羽毛球論文開(kāi)題報告（通用7篇）
緊張又充實(shí)的大學(xué)生活將要謝下帷幕，大學(xué)生們都在認真的做畢業(yè)設計，一般做畢業(yè)設計之前指導老師都會(huì )要求先寫(xiě)開(kāi)題報告，那么開(kāi)題報告應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的羽毛球論文開(kāi)題報告（通用7篇），希望對大家有所幫助。
羽毛球論文開(kāi)題報告 篇1
羽毛球項目無(wú)論是進(jìn)行有規則的比賽或是作為一般性的健身活動(dòng)，打球時(shí)都要在場(chǎng)地上不停地進(jìn)行腳步移動(dòng)、跳躍、揮拍、轉體，合理地運用各種擊球動(dòng)作和步法將球擊到對方場(chǎng)區，從而增大了上、下肢和腰部肌肉的力量，加快全身血液循環(huán)，增強了心血管系統和呼吸系統的功能。長(cháng)期進(jìn)行羽毛球鍛煉，可使心跳強而有力，肺活量加大、耐久力提高。此外，羽毛球運動(dòng)要求練習者在短時(shí)間對瞬息萬(wàn)變的球路做出判斷，果斷地進(jìn)行反擊，因此，它能提高人體神經(jīng)系統的靈敏性和協(xié)調性。
羽毛球運動(dòng)適合男女老少，可持續運動(dòng)球齡長(cháng)，這一獨特現象在其他運動(dòng)項目是難以比擬的。羽毛球的運動(dòng)量大小可調節，可根據各人年齡、體質(zhì)、運動(dòng)水平和場(chǎng)地環(huán)境的特點(diǎn)而定。青少年可將該項運動(dòng)作為促進(jìn)生長(cháng)發(fā)育、提高身體機能的有效手段進(jìn)行鍛煉，適量的羽毛球運動(dòng)能促進(jìn)青少年增長(cháng)身高，能培養青少年自信、勇敢、果斷等優(yōu)良的心理素質(zhì);老年人和體弱者可作為保健康復的方法進(jìn)行鍛煉，達到彎彎腰出出汗，舒展關(guān)節的目的，從而增強心血管和神經(jīng)系統的功能，可以預防和治療老年心血管和神經(jīng)系統方面的疾病;兒童可作為活動(dòng)性游戲來(lái)進(jìn)行鍛煉，讓他們在陽(yáng)光下奔跑跳躍，并要求他們能打到球，培養不畏困難，不怕吃苦，不甘落后的品質(zhì)，同時(shí)增強身體素質(zhì)，為今后成為現代化建設需要的合格人才打下良好的身體基礎。
羽毛球運動(dòng)可以全面增強人的體質(zhì)。練習者在完成擊球時(shí)，需要前場(chǎng)、后場(chǎng)快速移動(dòng)，左右靈活轉身，中場(chǎng)的大力殺球，被動(dòng)時(shí)的撲救球，這些都需要練習者有較好的力量素質(zhì)、速度素質(zhì)、耐力素質(zhì)、靈敏素。如:球在后場(chǎng)時(shí)打高球、中場(chǎng)時(shí)大力殺球需要用手臂力量、腰部力量;快速移動(dòng)、被動(dòng)上網(wǎng)需要腿部力量為支撐;當雙方實(shí)力相當，水平接近，多拍的情況下，為了爭取主動(dòng)，需要有較快的移動(dòng)速度、耐力和速度耐力;在撲救球時(shí)(多半是被動(dòng)情況)又需要有很好的靈敏性和柔韌度;在防守時(shí)需要有極快的反應能力與判斷能力。所以，經(jīng)常從事羽毛球運動(dòng)可以發(fā)展人體的靈活性，協(xié)調性，可以提高練習者上下肢及軀干的活動(dòng)能力，改善呼吸系統和心血管系統的功能，提高有氧供能和無(wú)氧供能的能力，調節神經(jīng)系統并提高其抗乳酸的.能力，并且能起到增進(jìn)健康、抗病防衰、調節精神的作用。
羽毛球是力量與美的結合，羽毛球運動(dòng)內容豐富，形式多樣，美育內容十分豐富。從體育美學(xué)的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看，羽毛球中的美育主要是協(xié)調發(fā)展身體勻稱(chēng)的體態(tài)(形體美)，有力的、熟練的、敏捷的、協(xié)調的的優(yōu)美動(dòng)作(技術(shù)美)，以及廣闊的胸襟，堅毅的性格，高尚的情操(心靈美)。
羽毛球論文開(kāi)題報告 篇2
摘要：本文通過(guò)對大學(xué)校園羽毛球文化的現狀分析，指出其出現的主觀(guān)，客觀(guān)的原因，并對羽毛球這項運動(dòng)在技術(shù)要領(lǐng)以及打球時(shí)的注意事項上作了自己的分析，并闡述了自己的觀(guān)點(diǎn)。
關(guān)鍵詞：校園羽毛球文化 扣殺 注意事項 決定因素
都說(shuō)大學(xué)是一個(gè)展示自我的舞臺，這里的展示自我不僅僅包括工作和學(xué)習，還有在運動(dòng)方面的自我展示。這里的體育比外界大部分的地方都要發(fā)達，而我就是一個(gè)熱衷于體育，熱衷于羽毛球運動(dòng)的人，在業(yè)余的大部分時(shí)間里我都在打羽毛球，并在運動(dòng)中享受著(zhù)它帶給我的快樂(lè )。
縱觀(guān)整個(gè)大學(xué)校園，羽毛球是一項非常流行的運動(dòng)。令我印像最深的就是晚上我到羽毛球館打球時(shí)的情景：不是太大的羽毛球館里有這很多的人他們有的甚至是七八個(gè)人打一個(gè)場(chǎng)地，即使是這樣仍然有很多人找不到場(chǎng)地，在旁邊等著(zhù)場(chǎng)地，他們顯示出很著(zhù)急的樣子，好像是在抱怨這個(gè)球館太小!如果有哪天晚上球館里的人很少，那就基本是放長(cháng)假了，大家都回家了。
在我看來(lái)，羽毛球能在大學(xué)校園里流行，有幾個(gè)很重要的原因：首先，羽毛球是一項全能運動(dòng)，它對身體各個(gè)方面都有很好的鍛煉，而且其趣味性強，因此受到到大學(xué)生的青睞，特別是那些不喜歡集體項目的.人，羽毛球便成了他們的首選。
其次，羽毛球的要求不高，如果只要求回打，不要求技術(shù)的話(huà)，會(huì )變得非常簡(jiǎn)單，對于那些朋友以及情侶在無(wú)聊時(shí)的業(yè)余活動(dòng)便了首選，特別是情侶，在所有的體育運動(dòng)中，我想百分之九十五的情侶會(huì )選擇羽毛球，因為這項運動(dòng)起步要求低，幾乎是人人會(huì )打，當他們打完球，再到樓下的食堂去坐下來(lái)休息，談?wù)劯星�，我想這或許會(huì )成為他們最溫馨的時(shí)刻之一吧!
