高職院校關(guān)工委指導困難畢業(yè)生就業(yè)幫扶的具體措施論文

　　一、高職院校困難畢業(yè)生思想動(dòng)態(tài)及關(guān)工委指導就業(yè)幫扶現狀

　�。ㄒ唬├щy畢業(yè)生就業(yè)思想動(dòng)態(tài)調查。為了進(jìn)一步了解目前高職院校的困難畢業(yè)生關(guān)注的問(wèn)題及面臨的壓力，從而更加合理地調整工作方法，更加有效地制定完善的教學(xué)計劃和教學(xué)手段，首先在2016年5月運用問(wèn)卷法對困難畢業(yè)生做了一系列的摸底調查，被測試者為48名，發(fā)放問(wèn)卷48份，回收45份，回收率94%。本問(wèn)卷共采用了7個(gè)項目，分別從就業(yè)態(tài)度、就業(yè)壓力和薪酬期待值等幾個(gè)維度著(zhù)手，從而較全面的了解困難畢業(yè)生的就業(yè)思想動(dòng)態(tài)。

　　調查數據顯示，在就業(yè)態(tài)度緯度上，我們分別從樂(lè )觀(guān)到不樂(lè )觀(guān)采用了5個(gè)級別，樂(lè )觀(guān)有45%的比例，在較為樂(lè )觀(guān)上占32%，在一般上占12%，較不樂(lè )觀(guān)占8%，完全不樂(lè )觀(guān)占3%，這說(shuō)明困難畢業(yè)生對未來(lái)的就業(yè)前景大部分人持有積極的態(tài)度，相信自己能實(shí)現就業(yè)，但是還是有少部分人對就業(yè)持有悲觀(guān)態(tài)度；在就業(yè)壓力維度上，我們采用了從無(wú)壓力到心理壓力較大4個(gè)維度，經(jīng)過(guò)統計，沒(méi)有心理壓力占37%，心理壓力小占22%，心理壓力中等占35%，心理壓力較大占6%，這說(shuō)明大部分的困難畢業(yè)生對于就業(yè)還是存在明顯壓力源的；在薪酬期待緯度上，我們設了4個(gè)級別，1，500元/月占10%，2，000元/月占27%，2，000～3，000元/月占53%，3，000～4，000元/月占10%，這說(shuō)明同學(xué)們對工資的期待還是偏高的。

　�。ǘ�）關(guān)工委指導就業(yè)幫扶力度不夠，多元化體系尚未構建。高職院校關(guān)工委在指導就業(yè)幫扶工作中，多重視經(jīng)濟上的幫扶，具體的幫扶流程參與度不夠。目前，很多高職院校更多的是實(shí)施省教育廳頒布的困難畢業(yè)生幫扶計劃，比較單一，更多的從經(jīng)濟上幫扶困難畢業(yè)生，較多的把經(jīng)濟困難和就業(yè)困難混淆開(kāi)來(lái)。另外，困難幫扶中，更多的關(guān)注點(diǎn)在于經(jīng)濟上的幫助，而精神上的輔導力度還遠遠不夠。

　　高職院校關(guān)工委對指導困難畢業(yè)生的職業(yè)生涯規劃重視不夠。職業(yè)生涯規劃是大學(xué)應該貫徹始終的課程，在這一課程順利開(kāi)展的同時(shí)，如何針對困難畢業(yè)生制定出一對一的生涯輔導計劃是值得關(guān)工委思考的問(wèn)題。職業(yè)生涯指導中，如果正確引導他們的生涯規劃意識，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)，明確自身的職業(yè)目標，培養創(chuàng )業(yè)意識，提高職業(yè)素養，增強就業(yè)核心競爭力是關(guān)鍵所在。同時(shí)學(xué)校也該推出一些相應的規章制度，成立專(zhuān)門(mén)的就業(yè)幫扶工作小組，思考就業(yè)幫扶的深層內涵，使得就業(yè)幫扶工作更加全面化和規范化。

