商學(xué)院本科課程體系建設思考
論文摘要：課程體系改革及特色建設是辦學(xué)單位的立命之本，事關(guān)人才培養的長(cháng)遠大計。主要從專(zhuān)業(yè)特色、課程體系、教學(xué)質(zhì)量、人才培養、實(shí)踐教學(xué)等五個(gè)面提出優(yōu)化我國高校商學(xué)院課程體系的幾點(diǎn)建議。
論文關(guān)鍵詞：商學(xué)院;課程體系；專(zhuān)業(yè)特色
目前我國綜合性大學(xué)商學(xué)院在課程體系改革與特色建設方面，雖然也已取得了一定的成效，但是與國內一流大學(xué)商學(xué)院之間仍存在著(zhù)一定的差距。因此，實(shí)施“質(zhì)量工程”，貫徹“2號文件”，進(jìn)一步深化課程體系改革與特色建設就成為當務(wù)之急。本文旨在從以下五個(gè)方面提出綜合性大學(xué)商學(xué)院本科課程體系建設的幾點(diǎn)建議。
1 突出商學(xué)院專(zhuān)業(yè)特色建設，提高人才的適應性
隨著(zhù)社會(huì )環(huán)境的不斷變化，大學(xué)生將面臨越來(lái)越大的就業(yè)壓力，學(xué)校教育不僅要強調學(xué)生對理論知識的掌握程度、實(shí)踐操作的能力，更強調思維方法的培養、思維模式的形成，以進(jìn)一步增強學(xué)生的擇業(yè)競爭力，提升學(xué)生的從業(yè)競爭力。而專(zhuān)業(yè)特色建設則是實(shí)現培養目標的堅實(shí)基礎，是培養人才的素質(zhì)結構、知識結構和能力結構的決定因素。商學(xué)院的特色建設將著(zhù)重研究本區域的人才需求狀況，以為社會(huì )和企業(yè)輸出人才為側重點(diǎn)，深入挖掘不同區域的人才需求特點(diǎn)，以發(fā)掘出一條具有本土特色的商學(xué)院的辦學(xué)之路。
2 搭建合理的課程體系，加大專(zhuān)業(yè)結構調整力度
為學(xué)生搭建合理的知識平臺，有助于學(xué)生對相關(guān)知識的接受和理解。在課程設置中應注意將宏觀(guān)經(jīng)濟政策與微觀(guān)主體行為課程進(jìn)行有效結合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提升學(xué)生對宏觀(guān)與微觀(guān)雙重層面的關(guān)注度，培養學(xué)生的提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
建立“平臺課+模塊+課程群”的人才培養方案，強調培育核心資源，構建獨特、系統的專(zhuān)業(yè)課程體系。平臺課設置為公共基礎平臺課、學(xué)科基礎平臺課、專(zhuān)業(yè)基礎平臺課。模塊設置為經(jīng)濟學(xué)、國際貿易與經(jīng)濟、金融學(xué)、工商管理、會(huì )計學(xué)、統計學(xué)共六個(gè)專(zhuān)業(yè)模塊。課程群設置為大學(xué)生基礎課程群（為學(xué)生提供學(xué)習型空間）、專(zhuān)業(yè)核心課程群（為學(xué)生提供創(chuàng )造性環(huán)境）、導師型實(shí)踐研究討論課程群（為學(xué)生提供創(chuàng )新性研究機會(huì )）。在課程群的設計中，著(zhù)重突出共性和基本理論，為專(zhuān)業(yè)方向的建設奠定基礎。
3 以提高教學(xué)質(zhì)量為重心，深化課程改革內容
目前商學(xué)院本科教學(xué)改革至少應包括以下基本原則：
�。�1）求新，而不獵奇。以適應社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展為目標，及時(shí)更新教學(xué)內容，腳踏實(shí)地進(jìn)行改革，不追求標新立異；
�。�2）求深，而不晦澀。在學(xué)生能夠理解和接受的范圍之內，適當增加課程講授的深度與廣度，不故弄玄虛；
�。�3）求精，而不蕪雜。精選各個(gè)科目課程的重點(diǎn)內容拓展講授深度和廣度，突出重點(diǎn)，不搞平均分配。