大學(xué)里的羽毛球文化還可以從老師的活動(dòng)中來(lái)觀(guān)察，在我們大學(xué)里老師的體育運動(dòng)中羽毛球占了絕大的部分。每次去羽毛球館的時(shí)候，總會(huì )看到有很多的老師在那里打球，他們裝備齊全，更像是一群專(zhuān)業(yè)的羽毛球運動(dòng)員，他們的技術(shù)有高有低，但是他們有一點(diǎn)是相同的，就是都有著(zhù)火一般的熱情，他們在盡情的享受著(zhù)羽毛球帶給他們的快樂(lè )，忘掉了一天的煩惱。
此外，還有很多的校外人士來(lái)這里打球，在我看來(lái)他們肯定是太喜歡這里的氣氛了，不僅對自己，更是對周?chē)娜�，保持�?zhù)一顆競爭的心，或許使我們每個(gè)人都應該擁有的。
羽毛球運動(dòng)起源于英國，現已普及于世界各地，是奧運會(huì )的正是比賽項目，它是一項靈活、多變、速度可快可慢、隔網(wǎng)對擊的運動(dòng)項目。由于其運動(dòng)性強、鍛煉價(jià)值高，又極具競爭性，因而深受人們的喜歡在正式的比賽中一項極具對抗性運動(dòng)。一個(gè)人技術(shù)是否全面，轉移是否迅速，身體素質(zhì)的好壞往往決定著(zhù)比賽的結果。
扣殺、挑球、前場(chǎng)和后場(chǎng)、網(wǎng)前和網(wǎng)后、正手和反手這些事羽毛球對抗中常用的手法，我主要是研究扣殺和反手。在我認為扣殺往往比其他任何一個(gè)技術(shù)手段更能將對手拿下，技術(shù)高的運動(dòng)員往往也是扣殺的好手。而反手則往往是將一半的球路熟悉而且可以將對手打得措手不及�？偠灾�，對于進(jìn)攻，我主導殺球;而對于防守，我主導反手。
我主要從以下幾個(gè)方面說(shuō)明我對扣殺的認識：
首先是基本動(dòng)作的掌握：根據個(gè)人的習慣不同，每個(gè)人都有不同的扣殺方式，但概括的說(shuō)來(lái)，基本動(dòng)作是不變的，首先是高球，看球的來(lái)向來(lái)決定前進(jìn)和后退，當球到達與你手舉起球拍差不多的高度時(shí)將那球拍的那個(gè)手歪像頭，做好進(jìn)攻準備，積蓄能量，當時(shí)機到來(lái)時(shí)拿出所有的力量將球擊打出去，注意的是當你準備拍打的時(shí)候，你手臂下降的幅度要小于球拍下降的幅度，這樣便于將球壓下，是對手難于接球，這就是一個(gè)完整的扣殺動(dòng)作。當你很熟悉時(shí)，便可跳離地面在空中完成扣殺動(dòng)作，這樣非常容易將對手扣死。
對于對手而言這樣的高殺傷力的球是致命的，需要非常高的反應力以及對球很高的感覺(jué)才能將其接住，而且即使接住了球也不一定就可以脫離危險，如果接球的時(shí)候將球挑得太高，此時(shí)，再用一記重扣，便可結束對手，因為在那樣短的時(shí)間內，一半的打球人是很難再去接住第二次扣殺!對于這樣的球大部分的人只能是靠運氣，而毫無(wú)反應時(shí)間!
而對于反手我則往往是側重于反手的技巧性，即防守的技巧性，當你的熟練程度達到一定的高度后，可以化守為攻，從而最大程度的解決對手!
當對手將球擊打至你的腦后并且需要退后好多才能用正手擊球，此時(shí)便可以使用反手便可以輕松地將球接住。反手的基本動(dòng)作是：當球擊打過(guò)來(lái)時(shí)，后退一兩步(也可以不后退，具體情況具體分析)時(shí)將胳膊曲肘臺起，手在胸前停住，象作擴胸運動(dòng)的起始動(dòng)作，手腕放松避免殭硬(擊球前的準備)，然后小臂向身側快速揮動(dòng)直到手臂完全伸直，此時(shí)小臂的運動(dòng)會(huì )由于肘關(guān)節鎖定而突然停止但放松的手腕仍會(huì )繼續自然向前甩動(dòng).小臂揮動(dòng)越快則停得越突然，手腕的甩動(dòng)越劇烈.。這就是手腕爆發(fā)力的來(lái)源。最后將球擊打出去便可以完成一個(gè)反手的動(dòng)作。
反手擊球的基本動(dòng)作
需要注意的是：
一，小臂揮動(dòng)不要過(guò)猛，否則容易受傷;
二，手腕不要刻意用力以免手腕僵硬，反而降低爆發(fā)力!
當然這不是一沉不變的，當你對這樣的動(dòng)作非常熟悉時(shí)，熟能生巧，便可以根據自己的感覺(jué)，打出各種很好看并且很有殺傷力的反手球。
以守為攻，攻守結合，這樣便能最大程度的限制對手，從而解決對手。
挑球是羽毛球運動(dòng)中的一個(gè)基本動(dòng)作之一，目的在于防止對手扣殺，并且能夠轉移對手的注意力，使對手措手不及，從而獲得機會(huì )贏(yíng)球。
前場(chǎng)和后場(chǎng)亦是羽毛球運動(dòng)的基本術(shù)語(yǔ)之一，一般說(shuō)來(lái)，前場(chǎng)球側重于防守，而后場(chǎng)球則更側重于進(jìn)攻。
羽毛球運動(dòng)以其特有的魅力受到了很多人的喜歡，并被大眾所接受，成為人們喜愛(ài)的運動(dòng)之一。但更多的人在于的是他的娛樂(lè )性，對于以上的術(shù)語(yǔ)并不怎么了解，在此僅以此篇論文讓更多的人喜愛(ài)并深入的了解羽毛球這項運動(dòng)。
參考文獻：
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吳暅曄.《普通高校羽毛球選項課現狀調查及對策》,中國科技信息出版社.