　　高職院校關(guān)工委工作中就業(yè)幫扶機制的多元化體系尚未建立。從國家政策角度，目前沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的法律和法規在保障困難畢業(yè)生的合法權益；同時(shí)，國家政策方面，對于困難畢業(yè)生的信息服務(wù)、就業(yè)渠道保障方面還沒(méi)有形成一個(gè)系統化的建議，從而導致就業(yè)幫扶工作未達到深層的效果。從社會(huì )支持角度，雖然目前高校越來(lái)越重視困難畢業(yè)生這一群體，但這些學(xué)生面臨更多的是社會(huì )壓力，社會(huì )企業(yè)招聘過(guò)程中制定了一系列的招聘要求，比如有無(wú)工作經(jīng)驗、生源地區別、外形要求、學(xué)校類(lèi)別等，這些對一些身體有缺陷、生源地隸屬偏遠地區和學(xué)校比較普通的困難大學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑存在公平就業(yè)的問(wèn)題，這時(shí)關(guān)工委在如何建立多元化就業(yè)幫扶體系中起到指導作用是值得我們深思的。

　　二、高職院校關(guān)工委指導困難畢業(yè)生就業(yè)幫扶具體措施

　　高校關(guān)工委工作小組和就業(yè)工作小組通力合作，通過(guò)就業(yè)指導、推薦困難畢業(yè)生就業(yè)等措施積極開(kāi)展困難畢業(yè)生就業(yè)幫扶活動(dòng)，主要措施包括幾個(gè)方面：

　�。ㄒ唬┙�立困難畢業(yè)生檔案，深入了解困難情況。高校要根據畢業(yè)生的基本情況，建立當年的困難畢業(yè)生檔案，區別經(jīng)濟困難畢業(yè)生和就業(yè)困難畢業(yè)生，同時(shí)要細化調查就業(yè)困難的類(lèi)別，關(guān)工委開(kāi)展有針對性的幫扶和就業(yè)指導，而不應該一味地給予經(jīng)濟上的幫助，對于自信心不足、身體有缺陷、就業(yè)目標不切實(shí)際的畢業(yè)生，往往及時(shí)的心理疏導更加關(guān)鍵。所以，關(guān)工委工作小組要深入了解每位困難畢業(yè)生的需求及就業(yè)過(guò)程中遇到的困難，對就業(yè)困難同學(xué)進(jìn)行信息登記、咨詢(xún)指導、就業(yè)推薦等服務(wù)，記錄推薦崗位、參加應聘、幫助指導、開(kāi)展培訓等幫扶開(kāi)展情況。

　�。ǘ�）以目標任務(wù)為導向，開(kāi)展就業(yè)指導服務(wù)。針對畢業(yè)生開(kāi)展就業(yè)指導和講座，高校要設計一系列有針對性的課程，針對這些學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，并從自信心培養入手，以目標任務(wù)為課程導向，讓困難畢業(yè)生積極的參與到目標任務(wù)的分解與完成中，以任務(wù)促進(jìn)步，以課程促發(fā)展。這類(lèi)課程可以以無(wú)領(lǐng)導小組討論的形式或團體心理輔導等形式展開(kāi)，關(guān)工委工作要積極調動(dòng)困難畢業(yè)生的主體性，發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，推行人生教育，從而起到增強自信心，樹(shù)立牢固的正確價(jià)值觀(guān)。

　　針對困難畢業(yè)生，關(guān)工委還可以開(kāi)展針對性的講座，來(lái)幫助這部分群體適應就業(yè)環(huán)境。一是調整就業(yè)心態(tài)、適應職場(chǎng)環(huán)境專(zhuān)題講座；二是知已知彼、了解行業(yè)背景專(zhuān)題講座；三是職業(yè)生涯規劃、明確就業(yè)目標專(zhuān)題講座；四是培養職業(yè)興趣與提升職業(yè)素養專(zhuān)題講座。通過(guò)一系列的專(zhuān)題講座，困難畢業(yè)學(xué)生更加認清了當前的就業(yè)形勢，擺正了自己的職業(yè)定位，為畢業(yè)生地順利就業(yè)提供了感性認識。

