論析計算機技術(shù)在高校管理中的應用
引言：算機技術(shù)在高校教學(xué)管理過(guò)程中扮演了重要的角色，促進(jìn)各種教學(xué)活動(dòng)信息的傳遞。以下是小編為大家分析計算機技術(shù)在高校管理中的應用，希望對你們有幫助。
【摘 要】 在新的時(shí)代背景下，隨著(zhù)我國素質(zhì)教育的發(fā)展與改革，高校的教學(xué)理念也發(fā)生了新的變化，從當前的教育現狀來(lái)看，高校教學(xué)管理方式還是存在一些問(wèn)題。因此在未來(lái)的教育過(guò)程中，要本著(zhù)素質(zhì)教育的理念，對高校教學(xué)管理理念和方式進(jìn)行改革。本文對計算機技術(shù)在高校教學(xué)管理中的應用進(jìn)行分析與探討，只在提高高校教學(xué)管理水平。
【關(guān)鍵詞】 高校管理 計算機技術(shù) 應用策略
在新的時(shí)代背景下，計算機技術(shù)的出現，使得很多領(lǐng)域的發(fā)展都發(fā)生了翻天覆地的變化。計算機技術(shù)在很多領(lǐng)域中都有應用，在高校中，不僅應用在教學(xué)過(guò)程中，還應用在教學(xué)管理過(guò)程中，對教學(xué)過(guò)程中的各項活動(dòng)進(jìn)行管理，比如成績(jì)管理、學(xué)生的信息錄入等。計算機技術(shù)背景下，高校的各種教學(xué)管理信息的傳播變得越來(lái)越快捷，使得教學(xué)管理人員對各種信息的掌握渠道也越來(lái)越多，對于高校教育水平的提升有十分重要的意義。在計算機技術(shù)不斷應用的背景下，應該要加強高校教學(xué)管理途徑的研究，利用計算機技術(shù)加強對教學(xué)管理傳統方法的改革，以此提高高校教學(xué)管理質(zhì)量。
1 計算機技術(shù)對高校管理的作用
計算機技術(shù)在高校教學(xué)管理過(guò)程中扮演了重要的角色，計算機技術(shù)本身具有一定的外向性以及立體性，為各種信息的交換提供了一個(gè)全新的平臺，而且這種平臺的開(kāi)放性也正好切合市場(chǎng)的開(kāi)放性。在計算機技術(shù)的發(fā)展和應用過(guò)程中，高校也是其中的受益者之一，計算機技術(shù)的應用，不僅使得高校的教學(xué)過(guò)程變得更加生動(dòng)、容易，同時(shí)也對教學(xué)過(guò)程中的各種活動(dòng)進(jìn)行了有效地管理，正好為高校教學(xué)管理的創(chuàng )新發(fā)展以及信息化發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎，促進(jìn)各種教學(xué)活動(dòng)信息的傳遞，使得高校的管理者能夠對教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)地發(fā)現，然后找到相應的問(wèn)題進(jìn)行解決。
2 計算機技術(shù)環(huán)境下加強高校管理
2.1 提高高校教職人員對計算機技術(shù)的認識
高校教職人員的綜合能力水平的高低是影響高校教學(xué)管理工作效率的重要原因，負責高校教學(xué)管理的人員不但要對教學(xué)工作進(jìn)行安排，同時(shí)還應該要加強對教學(xué)工作的監督和管理，對教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行發(fā)現和借鑒，以提高高校的教學(xué)管理質(zhì)量。由于計算機技術(shù)的應用使得高校的教學(xué)管理變得更加便捷、簡(jiǎn)單，因此必須要加強高校教職人員對各種計算機技術(shù)的了解，加強高校教職人員的計算機能力的培訓，使得教職人員的計算機水平可以不斷提升，促進(jìn)高校教學(xué)管理水平和效率不斷提高。
2.2 利用計算機技術(shù)加強高校各個(gè)部門(mén)之間的聯(lián)系
高校教學(xué)管理面對的是復雜的教育環(huán)境，各個(gè)部門(mén)之間的聯(lián)系需要加強，才能使得高校的教學(xué)管理任務(wù)能夠得到有效的落實(shí)。在實(shí)際工作中，應該要積極加強高校各個(gè)部門(mén)之間的聯(lián)系，比如行政部門(mén)、教學(xué)教研部門(mén)等，都應該要加強聯(lián)系，對于教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行分析。在高校各個(gè)部門(mén)的溝通和聯(lián)系過(guò)程中，應該要積極利用各種計算機技術(shù)，比如加強對各種社交平臺的利用，對各種信息進(jìn)行傳遞，從而使得高校的教學(xué)管理部門(mén)能夠對高校的發(fā)展概況、高校的發(fā)展趨勢有所了解，以便進(jìn)行各種資源配置，為高校的教學(xué)提供更加良好的環(huán)境和條件，提高高校教學(xué)管理水平。
2.3 高校教學(xué)質(zhì)量監督管理當中應用計算機技術(shù)
在當前環(huán)境下，提升高校的教育水平，必須要加強對高校教學(xué)質(zhì)量的提升，因此需要高校加強對教學(xué)質(zhì)量的監督管理，從而可以知道教學(xué)過(guò)程中還需要從哪些方面進(jìn)行努力。傳統的監督方就是通過(guò)對各種相關(guān)指標進(jìn)行設計，然后制作成調查問(wèn)卷，將其發(fā)放到學(xué)生的手中，通過(guò)學(xué)生對調查問(wèn)卷的回答，來(lái)進(jìn)行整理分析，最后反饋給教師，讓教師在相關(guān)的方面加強改進(jìn)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。這種方法一方面會(huì )耗費大量的人力財力和時(shí)間，另一方面會(huì )導致結果不準確，得到的可能是比較片面的結果。因此，必須要對傳統的監督方法進(jìn)行改進(jìn)。比如在教學(xué)評價(jià)的過(guò)程中，可以利用計算機技術(shù)設置網(wǎng)絡(luò )調查問(wèn)卷，學(xué)生可以通過(guò)自己的相關(guān)信息登陸教師評價(jià)系統，完成對教師教學(xué)效果的評價(jià)，整個(gè)過(guò)程都在計算機上完成，相對于傳統的調查問(wèn)卷的方式而言，其效率更快，耗費的時(shí)間更短，不會(huì )占用學(xué)生太多的時(shí)間，也節省了工作人員的工作時(shí)間，降低其工作強度。另外，還可以利用計算機技術(shù)對調查結果進(jìn)行統計分析，然后將最終的結果顯示出來(lái)，教師也可以通過(guò)自己的身份信息去查詢(xún)教學(xué)評價(jià)的結果，明確自己在教學(xué)過(guò)程中還存在哪些問(wèn)題，需要在哪些方面加強努力，然后有針對性地進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)。
3 結語(yǔ)
綜上所述，高校教育教學(xué)過(guò)程中，加強對教學(xué)管理質(zhì)量的提升，是高校提高綜合競爭力的重要途徑。當前很多高校在進(jìn)行教學(xué)管理的時(shí)候，其方法還比較傳統陳舊，不適應于信息化時(shí)代，對此應該要積極加強對各種新技術(shù)的應用，比如計算機技術(shù)，就可以成為教學(xué)管理的重要工具，簡(jiǎn)化教學(xué)管理的各項任務(wù)，使得教學(xué)管理效率更高。
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