針對目前我國商學(xué)院本科教育存在的教材內容滯后、結構失衡的現狀，應加快教材建設，提高教材質(zhì)量；加快教材內容同現實(shí)的結合力度，充分體現教材的時(shí)代特征；同時(shí)，還應關(guān)注商學(xué)院的案例庫建設，搭建合理的理論平臺，體現豐富的理論內涵。另外，進(jìn)一步推行雙語(yǔ)教學(xué)的普及科目，著(zhù)力打造各專(zhuān)業(yè)的精品課程。積極創(chuàng )造條件，增加學(xué)生社會(huì )實(shí)踐、社會(huì )調查以及參與行業(yè)研討會(huì )的機會(huì )。
4 深化人才培養模式，培養“創(chuàng )新型”和“復合型”人才
隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，競爭的日益激烈，社會(huì )對人才的需求也呈現多樣化趨勢，其中具有多種專(zhuān)業(yè)背景的“創(chuàng )新型”和“復合型”人才越來(lái)越受到企業(yè)的青睞。這就對高校的人才培養模式提出了新的要求。
4.1 培養學(xué)生的創(chuàng )新能力、理論聯(lián)系實(shí)際能力
要求對本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的現狀和法規及發(fā)展方向有全面的了解，注意觀(guān)察、研究本專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的問(wèn)題。建立和完善針對本專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗環(huán)境，加強教學(xué)中的實(shí)踐環(huán)節，通過(guò)課程設計、畢業(yè)設計等形式提高學(xué)生對本專(zhuān)業(yè)各個(gè)領(lǐng)域的分析、判斷能力和解決問(wèn)題能力。
4.2 培養跨專(zhuān)業(yè)、寬視野的人才
糾正分工過(guò)細、專(zhuān)業(yè)過(guò)窄造成的弊病。建立開(kāi)放式的教學(xué)課程體系，減少必修課，增加選修課，使學(xué)生知識結構以本專(zhuān)業(yè)學(xué)科為基礎，根據培養方向和管理領(lǐng)域不同，涉及其他相關(guān)學(xué)科，使專(zhuān)業(yè)具有鮮明的特色。根據各專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的要求，課程內容要不斷更新和完善。
5 加大對實(shí)踐教學(xué)投入力度，加強同校外實(shí)習基地的建設
商學(xué)院課程具有實(shí)踐性強的特點(diǎn)，強調對于學(xué)生的實(shí)務(wù)與實(shí)踐能力的培養，可以將部分課程設置成實(shí)驗課，采用實(shí)驗教學(xué)方式，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力；組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調研，使學(xué)生深入了解實(shí)際情況。如不少學(xué)校組建的證券交易模擬大廳和會(huì )計學(xué)手工實(shí)驗室等，與校外各相關(guān)行業(yè)單位建立實(shí)習基地，使學(xué)生能夠充分與社會(huì )接觸，將書(shū)本知識與實(shí)際工作經(jīng)驗相融合，從而達到培養創(chuàng )新性人才的教學(xué)目的。
論文相關(guān)查閱：畢業(yè)論文范文、計算機畢業(yè)論文、畢業(yè)論文格式、行政管理論文、畢業(yè)論文
【商學(xué)院本科課程體系建設思考】相關(guān)文章：
新課程體系下的中學(xué)音樂(lè )教學(xué)思考11-24
加強本科建筑理論教育的思考11-17
新建本科院校學(xué)籍管理的思考11-26
本科工商管理教學(xué)思考11-14
旅游交通建設的美學(xué)思考11-21
試析地方本科院校公選課課程體系構建的模式11-30
淺談企業(yè)制度建設的思考02-22
淺談關(guān)于建設企業(yè)政工隊伍建設的思考03-28
關(guān)于我國服裝本科教育的思考11-27
- 相關(guān)推薦