試論高校管理部門(mén)在維護學(xué)生安全穩定中的作用教育論文
論文關(guān)鍵詞:新形勢 高校管理部門(mén) 安全穩定
論文摘要:目前,我國正處于社會(huì )轉型的重要歷史時(shí)期,經(jīng)濟、社會(huì )結構發(fā)生了深刻的變化,維護社會(huì )諧和穩定非常重要。高校學(xué)生安全穩定事關(guān)社會(huì )穩定、國家穩定,是構建和諧社會(huì )的必然要求。本文主要討論了高校學(xué)生管理部門(mén)在維護學(xué)生安全穩定中的重要作用。
隨著(zhù)我國高等教育事業(yè)的快速發(fā)展,高校辦學(xué)規模的不斷擴大,辦學(xué)層次的不斷提高,在校大學(xué)生人數急劇增加,我國的高等教育已跨入到大眾化階段,在大學(xué)生群體特性的變化和社會(huì )因素的影響下,學(xué)生的綜合素質(zhì)參差不齊,思想道德?tīng)顩r復雜多元,校園中學(xué)生不穩定現象也在增加。高校學(xué)生管理部門(mén)面臨的安全穩定工作任務(wù)更加艱巨。高校要旗幟鮮明的講穩定,堅決果斷的抓穩定,認真扎實(shí)的保穩定。大學(xué)生是高校穩定工作的主體和客體,他們的穩定事關(guān)整個(gè)高校的穩定。所以,高校學(xué)生管理部門(mén)應積極發(fā)揮作用,維護高校的穩定,營(yíng)造有序、健康、和諧的育人環(huán)境,確保學(xué)校和社會(huì )改革發(fā)展的順利進(jìn)行。
一、高校安全保衛部門(mén)
學(xué)校安全保衛部門(mén)是學(xué)校安全穩定工作的主要職能部門(mén)。它既是學(xué)校安全保衛的專(zhuān)業(yè)隊伍,又是學(xué)校保衛組織的常設機構,擔負著(zhù)維護學(xué)校全體師生員工的人身、財產(chǎn)安全和校園日常安全保衛任務(wù),以及維護學(xué)校安全穩定的神圣職責。高校應通過(guò)開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓、工作交流等方式加強對專(zhuān)職保衛干部、保安員的培養和鍛煉,使他們成為一支政治過(guò)硬、業(yè)務(wù)熟練、作風(fēng)優(yōu)良的隊伍。高校保衛部門(mén)應加強平時(shí)對全校師生員工的法制教育及安全教育,采取切實(shí)可行的宣傳方式使廣大師生了解、熟悉法律、法規與學(xué)校政策,增強他們的安全防范和遵紀守法的自覺(jué)性。首先,高校安全保衛部門(mén)要完善各種監控網(wǎng)絡(luò ),學(xué)�；ヂ�(lián)網(wǎng)安裝過(guò)濾軟件屏蔽國內外各種不良信息,發(fā)現不良信息及時(shí)處理。其次,高校安全保衛部門(mén)應堅持值班制度和校園巡邏制度,做到點(diǎn)、線(xiàn)、面相結合,以制度化管理和各類(lèi)應急預案為依托,建立校園安全快速反應體系,提高保障學(xué)生安全和處置學(xué)生突發(fā)事件的能力。最后,高校安全保衛部門(mén)應加強與當地公安部門(mén)的緊密聯(lián)系和合作,嚴厲打擊各種犯罪活動(dòng)和高校周邊綜合治理,為高校全體師生員工創(chuàng )造一個(gè)安全、穩定、和諧的環(huán)境。高校保衛部門(mén)要始終堅持以“穩定壓倒一切”作為基礎工作方針。
二、高校大學(xué)生心理健康咨詢(xún)中心
大學(xué)生心理健康教育是根據大學(xué)生心理、生理發(fā)展特點(diǎn),運用有關(guān)心理教育的方法和手段,以提高大學(xué)生心理素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn),普及大學(xué)生心理健康常識,優(yōu)化個(gè)人品質(zhì),增強大學(xué)生心理調適和適應社會(huì )的能力,促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)。在校大學(xué)生心理問(wèn)題表現多種多樣,包括自卑、人際交往障礙、網(wǎng)絡(luò )成癮、學(xué)習目的不明確等。學(xué)校心理健康咨詢(xún)中心應面向全體學(xué)生,針對大學(xué)生思想實(shí)際,積極關(guān)注每一位同學(xué),建立起學(xué)生的心理檔案,為學(xué)校預防學(xué)生穩定問(wèn)題提供的重要信息。一旦學(xué)生有思想異�，F象,心理咨詢(xún)中心可以第一時(shí)間反饋給學(xué)校安全保衛等部門(mén),幫助學(xué)校預防突發(fā)事件的發(fā)生。如果萬(wàn)一有突發(fā)事件發(fā)生,心理咨詢(xún)中心可以通過(guò)個(gè)體與團體心理輔導相結合、心理咨詢(xún)進(jìn)學(xué)生宿舍等方式為學(xué)生舒緩心理緊張,消除心理障礙。心理健康是學(xué)生個(gè)體成長(cháng)和成才的內在需要,它有利于大學(xué)生形成積極的自我意識、良好的情緒和性格品質(zhì)。心理咨詢(xún)中心開(kāi)展活動(dòng)的最終目標是引導學(xué)生正確認識自我、學(xué)會(huì )與人溝通、經(jīng)受挫折的考驗、練就豁達開(kāi)朗的心胸和堅強的意志,全方位、深層次、多角度地幫助學(xué)生養成良好心態(tài),促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(cháng)。