劉瑞豪.《羽毛球基礎與實(shí)戰基礎》,成都時(shí)代出版社.2010-1-10
羽毛球論文開(kāi)題報告 篇3
一、選題依據（來(lái)源）、背景及其目的意義：
1.選題意義
羽毛球集競技性、趣味性、健身性、娛樂(lè )性于一體，深受廣大體育愛(ài)好者的青睞。近年來(lái)，隨著(zhù)場(chǎng)館設施日益完善，許多人紛紛加入到羽毛球健身運動(dòng)的行列之中，運動(dòng)的目的也已經(jīng)從一般的娛樂(lè )向掌握羽毛球運動(dòng)技能和提高運動(dòng)水平轉變，羽毛球運動(dòng)盡管無(wú)直接的身體對抗，但是對參與者的身體素質(zhì)有較高的要求。由于相當部分羽毛球運動(dòng)者是憑自我感覺(jué)和習慣打球，對運動(dòng)損傷的認識以及自我保護的意識沒(méi)有引起足夠的重視，因此常在運動(dòng)中受到不同程度的損傷，給工作和生活帶來(lái)諸多不便。為了減少和預防羽毛球運動(dòng)中的損傷，本文通過(guò)對羽毛球愛(ài)好者造成運動(dòng)損傷的原因進(jìn)行分析，就進(jìn)一步減少和避免損傷，有針對性地提出預防措施有著(zhù)重要的意義。
2.選題目的
本文通過(guò)探究羽毛球愛(ài)好者在運動(dòng)中常見(jiàn)的損傷原因，采取有效預防策略，避免運動(dòng)損傷的發(fā)生，使業(yè)余羽毛球愛(ài)好者的興趣更濃，羽毛球運動(dòng)能力提高更快。
二、本課題的研究現狀:
最近幾年以來(lái)，羽毛球運動(dòng)在我國發(fā)展得相當迅速，之所以其能得到廣泛的開(kāi)展，這與該項目以其設施要求簡(jiǎn)單，娛樂(lè )性強，老少皆宜的獨特魅力是分不開(kāi)的，目前，在一些大城市中，羽毛球已經(jīng)成為參與人數最多的群眾健身運動(dòng)項目。參與這項運動(dòng)的人群年齡跨度也相當的大，從幼童到老者均能在其中得到樂(lè )趣。但是，隨著(zhù)人們從事此項動(dòng)運的時(shí)間增長(cháng)，越來(lái)越多的.羽毛球愛(ài)好者往往因為動(dòng)作的不正確造成各種勞損和傷��；還有不少的羽毛球愛(ài)好者只顧追求技術(shù)的提高，卻因忽略了身體素質(zhì)的訓練而導致各種損傷的發(fā)生。
國內的主要研究有：余長(cháng)清，《羽毛球常見(jiàn)的運動(dòng)損傷及預防方法》研究的主要內容：手腕關(guān)節損傷、關(guān)節損傷、關(guān)節損傷。李艷平，《學(xué)校羽毛球教學(xué)中學(xué)生運動(dòng)損傷的防治措施》研究的主要內容：手腕損傷的防治措施、踝關(guān)節損傷的防治措施、肘關(guān)節損傷的防治措施、肩關(guān)節損傷的防治措施。
三、研究設計方案:
(研究對象、研究方法、研究指標、研究?jì)热�、預期結果等)
1.研究對象與研究方法
1.1研究對象：以羽毛球運動(dòng)中常見(jiàn)的損傷原因以及預防措施為主要研究對象；以浙江體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院專(zhuān)修班學(xué)生為調查對象。1.2研究方法：
1.2.1文獻資料法：查閱有關(guān)羽毛球運動(dòng)、教學(xué)、運動(dòng)損傷以及體育保健等方面的書(shū)籍，通過(guò)中國知網(wǎng)查閱關(guān)于運動(dòng)訓練、羽毛球運動(dòng)損傷的相關(guān)文獻資料，了解羽毛球運動(dòng)中常見(jiàn)損傷的成因及預防策略，明確研究的目的和范圍。
1.2.2問(wèn)卷調查法：?jiǎn)?wèn)卷的內容包括損傷發(fā)生的環(huán)境、損傷部位、損傷原因、性質(zhì)情況等。
1.2.3訪(fǎng)問(wèn)法：根據本研究的需要，相繼走訪(fǎng)浙江體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教師和專(zhuān)家，聽(tīng)取包括對研究?jì)热�、損傷原因、預防措施等方面的觀(guān)點(diǎn)和建議。
2.研究的內容
2.1對業(yè)余羽毛球愛(ài)好者在運動(dòng)中常見(jiàn)損傷的原因進(jìn)行全面的分析研究
2.1.1手腕關(guān)節損傷的原因；
2.1.2肘關(guān)節損傷的原因；
2.1.3肩關(guān)節損傷的原因；
2.1.4膝關(guān)節損傷的原因；
2.1.5踝關(guān)節損傷的原因；
2.1.6腰部損傷的原因；
2.2對羽毛球愛(ài)好者在運動(dòng)中常見(jiàn)損傷的預防措施進(jìn)行探討
2.2.1手腕關(guān)節損傷的預防措施；
2.1.2肘關(guān)節損傷的預防措施；
2.1.3肩關(guān)節損傷的預防措施；
2.1.4膝關(guān)節損傷的預防措施；
2.1.5踝關(guān)節損傷的預防措施；
2.1.6腰部損傷的預防措施；
3.預測的研究結果
3.1運動(dòng)前預防損傷的方法
3.2損傷后的治療及恢復
3.3提出可行性的建議。
四、設計（論文）工作進(jìn)程：
選題
20xx年9-10月：確定畢業(yè)論文選題，查閱并認真
閱讀至少5篇相關(guān)參考文獻；
收集資料
20xx年10-11月：設計研究方案，撰寫(xiě)開(kāi)題報告。整理分析
20xx年11-12月：調查、收集數據信息，分析和整
理數據信息。
完成初稿
20xx年1-2月：完成論文初稿。
定稿
20xx年3月：制修改論文定稿，作論文答辯PPT，
進(jìn)行論文答辯。
五、主要參考文獻：
[1]劉開(kāi)物.青少年羽毛球運動(dòng)損傷調查分析[J].四川體教科學(xué),1999,(1)
[2]孫翠,張青,項敏.徐州市高校羽毛球教學(xué)研究現狀[J]湖北體育科技,2011(1):110-111
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[4]曲綿域主編.實(shí)用運動(dòng)醫學(xué).北京:人民體育出版社(修訂版),2008
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[7]鐘軍林.如何預防大學(xué)生運動(dòng)損傷.中國科技創(chuàng )新導刊.2008.No.17:208
[8]肖杰:《學(xué)打羽毛球》,人民體育出版社
[9]曲綿域:《實(shí)用運動(dòng)醫學(xué)》,人民體育出版社
[10]李向.基層少體校羽毛球運動(dòng)員選材方法實(shí)探[J]浙江體育科學(xué).2003,25(5)
羽毛球論文開(kāi)題報告 篇4
1高職院校羽毛球課程設置的現狀
1.1羽毛球課程開(kāi)設的基本情況