　�。ㄈ�）重視跟蹤調查，加強就業(yè)推薦。高校應重視困難畢業(yè)生跟蹤調查工作，關(guān)工委工作不僅要了解畢業(yè)生的思想動(dòng)態(tài)，同時(shí)要收集企業(yè)對畢業(yè)生的滿(mǎn)意度及建議信息，了解畢業(yè)生的社會(huì )需求及學(xué)校在人才培養中的欠缺，從困難畢業(yè)生思想動(dòng)態(tài)調查及用人單位對困難畢業(yè)學(xué)生的實(shí)習表現的評定來(lái)開(kāi)展有針對性的教育。從就業(yè)途徑上來(lái)講，用人單位通過(guò)學(xué)生自薦、熟人推薦以及校園招聘的渠道招聘到學(xué)校困難畢業(yè)生占主要部分。同時(shí)，關(guān)工委應加強與用人單位的聯(lián)系，加強困難畢業(yè)生推薦，積極為困難畢業(yè)生推薦高質(zhì)量的崗位，幫助困難畢業(yè)生順利就業(yè)。具體措施如下：一是廣泛調研與及時(shí)關(guān)注，與畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的企業(yè)積極聯(lián)系；二是跟蹤了解畢業(yè)生所在專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景及當下的就業(yè)形式；三是加強校企合作，為困難畢業(yè)生順利就業(yè)提供更加廣闊的平臺；四是及時(shí)跟蹤，對推薦工作的困難畢業(yè)生進(jìn)行后續的調查，優(yōu)化推薦方案。

　　三、高職院校關(guān)工委指導畢業(yè)生就業(yè)幫扶工作的思考

　�。ㄒ唬┳⒅乩щy畢業(yè)生技能提升，培養綜合素質(zhì)。關(guān)工委工作在為學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)門(mén)化的職業(yè)生涯規劃輔導的同時(shí)，如何幫助他們實(shí)現職業(yè)目標，是應該思考的另一個(gè)課題。困難畢業(yè)生在目標趨向下還需制定一系列的措施，這些措施里面最核心的是技能的培養。對于以專(zhuān)業(yè)化知識為主的高職院校，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能知識是必不可少的，學(xué)生在學(xué)習各種知識提高專(zhuān)業(yè)水平的同時(shí)，關(guān)工委在指導工作中應該鼓勵困難畢業(yè)生積極參加專(zhuān)業(yè)化技能競賽，培養他們的團隊精神、協(xié)調能力及積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。通過(guò)不斷的磨煉，使他們真正成為掌握專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域先進(jìn)知識的技術(shù)性人才，這也是理論與實(shí)踐結合的良好路徑。同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展各種創(chuàng )新技能大賽的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性，積極開(kāi)展職業(yè)生涯與設計大賽，通過(guò)一系列的比賽，達到強化技能、開(kāi)拓創(chuàng )新的目的。

　　另外，困難畢業(yè)生綜合素質(zhì)的培養是重點(diǎn)關(guān)注的方面�，F在社會(huì )競爭越來(lái)越激烈，學(xué)生必須全面提高自身的綜合素質(zhì)，才能在社會(huì )中立于不敗之地，這就要求學(xué)校堅持和加強素質(zhì)教育。首要任務(wù)就是培養有創(chuàng )業(yè)精神、創(chuàng )新精神、創(chuàng )優(yōu)精神“三創(chuàng )”型高素質(zhì)人才。要通過(guò)書(shū)本內外、課堂內外、學(xué)校內外等多種途徑，培養和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高就業(yè)競爭力。綜合素質(zhì)不僅包括職業(yè)修養、文化素質(zhì)，還囊括一系列非智力因素，比如人文涵養、人際修養、組織協(xié)調素質(zhì)、團隊協(xié)作意識等方面，學(xué)校在制定課程的時(shí)候可以加入隱形課程的設計，做到潛移默化的對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生影響。如今企業(yè)對“外語(yǔ)水平”、“實(shí)際動(dòng)手能力”、“敬業(yè)精神”等要求較高，部分畢業(yè)生的外語(yǔ)水平與計算機水平?jīng)]有達到企業(yè)滿(mǎn)意的程度。目前大學(xué)生具有較高的職業(yè)期待和成就動(dòng)機，對于已把這個(gè)專(zhuān)業(yè)作為自己擇業(yè)目標的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，想在專(zhuān)業(yè)內長(cháng)期發(fā)展，想成為未來(lái)策劃精英，除了學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識、注重社會(huì )實(shí)踐、培養工作能力外，還要注意要有職業(yè)的認同感和價(jià)值感，培養自己在職業(yè)道德、敬業(yè)精神等方面的熏陶。這就對學(xué)校教育提出了更高的要求。

