職業(yè)教育計算機專(zhuān)業(yè)教學(xué)怎樣適應社會(huì )的發(fā)展需求教育論文
摘要本文主要是針對目前職業(yè)教育計算機專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中所存在的相關(guān)問(wèn)題制定相應的課程改革方案，方案的制定同時(shí)也考慮到要適應社會(huì )發(fā)展的需求，目的是要解決學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題。在實(shí)際應用及操作過(guò)程中需要聯(lián)系實(shí)際才能達到最良好的教學(xué)效果。
1 目前計算機類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中的存在問(wèn)題與現狀
�。�1）職業(yè)教育計算機類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中所存在的問(wèn)題。計算機類(lèi)專(zhuān)業(yè)在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題主要包括以下幾個(gè)方面：教師教學(xué)水平參差不齊，學(xué)生的自主學(xué)習和動(dòng)手能力差，課堂教授內容陳舊枯燥，大部分專(zhuān)業(yè)課內容授課方式單一且重復性較大，課堂實(shí)習實(shí)踐內容少等。多數教學(xué)問(wèn)題在全國各個(gè)普通職業(yè)高中中均存在，而且大都是很長(cháng)時(shí)間未得到解決的共性問(wèn)題。
�。�2）職業(yè)教育計算機類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)現狀。目前，我國絕大多數職業(yè)教育高中的計算機類(lèi)專(zhuān)業(yè)仍采取傳統的古板的教學(xué)模式，雖然相對以往的填鴨式教學(xué)模式已經(jīng)有所進(jìn)步，能夠將實(shí)驗教學(xué)、多媒體等現代化的教學(xué)方式融入教學(xué)中，但我們所培養的學(xué)生仍然存在難以找到工作，無(wú)法勝任普通企業(yè)崗位等問(wèn)題，這就充分說(shuō)明了傳統教學(xué)方法的改進(jìn)并不能有效地解決教學(xué)中的問(wèn)題，我們的教學(xué)模式方案還存在很大不足，需要進(jìn)一步改革。
2 計算機類(lèi)專(zhuān)業(yè)適應社會(huì )發(fā)展需求的方案與改革思路
2.1 采取新穎的教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習興趣
在教學(xué)的過(guò)程中教師可以摒棄傳統的老師講和學(xué)生聽(tīng)的呆板方式，取而代之采用引導式教學(xué)、項目教學(xué)等類(lèi)似的教學(xué)模式，使學(xué)生“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。同時(shí)教師還可舉辦各種形式的報告以及開(kāi)辦空中課堂等，同樣教師也可大膽地把授課課堂設在實(shí)驗室或者機房，讓學(xué)生邊練、邊學(xué)、邊動(dòng)手，做到教學(xué)訓練兩不誤�？傊�，只要有利于提高學(xué)生興趣和教學(xué)質(zhì)量的方案都能拿到課堂上嘗試著(zhù)應用。
2.2 根據本專(zhuān)業(yè)的最新發(fā)展成果和社會(huì )需要更新教材
在教材編著(zhù)和更新的同時(shí)存在以下幾點(diǎn)注意事項：第一，教材的編著(zhù)和更新應該貼近社會(huì )貼近實(shí)踐，不要胡子眉毛一把抓，不可把全部與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的知識編入教材。編者要聯(lián)系社會(huì )和教學(xué)實(shí)際需要，有目的性和選擇性地將計算機專(zhuān)業(yè)內容與技術(shù)編寫(xiě)入教材，同時(shí)也要盡量把本專(zhuān)業(yè)當前的最新成果和發(fā)展趨勢編入其中，以適應社會(huì )的發(fā)展。但教師也不要只求新卻忽視那些基礎性計算機知識如C語(yǔ)言等，這些專(zhuān)業(yè)基礎知識理論是必不可少的，只有將新知識與基礎知識完美結合起來(lái)才可以稱(chēng)為好教材。第二，教材的編著(zhù)與更新并不是一蹴而就，原因就在于本專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)快，新知識層出不窮，所以我們建議大約要每隔兩、三年或者每年對教材的內容進(jìn)行一次修訂，以獲得教材上的與時(shí)俱進(jìn)。其實(shí)，在校學(xué)生的主要知識來(lái)源就是教材，沒(méi)有好的教材，教師培養優(yōu)秀的學(xué)生無(wú)從談起。所以，教材的修訂和更新需要頻繁地進(jìn)行。但對于職業(yè)教育來(lái)說(shuō)，教材的修訂工作還是比較難進(jìn)行的，這就需要相關(guān)教育部門(mén)和學(xué)校的大力配合，同時(shí)要注意職業(yè)教育畢竟不同于高中和大學(xué)，教材的編纂與修訂要體現職業(yè)教育的特點(diǎn)。