學(xué)校教育把素質(zhì)教育作為教育的總體目標，為了重視和發(fā)展學(xué)生的體育興趣體育習慣和體育愛(ài)好，學(xué)校不斷地豐富學(xué)校體育內容，拓展體育教材教法。羽毛球項目作為一門(mén)越來(lái)越受學(xué)生喜愛(ài)的運動(dòng)項目，由于很多原因，使得在高職院校發(fā)展暫時(shí)處于起步階段。通過(guò)走訪(fǎng)了解到，目前已開(kāi)設了羽毛球課程的學(xué)校占總數的35%，未開(kāi)設羽毛球課的學(xué)校占總數的64%。其中，很多學(xué)校由于羽毛球教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)器材和教學(xué)師資等各種原因，取消了羽毛球課的開(kāi)設。這些說(shuō)明了目前高職院校開(kāi)設羽毛球課的情況盡管有了一些改善，但是與籃球、足球、乒乓球等項目相比，其羽毛球開(kāi)展情況不容樂(lè )觀(guān)。
1.2羽毛球課程教學(xué)的目標
教學(xué)目標是教學(xué)過(guò)程中，師生為達到預期的結果和標準。目前，高職院校羽毛球教師制定的教學(xué)目標主要有:第一，讓學(xué)生掌握羽毛球的基本技術(shù)，具備參與羽毛球運動(dòng)的基本能力;第二，通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生逐漸養成自我鍛煉的習慣，樹(shù)立終身體育的意識;第三，通過(guò)羽毛球教育，教會(huì )學(xué)生相關(guān)道德知識，使學(xué)生形成良好的體育道德作風(fēng)，學(xué)會(huì )做人的道理。與此同時(shí)，2002年普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導綱要對課程目標提出五個(gè)領(lǐng)域目標。但在實(shí)際過(guò)程中，高職院校羽毛球課程目標的設置充分體現了運動(dòng)參與目標、技能掌握目標和身體健康目標，而比較忽視學(xué)生的心理健康和社會(huì )適應目標。因此，這兩大領(lǐng)域目標需要引起足夠的重視。
1.3貫徹羽毛球教學(xué)大綱情況和羽毛球教材選用情況
首先，羽毛球教學(xué)大綱是體育教師進(jìn)行羽毛球項目教學(xué)的重要依據，也是體育教師考核羽毛球教學(xué)質(zhì)量的依據。通過(guò)走訪(fǎng)，高職院校貫徹羽毛球教學(xué)大綱總體狀況不是很樂(lè )觀(guān)。例如部分或者不實(shí)施羽毛球教學(xué)大綱的學(xué)校，占學(xué)�？倲档�50%。許多體育教師在具體的教學(xué)過(guò)程中，個(gè)人主觀(guān)教學(xué)和隨意性教學(xué)較大，這不利于羽毛球教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的提高，更不利于人才質(zhì)量的培養。因此，相關(guān)學(xué)校必須落實(shí)這些問(wèn)題和現象。其次，羽毛球教學(xué)教材選擇情況。羽毛球教材是學(xué)生從事學(xué)習活動(dòng)的直接材料和主要媒介，也是體育教師完成羽毛球教學(xué)任務(wù)的基本條件。調查顯示，在羽毛球教材的選擇中，各個(gè)學(xué)校選擇的教材情況參差不齊。同時(shí)，大多數羽毛球教材內容陳舊，缺乏更新和完善，而且教材中的重復性?xún)热菀草^多。因此，羽毛球教師應積極提高自身的文化素質(zhì)，創(chuàng )編適合高職院校人才培養和自身實(shí)際情況的羽毛球教材，提高羽毛球教材的質(zhì)量。
1.4羽毛球教學(xué)內容
羽毛球教學(xué)內容主要包括實(shí)踐和理論兩大部分內容。首先，實(shí)踐部分內容是師生開(kāi)展羽毛球教學(xué)活動(dòng)的依據。目前羽毛球實(shí)踐課的教學(xué)內容主要是步法、握拍法、正手高遠球、正反手低擊球、扣球殺球、單打戰術(shù)比賽等，而忽視了羽毛球教學(xué)內容德育、裁判法等內容的教育，這在不同程度上對教學(xué)效果產(chǎn)生一定影響。其次，羽毛球理論教學(xué)內容。目前理論課的教學(xué)內容主要包括羽毛球運動(dòng)概述、規則、安全措施及損傷處理等。但是，由于羽毛球理論課教學(xué)學(xué)時(shí)非常有限，因此這些內容通常比較表面和膚淺，這是非常有利于羽毛球教學(xué)的發(fā)展。
1.5羽毛球課成績(jì)考核
合理的成績(jì)考核應包括技術(shù)考試、達標、學(xué)生的出勤、平時(shí)成績(jì)和學(xué)習態(tài)度及作業(yè)的完成情況等。從目前羽毛球成績(jì)考核現狀來(lái)看，羽毛球技術(shù)能力考核是必考內容，理論成績(jì)不同學(xué)校都是有所側重。從考核的各項內容所占比重上看，對專(zhuān)項素質(zhì)測驗、理論成績(jì)個(gè)別學(xué)校并沒(méi)有進(jìn)行考核，對學(xué)生非智力方面評價(jià)太少，考核的重心放在技術(shù)評定上，即采用終結性評價(jià)上，而忽視了學(xué)生的過(guò)程評價(jià)，這對于提高學(xué)生學(xué)習羽毛球積極性是不利的。
2高職院校羽毛球教學(xué)教師的現狀
首先，體育教師年齡結構。通過(guò)走訪(fǎng)，目前高職院校中從事羽毛球教學(xué)的體育教師中，絕大多數是35歲以下的青年教師，占教師總數的67%，這部分教師是現代教育的重要執行者。但是，盡管這些青年教師在很多方面能與現代時(shí)尚體育項目與時(shí)俱進(jìn)，但他們的教學(xué)經(jīng)驗少，教學(xué)組織方法簡(jiǎn)單，會(huì )較大地影響教學(xué)效果。因此，有關(guān)部門(mén)應加大對青年教師的培訓力度，要發(fā)揮“傳—幫—帶”的作用。其次，羽毛球教師的職稱(chēng)結構和學(xué)歷。目前，教授、副教授等高職稱(chēng)教師從事公共體育羽毛球教學(xué)的人數相對較少，羽毛球教學(xué)主要是以講師、助教等中低級職稱(chēng)為主，這占整個(gè)隊伍的絕大部分。同時(shí)，青年教師中研究生以上學(xué)歷較少，與國家要求的70%還相差甚遠�，F在高職院校的羽毛球教學(xué)的體育教師相當一部分是本科學(xué)歷的教師�？梢�(jiàn)，教師職稱(chēng)結構和學(xué)歷結構不夠合理，應該在大力發(fā)展和培養有突出貢獻的年青教師，鼓勵他們進(jìn)行職稱(chēng)提升和學(xué)歷進(jìn)修，使其盡早在教師中成長(cháng)。最后，任課教師的專(zhuān)業(yè)現狀。從調查顯示，從事羽毛球專(zhuān)業(yè)教學(xué)的占總人數的15%，而非羽毛球專(zhuān)業(yè)的教師，占總人數的75%�？梢�(jiàn)，羽毛球專(zhuān)業(yè)的教師比例太小，專(zhuān)業(yè)知識的缺乏不利于羽毛球運動(dòng)的發(fā)展。作為高校的羽毛球教師，必須具備一定的專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗以及專(zhuān)業(yè)基礎知識，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。除此之外，羽毛球任課教師科研能力不強，很難真正推動(dòng)羽毛球教學(xué)質(zhì)量的'提高。