三、高校資助中心
隨著(zhù)我國高校辦學(xué)規模的不斷擴大和在校人數的急劇增加,以及高校收費制度改革的不斷深入,高校貧困生、特困生的數量也在急劇增加,貧困生和特困生問(wèn)題已經(jīng)引起高校乃至全社會(huì )的關(guān)注。高校學(xué)生資助體系包括獎、貸、助、補、減等多種形式的資助措施。學(xué)生資助管理部門(mén)通過(guò)一系列助學(xué)措施,減輕貧困生的經(jīng)濟負擔,解決他們的后顧之憂(yōu),幫助他們通過(guò)勤工助學(xué)賺取生活費,使得他們能集中精神學(xué)習,減輕甚至消除他們的經(jīng)濟壓力,幫助他們順利完成學(xué)業(yè)。同時(shí),貧困生由于家庭經(jīng)濟困難在承受經(jīng)濟壓力的同時(shí)也承擔著(zhù)巨大的心理壓力,具體表現為嚴重的自卑、焦慮、抑郁、孤僻等。這些問(wèn)題不是僅靠經(jīng)濟資助能解決的,資助中心要在資助的過(guò)程中藝術(shù)性地滲透著(zhù)精神人文關(guān)懷。資助工作中要引導貧困生正視貧困,接納貧困,不以消極的態(tài)度回避現實(shí),找到自己的自信和閃光點(diǎn)。資助中心通過(guò)助學(xué)金激勵學(xué)生成長(cháng)成才,通過(guò)助學(xué)借貸提高學(xué)生的責任和誠信感恩意識,通過(guò)開(kāi)展勤工助學(xué)加強學(xué)生自強自立教育,使貧困大學(xué)生全面發(fā)展。
四、高校學(xué)生就業(yè)管理部門(mén)
如前所述,我國高等教育正在從“精英化”走向“大眾化”,大學(xué)生畢業(yè)人數逐年增加,大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為影響社會(huì )穩定、高校穩定的又一重要因素。就業(yè)難是引發(fā)學(xué)生心理不健康的一個(gè)重要原因,也是高校和諧、穩定的隱患。學(xué)生就業(yè)管理部門(mén)應思考如何管理大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題,為畢業(yè)生開(kāi)展全方位就業(yè)指導,廣泛動(dòng)員全體教職工、社會(huì )各界力量共同指導畢業(yè)生就業(yè)。學(xué)生就業(yè)管理部門(mén)應十分重視對大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃,把學(xué)生的職業(yè)生涯規劃作為高校的重要責任,并且貫穿高校整個(gè)教育的始終。學(xué)生就業(yè)管理部門(mén)應開(kāi)展更深層次的職業(yè)生涯規劃指導和服務(wù),幫助大學(xué)生根據社會(huì )需求狀況和自己的實(shí)際情況制定、修正個(gè)人職業(yè)生涯規劃,最后順利實(shí)現個(gè)人價(jià)值與社會(huì )價(jià)值的吻合。學(xué)生就業(yè)管理部門(mén)應通過(guò)舉辦邀請用人單位到學(xué)校參加大型供需洽談會(huì )和舉辦專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì ),為學(xué)生和用人單位搭建暢通的橋梁,及時(shí)了解用人單位的具體用人需求、特點(diǎn),幫助學(xué)生處理好擇業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節,使得大部分學(xué)生順利就業(yè),消除大學(xué)生因就業(yè)難引發(fā)的相關(guān)影響學(xué)校社會(huì )穩定的突發(fā)事件。
五、結語(yǔ)
維護高校學(xué)生安全穩定是我國高等教育事業(yè)又快又好發(fā)展的前提。高校作為社會(huì )的重要組成部分,其安全與穩定是構建和諧社會(huì )的重要組成部分。高校的主要學(xué)生管理部門(mén)在對安全穩定事件中必須通力合作,協(xié)同作戰,要本著(zhù)對社會(huì )和諧發(fā)展、學(xué)校安全穩定和學(xué)生成長(cháng)成材才負責的態(tài)度不遺余力貢獻自己的力量。新形勢下維護高校學(xué)生安全穩定工作,我們任重而道遠。
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