質(zhì)，又保護了學(xué)生的自尊。后來(lái)，這位學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)有了很大的提高。寬容，就需要教師能夠兼容學(xué)生們的不同性格與愛(ài)好，容許學(xué)生犯錯誤，能夠接納與自己不同的意見(jiàn)。只有具備良好的師生關(guān)系，才能順利達到教學(xué)目的。
當然，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的方法措施很多，不同的教師會(huì )有不同的教學(xué)風(fēng)格和方法。提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量將是一個(gè)永久的話(huà)題，因此，對于其方法措施的探索也是永無(wú)止境的。愿有更多的好方法得到交流借鑒。
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