3高職院校學(xué)生對羽毛球運動(dòng)認知現狀
近年來(lái)，由于大學(xué)生的身體素質(zhì)不斷降低，引起了社會(huì )和教育界的廣泛關(guān)注和高度重視。因此，提高大學(xué)生身體素質(zhì)就成了未來(lái)學(xué)校體育教育的重要任務(wù)。羽毛球運動(dòng)作為學(xué)校體育教育內容的一部分，是一項適合大學(xué)生參與的體育運動(dòng)項目。因此，學(xué)生對學(xué)習羽毛球項目的認知狀況是十分重要的，直接關(guān)系到學(xué)生參與。首先，對羽毛球運動(dòng)的認知。通過(guò)對學(xué)生訪(fǎng)談，相當一部分同學(xué)在進(jìn)入大學(xué)之前對羽毛球項目有一定程度的認知，但是認知程度不深，這在一定程度制約了羽毛球運動(dòng)在高校的發(fā)展。其次，學(xué)生對羽毛球運動(dòng)的喜愛(ài)程度。羽毛球作為體育選項課內容之一，許多學(xué)生對羽毛球有一定興趣的，認同羽毛球是一項很適合自己進(jìn)行體育鍛煉的運動(dòng)項目，尤其女生對羽毛球項目參與的積極性越來(lái)越高。
4高職院校公共體育羽毛球選項課教學(xué)的主要對策
4.1提高羽毛球教師的綜合素質(zhì)
首先，轉變體育教師教學(xué)觀(guān)念和指導思想。在教學(xué)中，教師要樹(shù)立素質(zhì)教育思想和健康第一的教育觀(guān)念和指導思想，強調學(xué)生的主體性地位，重視學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。同時(shí)，教師不能把單純的知識傳授作為教學(xué)的主要任務(wù)，而應該注重學(xué)生素質(zhì)提高和能力的培養，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，重視發(fā)揮學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，以求獲得最佳教學(xué)效果。其次，提高教師學(xué)歷層次。教師自身知識結構決定教學(xué)水平高低，因此必須加強教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修，將教師的進(jìn)修形成制度，計劃有步驟的進(jìn)行。
4.2優(yōu)化羽毛球教學(xué)方法和考核方法
首先，體育教學(xué)方法應豐富多樣，要充分考慮到學(xué)生的接受能力，實(shí)行因材施教，這可以解決先進(jìn)生和后進(jìn)生的差異。其次，優(yōu)化羽毛球考核方法。對學(xué)生進(jìn)行考核時(shí)，應盡量實(shí)現過(guò)程性評價(jià)和綜合性評價(jià)，避免單調的技術(shù)考核和達標考核。除此之外，對經(jīng)常參加課外羽毛球活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行適當進(jìn)行加分，以此調動(dòng)學(xué)習積極性。
4.3加速學(xué)校羽毛球硬件設施建設
領(lǐng)導重視態(tài)度對體育運動(dòng)的發(fā)展有直接的導向作用。因此，高職院校領(lǐng)導要轉變觀(guān)念，全面關(guān)心學(xué)生的身心發(fā)展，要加大對體育場(chǎng)館建設和經(jīng)費投入，以保證羽毛球運動(dòng)無(wú)論刮風(fēng)下雨都能得到有序的開(kāi)展。
4.4努力營(yíng)造良好的羽毛球運動(dòng)氛圍
加強羽毛球競賽的組織和開(kāi)展，正確引導學(xué)生了解更多基本知識和價(jià)值，提高學(xué)生對羽毛球運動(dòng)的認識。同時(shí)，通過(guò)羽毛球協(xié)會(huì )，讓更多學(xué)生參與，相互交流，使課堂教學(xué)在課外得到延續，與課外活動(dòng)相結合。除此之外，開(kāi)展校內、校際間的羽毛球競賽，營(yíng)造羽毛球運動(dòng)氛圍，以促進(jìn)羽毛球運動(dòng)在高職院校蓬勃發(fā)展。
羽毛球論文開(kāi)題報告 篇5
摘要：高職院校的體育教學(xué)成為當前培養學(xué)生身體素質(zhì)能力的重點(diǎn)。為全面提高學(xué)生在課堂教學(xué)中對體育知識的學(xué)習，教師在羽毛球的教學(xué)中運用比賽教學(xué)法，提高學(xué)生對相關(guān)知識的學(xué)習能力。本文主要針對高職院校羽毛球教學(xué)中比賽教學(xué)法的應用初論為重點(diǎn)進(jìn)行分析，結合比賽教學(xué)法在高職院校羽毛球教學(xué)中應用的必要性為依據，從比賽教學(xué)法、比賽教學(xué)法在高職院校羽毛球教學(xué)中比賽教學(xué)法的應用途徑這兩個(gè)方面進(jìn)行詳細闡述，其主要目的在于探索高職院校羽毛球教學(xué)中比賽教學(xué)法的應用途徑，為全面提高高職院校羽毛球教學(xué)質(zhì)量奠定堅實(shí)的基礎。
關(guān)鍵詞：高職院校；羽毛球教學(xué)；比賽教學(xué)法
隨著(zhù)教學(xué)模式的改革，在高職院校的羽毛球教學(xué)中，教師要加強相關(guān)知識與學(xué)生課堂知識的學(xué)習能力，保障高校學(xué)生對羽毛球知識的掌握。改變傳統的課堂教學(xué)模式，提高學(xué)習效率。
一、比賽教學(xué)法
比賽教學(xué)法就是以比賽的'方式進(jìn)行課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生在課堂中對羽毛球比賽過(guò)程中對相關(guān)知識的學(xué)習。比賽教學(xué)法的使用能夠全面提高學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生在課堂中對相關(guān)知識的掌握能力，提高學(xué)生在課堂教學(xué)中對羽毛球知識的學(xué)習興趣，提高學(xué)生在課堂中對相關(guān)知識的掌握。
二、比賽教學(xué)法在高中院校羽毛球教學(xué)中應用的必要性