　�。ǘ�）就業(yè)幫扶工作的全面性與針對性。就業(yè)幫扶工作不僅僅是經(jīng)濟上的幫扶，更是需要人文精神的一項工作。高校關(guān)工委工作人員需要定期主動(dòng)找已登記的就業(yè)困難畢業(yè)生談話(huà)，及時(shí)了解他們的想法、就業(yè)意向和就業(yè)狀況，切實(shí)幫助他們解決經(jīng)濟上、心理上、求職技巧上的實(shí)際困難，為他們提供有針對性的個(gè)性化服務(wù)。同時(shí)，建議關(guān)工委對就業(yè)困難畢業(yè)生實(shí)施“一幫一”重點(diǎn)幫扶計劃。學(xué)校關(guān)工委工作領(lǐng)導小組可安排輔導員或班主任作為他們的重點(diǎn)幫扶指導教師，為就業(yè)困難畢業(yè)生提供優(yōu)先推薦、就業(yè)指導等就業(yè)服務(wù)。與此同時(shí)，開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規劃是新時(shí)期創(chuàng )新高校思想政治工作的有效手段。系統科學(xué)的職業(yè)生涯規劃能夠為困難畢業(yè)生找到適合個(gè)體發(fā)展的職業(yè)目標，而且通過(guò)細化過(guò)程分解目標從而提高學(xué)生的自信。另外，良好的目標意識促使學(xué)生充分利用時(shí)間資源進(jìn)行有益的活動(dòng)，從而可以減少他們接觸不良信息的機會(huì )，這在信息化社會(huì )的今天尤為重要。同時(shí)，學(xué)校要根據困難畢業(yè)生的具體情況，加強對困難畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)技能、就業(yè)意識和就業(yè)態(tài)度等方面的指導與培訓，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、系統、全面的職業(yè)指導教育，加強對學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的教育，使學(xué)生牢固樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)，明確職業(yè)方向，規劃好自己的職業(yè)生涯，培養職業(yè)意識，提高職業(yè)能力，增強就業(yè)競爭能力。

　　同時(shí)，建立多元化的就業(yè)幫扶體系。在困難畢業(yè)生幫扶的過(guò)程中，教育是一項復雜的系統工程，需要學(xué)生自身、學(xué)校和社會(huì )的共同努力，其中學(xué)校的教育功能和價(jià)值體現尤為重要。我們在激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)積極性的同時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)校的教育作用，同時(shí)借助企業(yè)、社會(huì )的力量來(lái)多方面的進(jìn)行合作，形成一個(gè)幫扶的聯(lián)動(dòng)機制。同時(shí)，我們要時(shí)刻關(guān)注和把握學(xué)生在工作和生活中的思想動(dòng)態(tài)，對于有嚴重自信心不足或其他心理動(dòng)向的學(xué)生，及時(shí)給予輔導與溝通，幫助他們全面的發(fā)展與成長(cháng)。再者，正確價(jià)值觀(guān)的建立也尤為重要，學(xué)校的關(guān)工委工作在價(jià)值觀(guān)的形成與引導中要積極干預，廣泛教育，只有把困難畢業(yè)生的內部環(huán)境和外部環(huán)境有效的結合，才能為其教育和培養創(chuàng )造一個(gè)和諧的發(fā)展空間。

【高職院校關(guān)工委指導困難畢業(yè)生就業(yè)幫扶的具體措施論文】相關(guān)文章：

高職學(xué)生的就業(yè)指導論文02-27

高職院校畢業(yè)生論文致謝11-21

增強高職院校就業(yè)指導課有效性的思考11-17

高職院校就業(yè)指導教師隊伍建設路徑論文02-27

探討高職院校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)03-07

關(guān)于對高等院校畢業(yè)生就業(yè)指導工作的思考論文03-04

高職院校建設宿舍文化論文11-13

畢業(yè)生就業(yè)指導方法論文02-15

高職院校宿舍文化建設論文02-24