2.3 加強產(chǎn)學(xué)研相結合的方式培養學(xué)生
各個(gè)職業(yè)高中院校的畢業(yè)生都存在一個(gè)致命弱點(diǎn)，那就是動(dòng)手能力普遍較差，雖然計算機類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生相對于其他專(zhuān)業(yè)來(lái)講實(shí)習、實(shí)踐的課時(shí)較多，但動(dòng)手能力差的問(wèn)題還是很?chē)乐�。為解決這個(gè)普遍問(wèn)題，教師一方面要鼓勵學(xué)生動(dòng)手，另一方面可以多舉辦一些創(chuàng )新大賽，增加參觀(guān)考察基地和企業(yè)培訓，并可以創(chuàng )建開(kāi)放試驗室和機房等，這樣既可以培養學(xué)生的動(dòng)手能力和學(xué)習興趣，同時(shí)還可以讓學(xué)生盡快接觸社會(huì )，接觸崗位，為將來(lái)的工作奠定良好的素質(zhì)基礎。
2.4 切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平
所謂嚴師出高徒，教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平將直接影響到學(xué)生的能力和綜合素質(zhì)。所以，建設一支（下轉第41頁(yè)）（上接第32頁(yè)）強有力的教師隊伍是加課改質(zhì)量和效率、提高學(xué)生能力水平的重要手段。
那么，要加強師資隊伍素質(zhì)建設，就要提高原教師的各項業(yè)務(wù)水平，例如可以增加教師的進(jìn)修和學(xué)習機會(huì )，加大師資素質(zhì)培訓過(guò)等。其目的就是要培養一支高素質(zhì)的教師隊伍為教學(xué)服務(wù)。對于新上任的教師的則要嚴格把關(guān)，不能盲目、隨意地聘任無(wú)教學(xué)經(jīng)驗教師，聘任時(shí)對教師綜合素質(zhì)的考察是關(guān)鍵。
2.5 多方面改革考試制度，以考查學(xué)生的能力為主
當前，大部分職教學(xué)生在思想上認為，上課學(xué)習的目的就是最終考試。換句話(huà)說(shuō)，學(xué)�？荚噷虒W(xué)質(zhì)量將會(huì )有直接的指導作用，所以，只有把考試的內容形式改革才能從根本上改變學(xué)生的普遍學(xué)習觀(guān)念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。而且，對于考試的方式來(lái)講也可大膽進(jìn)行改革，比如，可以把某些企業(yè)的實(shí)際工作項目作為考核的內容，達到標準，完成任務(wù)則通過(guò)，否則需要重新進(jìn)行學(xué)習，這樣不但督促了學(xué)生要重視實(shí)際，而且還能達到學(xué)生熟練掌握知識、開(kāi)闊思路的目的。
3 教改中可能出現的一些問(wèn)題及應對策略
�。�1）教師一味堅持傳統的教學(xué)模式。某些老教師在思想上一直認為只有傳統的教學(xué)方式才能培養學(xué)生。對于這個(gè)問(wèn)題，雖然不能對傳統教學(xué)的方式完全否定，但我們也應著(zhù)力促進(jìn)教師認識傳統方式已不能適應現代教學(xué)和社會(huì )發(fā)展需求，使其明確新型教學(xué)模式能夠帶來(lái)更好的教學(xué)效果，發(fā)揮更好的課堂教學(xué)作用。
�。�2）學(xué)生不適應新型的教學(xué)方式。中國學(xué)生從小接受的就是填鴨式教育和應試教育，而且職業(yè)教育的生源普遍質(zhì)量差，所以，必然存在部分同學(xué)不適應新教學(xué)方式而造成學(xué)習效率降低的狀況。對于這些狀況輔導員和教師要引導學(xué)生建立自信心，認清自我，明確學(xué)習目的以適應新方法，最終實(shí)現自身價(jià)值。
4 結束語(yǔ)
總之，計算機專(zhuān)業(yè)職業(yè)教育目的是為社會(huì )發(fā)展服務(wù)的，教師教育學(xué)生的目的也是能輸送良好的職教畢業(yè)生來(lái)適應社會(huì )崗位需求。但企業(yè)的需要就是要拿來(lái)就用的學(xué)生，如果我們的畢業(yè)生剛進(jìn)入企業(yè)就需要二次甚至多次的崗位培訓，那么企業(yè)的壓力也會(huì )加大，學(xué)校的教育也沒(méi)有發(fā)揮作用，這當然也是學(xué)生難找工作，社會(huì )企業(yè)需求和職業(yè)教育嚴重脫節的主要原因。
所以，教師要進(jìn)行課程的相應改革，社會(huì )、企業(yè)需要什么樣的學(xué)生，我們就要培養什么樣的學(xué)生，充分地適應社會(huì )發(fā)展需要，這既解決了學(xué)生難就業(yè)問(wèn)題，也為企業(yè)減輕負擔，是學(xué)校和社會(huì )的共贏(yíng)。
參考文獻
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