在高職院校的羽毛球教學(xué)中，教師要加強對學(xué)生的引導，保障學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中能夠充分掌握課堂教學(xué)知識，通過(guò)比賽教學(xué)法提高學(xué)生在羽毛球教學(xué)中對相關(guān)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習。比賽教學(xué)法能夠使學(xué)生更加積極的參與到課堂教學(xué)中，保障學(xué)生在課堂學(xué)習中能夠及時(shí)掌握課堂教學(xué)中的相關(guān)知識。為了使保障學(xué)生在高職院校羽毛球教學(xué)中能夠掌握更多的專(zhuān)業(yè)知識，教師在課堂教學(xué)中要加強對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養，提高學(xué)生在課堂中專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力。比賽教學(xué)法的教學(xué)中，能夠充分調動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習的積極性，提高學(xué)生對羽毛球專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，加強高職院校學(xué)生羽毛球專(zhuān)業(yè)綜合學(xué)習能力。
三、比賽教學(xué)法在高職院校羽毛球教學(xué)中的應用途徑
(一)轉變傳統的課堂教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量
在高職院校的羽毛球教學(xué)中，教師在課堂中運用比賽教學(xué)法，提高學(xué)生在課堂教學(xué)中的學(xué)習興趣，使學(xué)生在課堂中能夠充分掌握羽毛球課堂相關(guān)知識。學(xué)生在高職院校的學(xué)習中，教師教學(xué)要與學(xué)生的特點(diǎn)相結合，保障學(xué)生在課堂中能夠充分掌握相關(guān)知識，提高學(xué)生在課堂中對知識的學(xué)習能力，改變傳統的課堂教學(xué)方式。教師在比賽教學(xué)法中，要將相關(guān)知識與比賽相結合，使學(xué)生在比賽的過(guò)程中掌握相關(guān)知識，提高學(xué)生在課堂中對知識的掌握能力。比賽教學(xué)法中，教師要根據學(xué)生對相關(guān)知識的掌握能力，將比賽與學(xué)生特點(diǎn)相融合。
(二)簡(jiǎn)化比賽規則，合理分組
比賽教學(xué)法的使用能夠有效提高學(xué)生在課堂中對相關(guān)知識的掌握能力，保障學(xué)生在課堂教學(xué)中對相關(guān)知識的學(xué)習。教師在教學(xué)規則的講解中要將相關(guān)知識充分進(jìn)行融合，培養學(xué)生在課堂教學(xué)中對相關(guān)知識的學(xué)習能力。在羽毛球的規則講解中，教師要利用比賽教學(xué)法將相關(guān)的規則進(jìn)行詳細講解，促進(jìn)學(xué)生對相關(guān)知識的掌握，教師在講解的過(guò)程中要從整場(chǎng)球中進(jìn)行詳細的分析，如比賽開(kāi)始時(shí)的發(fā)球，發(fā)球的動(dòng)作要符合球賽的規則，使學(xué)生在課堂教學(xué)中對相關(guān)知識的學(xué)習能夠更加詳細。擊球和接球的規則和技巧等方面都要進(jìn)行詳細的講解，使學(xué)生能夠充分了解相關(guān)知識。根據學(xué)生的不同特點(diǎn)，將學(xué)生分成不同的小組，使學(xué)生在課堂中能夠更加積極的參與到課堂教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習能力和對知識的實(shí)際運用能力，提高學(xué)習效率，促進(jìn)高職院校羽毛球教學(xué)中比賽教學(xué)法的有效應用。
(三)合理制定比賽規則，及時(shí)更新教學(xué)內容
在課堂教學(xué)中教師要合理制定相關(guān)規則。合理的比賽規則能夠保障學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生對羽毛球知識的學(xué)習。同時(shí)，教師要根據現代羽毛球比賽方式的改變，及時(shí)調整教學(xué)內容。合理化的比賽規則能夠使學(xué)生及時(shí)融入到課堂教學(xué)中，提高學(xué)生的課堂學(xué)習興趣。教師的課堂教學(xué)內容設計能夠有效提高學(xué)生的課堂學(xué)習效率，促進(jìn)學(xué)生在課堂中能夠掌握更多羽毛球專(zhuān)業(yè)知識。改變傳統課堂教學(xué)方式，使學(xué)生在課堂教學(xué)中能夠更加充分將相關(guān)知識運用到實(shí)踐中，提高學(xué)生羽毛球專(zhuān)業(yè)技能。
四、結束語(yǔ)
綜上所述，在高職院校的羽毛球教學(xué)中，比賽教學(xué)法的應用能夠保障學(xué)生在課堂教學(xué)中對相關(guān)知識的學(xué)習，使學(xué)生在課堂中能夠充分掌握相關(guān)知識，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。同時(shí)，在高職院校羽毛球課堂教學(xué)中，教師要改變傳統教學(xué)模式，將比賽教學(xué)法與學(xué)生特點(diǎn)相結合，促進(jìn)學(xué)生對相關(guān)知識的學(xué)習。
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羽毛球論文開(kāi)題報告 篇6
一、多媒體技術(shù)簡(jiǎn)介
�。ㄒ唬┒嗝襟w的概念
多媒體是指計算機系統在顯示某項信息時(shí)，同時(shí)包含了文本信息，圖片信息，Flash信息，聲音信息等多種形式的展示方式。相較于傳統的展示模式，具有多樣化，具體化，全面化，形象化的優(yōu)勢。
�。ǘ┒嗝襟w技術(shù)的工作原理
多媒體技術(shù)是指計算機系統將聲音、圖像、文字等多媒體信息與實(shí)時(shí)視聽(tīng)技術(shù)結合在一起，將相關(guān)音頻、視頻等數據通過(guò)轉換，壓縮，計算，來(lái)實(shí)現對各種媒體數據信息的存儲，編輯，輸出，檢索等功能。
�。ㄈ┒嗝襟w技術(shù)的工作形式
多媒體技術(shù)的運行環(huán)境需要由一臺計算機為主體，一套視頻顯示設備及音頻輸出設備。在計算機上將多媒體文件播放，通過(guò)相應的視頻和音頻輸出設備，將多媒體文件的圖像、聲音等元素同步展示。
�。ㄋ模┒嗝襟w在羽毛球教學(xué)中的應用方式
教師通過(guò)計算機和與之相連的投影儀，播放多媒體教學(xué)的課件，影音資料，或其他教學(xué)軟件。在多媒體教學(xué)過(guò)程中由教師根據相應的教學(xué)內容給予講解，使學(xué)生達到理解和掌握相關(guān)動(dòng)作和技巧。
二、多媒體技術(shù)在羽毛球教學(xué)中的作用
�。ㄒ唬┨岣邔W(xué)生學(xué)習熱情
多媒體教學(xué)通過(guò)影像聲音等多感官的認知，加深學(xué)生對動(dòng)作和技術(shù)的理解和記憶。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對多媒體技術(shù)的展示方式反應良好，學(xué)習的積極性得到很大程度的提高。
�。ǘ┹o助學(xué)生對動(dòng)作和技術(shù)的理解和記憶
通過(guò)多媒體技術(shù)對影像的強大處理功能，將重點(diǎn)難點(diǎn)動(dòng)作反復回放，定格，分解展示，為羽毛球教學(xué)提供直觀(guān)精確詳細等技術(shù)支持。教師在講解技術(shù)細節時(shí)難度很大，某些連續動(dòng)作或騰空動(dòng)作的示范也無(wú)法達到理想效果。多媒體技術(shù)的出現可以輕松的解決以上難點(diǎn)。
�。ㄈ┙档蛣�(dòng)作和技術(shù)的掌握難度
單一的語(yǔ)言教學(xué)，學(xué)生不易記憶，能掌握只占總量的15%，而同時(shí)通過(guò)聲音和影像多重方式的'掌握量可以達到65%。使用多媒體技術(shù)教學(xué)可以有效的使用影像，聲音，文字等多種傳播方式，全面透徹的對動(dòng)作技術(shù)進(jìn)行分析展示，使教學(xué)內容具象化，加速學(xué)生理解掌握，進(jìn)而提高學(xué)習效果。
�。ㄋ模┳尷碚撝R更為生動(dòng)易懂
多媒體技術(shù)對于羽毛球教學(xué)中的理論知識部分，也有相當大的幫助作用。有效的改進(jìn)傳統的教學(xué)模式，讓教學(xué)內容和理念與時(shí)俱進(jìn)，避免教學(xué)大幅落后于技術(shù)發(fā)展，使學(xué)生得到最新最全面的理論信息。
�。ㄎ澹┨嵘虒W(xué)成效
多媒體技術(shù)應用到羽毛球教學(xué)中，將教師從以往的反復講解示范的教學(xué)框架中釋放開(kāi)來(lái)，更多的將精力投入到對學(xué)生學(xué)習狀況的觀(guān)察當中，對學(xué)生及時(shí)的教導和糾正，因學(xué)生個(gè)體學(xué)習進(jìn)度的差異做出相應指導。使學(xué)生可以更有針對性的進(jìn)行練習和改進(jìn)。教學(xué)效果得到明顯提升。
�。⿺U展了羽毛球學(xué)習的空間和時(shí)間限制
多媒體技術(shù)可以使學(xué)生在家里和課余時(shí)間提供教學(xué)支持。讓學(xué)生在有限的課時(shí)和教學(xué)場(chǎng)地以外能夠得到專(zhuān)業(yè)而且細致的信息提供。一定程度上打破了教學(xué)的時(shí)間和空間限制。
三、多媒體技術(shù)在羽毛球教學(xué)中的實(shí)施方法
�。ㄒ唬﹥�(yōu)秀運動(dòng)比賽視頻記錄的展示
播放優(yōu)秀運動(dòng)員的比賽或訓練影音資料。讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)看分析優(yōu)秀運動(dòng)員的實(shí)際比賽應用，達到對技術(shù)動(dòng)作使用的充分理解。幫助學(xué)生更好的掌握技術(shù)動(dòng)作的難點(diǎn)和使用。
�。ǘ┞�，回放，定格具體難度動(dòng)作
在多媒體技術(shù)教學(xué)當中適當的使用慢放功能，使技術(shù)動(dòng)作可以更為詳細的得到展示[3]。遇到重點(diǎn)動(dòng)作，可多使用回放功能，讓學(xué)生反復觀(guān)察，加深記憶和理解。對于某些難度較大的技術(shù)動(dòng)作，還可使用定格功能，讓學(xué)生仔細對動(dòng)作進(jìn)行分解，便于學(xué)習掌握。
�。ㄈ⿲W(xué)生動(dòng)作錄制
在實(shí)踐課中，教師可以將學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作錄制成為視頻，在進(jìn)行播放，讓學(xué)生對動(dòng)作進(jìn)行自我觀(guān)察和對比，及時(shí)發(fā)現自己的不足，并予以改正，提高學(xué)生的自我學(xué)習能力。（四）戰術(shù)策略實(shí)時(shí)講解多媒體技術(shù)加入到實(shí)際教學(xué)演示當中，可以讓抽象的戰術(shù)技巧變得具象化。通過(guò)對優(yōu)秀運動(dòng)員比賽視頻的播放，讓學(xué)生在觀(guān)察比賽中戰術(shù)技巧的具體使用情況，對戰術(shù)的實(shí)際應用得以全面的理解。
四、結論
多媒體技術(shù)教學(xué)是一種新型教學(xué)方式，其具有生動(dòng)，靈活，全面等優(yōu)勢。在具體教學(xué)過(guò)程中可以極大的提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，豐富了教學(xué)內容，優(yōu)化傳統教學(xué)模式，讓學(xué)生的學(xué)習更為輕松。因此需學(xué)校和教師共同努力，在羽毛球教學(xué)中引入多媒體技術(shù)，為羽毛球項目的發(fā)展提供支持。
羽毛球論文開(kāi)題報告 篇7
摘要：在中職體育教學(xué)中，羽毛球是非常重要的教學(xué)課程。隨著(zhù)素質(zhì)教學(xué)的改革，對中職體育教學(xué)提出了更嚴格的要求，羽毛球教學(xué)不應該只局限于當前的教學(xué)水平，積極優(yōu)化羽毛球教學(xué)模式，調整教學(xué)策略，讓學(xué)生的體能和技能從多方面得到發(fā)展。體育教師應該結合現代化的教學(xué)方式，最大限度激發(fā)學(xué)生對羽毛球的學(xué)習興趣。論文主要探討了中職體育羽毛球的教學(xué)現狀，并提出了相關(guān)的教學(xué)策略，旨在提升羽毛球的教學(xué)水平。
關(guān)鍵詞：中職 體育 羽毛球 教學(xué)水平
一、引言
羽毛球是中職學(xué)校中比較流行的一種運動(dòng)，羽毛球運動(dòng)的參與門(mén)檻比較低，學(xué)生可以以較低的價(jià)格自費購買(mǎi)羽毛球設備，同時(shí)羽毛球運動(dòng)受場(chǎng)地、空間等局限性較小，學(xué)生可以隨時(shí)隨地開(kāi)展羽毛球運動(dòng)�；谟鹈蜻\動(dòng)的優(yōu)勢，中職學(xué)校紛紛開(kāi)設豐富多彩的羽毛球教學(xué)活動(dòng)及比賽活動(dòng)，有效地擴大了羽毛球運動(dòng)的參與數量。但當前中職院校羽毛球教學(xué)水平整體偏低，在實(shí)踐教學(xué)中存在著(zhù)比較突出的問(wèn)題，往往限制了學(xué)生的羽毛球運動(dòng)水平，影響了學(xué)生的參與熱情和積極性。
二、中職體育羽毛球教學(xué)現狀
1.學(xué)生基礎不同，缺乏有針對性的教學(xué)計劃
在中職的羽毛球教學(xué)過(guò)程中，大多數學(xué)生在選課時(shí)對羽毛球充滿(mǎn)了好奇心和興趣，但是對于羽毛球有真正了解的學(xué)生還是極少數，多數學(xué)生對羽毛球的比賽規則、注意事項等問(wèn)題還存在著(zhù)模糊的認識，這種情況會(huì )直接影響到教學(xué)的質(zhì)量和效果。不同地區的學(xué)生也會(huì )受到不同環(huán)境的影響，有自己不同的基礎和認識，對于這種情況，教師的教學(xué)缺乏針對性，不能很好地制定有針對性的教學(xué)計劃，往往都是顧此失彼，教學(xué)效果不好，不能積極地引導學(xué)生參加體育訓練。
2.重視形式教學(xué)，輕視基礎訓練和教學(xué)
羽毛球運動(dòng)是在一個(gè)35平方米的場(chǎng)地中進(jìn)行比賽的項目，只要羽毛球落在制定的范圍和區域內，就可以實(shí)現得分。因此，為了讓學(xué)生實(shí)現羽毛球的精準落地，現在的中職羽毛球教學(xué)主要進(jìn)行技巧的教學(xué)和訓練，只讓學(xué)生學(xué)習技戰術(shù)動(dòng)作。但是高手PK，不僅僅在于技戰術(shù)，基礎動(dòng)作的要求甚至比高超的技術(shù)更重要�；静椒ゲ辉鷮�(shí)，很容易導致在快速移動(dòng)中摔倒，甚至受傷，而且大大浪費體力。揮拍動(dòng)作不規范，導致?lián)羟驘o(wú)力，球速太低，角度太高，而且使得手腕容易酸痛甚至出現勞損現象。所以，沒(méi)有扎實(shí)的基本功，再多的技術(shù)也不可能學(xué)好，從而導致學(xué)生的羽毛球水平一般。
3.以教學(xué)為教學(xué)，忽視了教學(xué)即比賽的意識培養
中職院校羽毛球教練進(jìn)行教學(xué)時(shí)，主要對學(xué)生進(jìn)行知識的講解、動(dòng)作技術(shù)的傳授。而很少進(jìn)行羽毛球競技比賽。雖然運動(dòng)在于提升身體素質(zhì)，而且一直強調的是友誼第一，比賽第二的思想，但是如果沒(méi)有競賽意識，沒(méi)有比拼意識，那么羽毛球運動(dòng)員的水平提升速度將大幅度降低。競賽競技使得學(xué)生之間存在競爭，通過(guò)競賽可以發(fā)現自己的不足。
三、提高中職羽毛球教學(xué)訓練水平的方法
1.需要全面的去采用多媒體的技術(shù)進(jìn)行教學(xué)
通過(guò)將多媒體的技術(shù)全面的應用到羽毛球的教學(xué)活動(dòng)之中，不僅僅可以更好的去幫助教師人員對羽毛球的教學(xué)技術(shù)進(jìn)行細致的講解，同時(shí)也能夠全面的對羽毛球教學(xué)的趣味性進(jìn)行提高，使其可以對學(xué)生學(xué)習的熱情進(jìn)行提高。教師人員主要是可以通過(guò)對多媒體的技術(shù)進(jìn)行應用，使其能夠為學(xué)生去播放一些具有著(zhù)代表性的羽毛球比賽，對其比賽之中的各種運動(dòng)技巧進(jìn)行講解，這樣可以讓將學(xué)生可以在實(shí)際運動(dòng)的過(guò)程中運動(dòng)的技巧進(jìn)行全面的.了解，同時(shí)也能更讓學(xué)生對一些運動(dòng)細節進(jìn)行了解，保證學(xué)生在觀(guān)看比賽的過(guò)程中可以更好的去掌握一定程度的運動(dòng)要領(lǐng)，使其能夠提高課堂教學(xué)過(guò)程中的趣味性。
2.重視心理素質(zhì)的訓練
心理素質(zhì)是影響體育運動(dòng)的關(guān)鍵因素，特別是在賽場(chǎng)上，心理素質(zhì)甚至起到了決定性的作用。羽毛球運動(dòng)雖然是一項體力上的運動(dòng)，但是在訓練的過(guò)程中也應該注重心理素質(zhì)的訓練。在羽毛球運動(dòng)訓練教學(xué)過(guò)程中，心理素質(zhì)的訓練主要通過(guò)各種心理引導方式來(lái)進(jìn)行，具體來(lái)說(shuō)，主要有以下方式。
�。�1）進(jìn)行自我暗示。在運動(dòng)員上場(chǎng)之前，可以在心里進(jìn)行默念：這項運動(dòng)是我擅長(cháng)的�；蛘咴诒荣惽�，可以進(jìn)行暗示：這場(chǎng)比賽我會(huì )贏(yíng)的。通過(guò)這些積極的心理暗示可以增強運動(dòng)員的信心，使其有較好的發(fā)揮。
�。�2）努力排除外部干擾因素。在運動(dòng)訓練中，應該加強運動(dòng)員注意力的集中訓練，這樣的話(huà)可以保障運動(dòng)員在比賽中排除外部的干擾因素，集中于自己的比賽。
�。�3）培養積極的心理能力。羽毛球運動(dòng)員的積極心理在比賽和運動(dòng)中是十分重要的，在運動(dòng)過(guò)程中，應該對其進(jìn)行積極鼓勵，排除負面情緒，從而保障比賽運動(dòng)的正常進(jìn)行。
3.進(jìn)一步加強師資隊伍建設
要實(shí)現中職羽毛球教學(xué)的全面發(fā)展和改革的推進(jìn)，離不開(kāi)一支具有高水平高素質(zhì)的羽毛球專(zhuān)業(yè)教師隊伍。因此，建立一個(gè)具有專(zhuān)業(yè)基礎的羽毛球教師隊伍是至關(guān)重要的，也可以說(shuō)是中職羽毛球發(fā)展重要的前提條件。首先，高層次教師的選拔需要學(xué)校各部門(mén)的配合，重視對于該項人才的引進(jìn)和招聘。其次，本身作為羽毛球專(zhuān)業(yè)的教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷接收新的教學(xué)理論知識，不斷提高自己的知識水平和教學(xué)水平，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。同時(shí)，教學(xué)內容應合理規劃，根據學(xué)生的個(gè)性和需求將娛樂(lè )教學(xué)引入到課堂教學(xué)之中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，打造輕松愉快的教學(xué)氛圍。
結語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō)，羽毛球教學(xué)具有更廣闊的發(fā)展空間，前提是教師要認識到自己在教學(xué)中的不足之處，并有針對性地進(jìn)行解決。羽毛球是一項比較專(zhuān)業(yè)的體育項目，在教學(xué)過(guò)程中需要教師的專(zhuān)業(yè)指導，因此教師在羽毛球教學(xué)中扮演著(zhù)非常重要的角色。體育在實(shí)際的教學(xué)中應該從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，將羽毛球理論與實(shí)際更好的聯(lián)系在一起，充分發(fā)揮出學(xué)生在學(xué)習中的主體地位；另外教師還要營(yíng)造良好的羽毛球課堂學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生對羽毛球的學(xué)習興趣。在社會(huì )不斷發(fā)展的背景下，教師也要不斷提升自己，學(xué)習先進(jìn)的羽毛球教學(xué)知識以及專(zhuān)業(yè)技能，為羽毛球教學(xué)水平的提升奠定堅實(shí)的基礎。
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