班級管理如何對學(xué)生實(shí)施創(chuàng )新教育的論文
摘要：創(chuàng )新是一個(gè)時(shí)代進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家長(cháng)遠發(fā)展的不竭動(dòng)力，是一個(gè)民族強大的根本。所謂創(chuàng )新教育也被稱(chēng)為創(chuàng )造教育，是指以培養人的創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力為基本價(jià)值取向的教育實(shí)踐。同時(shí)，創(chuàng )新教育也是素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分。隨著(zhù)新課程改革的逐步實(shí)施，每一位學(xué)生的身心素質(zhì)都需要得到各方面高品質(zhì)的提高。而作為班主任，這個(gè)重擔就責無(wú)旁貸地落在了我們的肩膀之上，目前主要的工作就是要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力。我們班主任在班級工作中要實(shí)施創(chuàng )新教育，從創(chuàng )新教育觀(guān)念入手，在豐富多彩的創(chuàng )新活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的養成，培養學(xué)生們的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力。
關(guān)鍵詞：班級管理；創(chuàng )新教育；新課程
一、對學(xué)生管理應注重以人為本
充分發(fā)揮學(xué)生在班級中的主體作用，班主任在日常工作中要逐步地探索適合大部分學(xué)生發(fā)展的教育方法，對學(xué)生管理要充分尊重學(xué)生們的個(gè)人習慣，個(gè)人愛(ài)好。班主任對于班集體中的學(xué)生，應允許他們犯一些小的錯誤，并且在他們犯錯的同時(shí)及時(shí)糾正，讓每一個(gè)學(xué)生都能健康茁壯地成長(cháng)。
二、積極創(chuàng )設創(chuàng )新氛圍
作為班主任，應善于激發(fā)學(xué)生們不斷創(chuàng )新的欲望和需求，積極地為學(xué)生創(chuàng )設創(chuàng )新的氛圍，每一個(gè)學(xué)生都有可能成為國家未來(lái)發(fā)展的重要一分子，所以對每一位學(xué)生，班主任都應該充滿(mǎn)愛(ài)心，在學(xué)習上，培養學(xué)生們獨立思考的能力，加強學(xué)生們自己的自主創(chuàng )新能力，鼓勵學(xué)生去創(chuàng )新、去探索、去鉆研，去選擇新的途徑和新方法處理問(wèn)題，這樣學(xué)生就會(huì )更加積極地配合班主任的工作，有了什么心里話(huà)也都會(huì )跟班主任說(shuō)，這樣對班主任進(jìn)行班級工作也會(huì )更加地支持。
三、加強學(xué)生獨立思考的能力
提倡學(xué)生提出自己不同的見(jiàn)解，這樣學(xué)生們既會(huì )尊重老師，又不盲目的崇拜老師，還能將學(xué)生們培養成為創(chuàng )造型、開(kāi)拓型的人才。從某種程度上說(shuō)求異思維是一切創(chuàng )造之源，班主任要讓學(xué)生們明白他們每一個(gè)人是這個(gè)世界上獨一無(wú)二的，不要拘于常性思維，敢于在一件平凡的事情上，提出自己異于常人的觀(guān)點(diǎn)出來(lái)，培養他們獨立思考的能力。
四、注重學(xué)生的心理健康教育
學(xué)生的心理健康問(wèn)題現在已成為當前教育工作的一項重大問(wèn)題，在這個(gè)現代科技的飛速發(fā)展、人才倍增的時(shí)代，學(xué)生們的學(xué)習壓力也與日俱增，人才競爭力的逐步加大，學(xué)生們的心理壓力也在不斷地增強，初中學(xué)生的心理健康方面的教育問(wèn)題也逐漸地突出。所以我們作為班主任老師，要積極地對學(xué)生們的心理健康問(wèn)題進(jìn)行教育指導，促使學(xué)生養成積極向上、不怕艱難、不怕挫折的優(yōu)良心理品質(zhì)，讓他們健康茁壯地成長(cháng)。比如：在我剛帶畢業(yè)的初三年級中有位學(xué)生，性格孤僻，成績(jì)僅是中偏下，剛進(jìn)初二時(shí)，因為家庭變故，他已經(jīng)決定放棄學(xué)業(yè)，并且已經(jīng)決定外出打工。我得知這一消息后，三次步行到他家找他，每次他都在野外干與自己體力不相稱(chēng)的農活，我便每次都與他一起共同完成農活任務(wù)，同時(shí)和他聊些生活中的話(huà)題；聊起面對坎坷不可以逃避的哲理；聊起面對殘酷的現實(shí)我們必須做出合理的選擇，并且要對自己的選擇負責。終于，功夫不負有心人，他回到了他熟悉的班級。從此，他變了：學(xué)習勤奮刻苦、積極參與班級活動(dòng)、熱心助人。初三畢業(yè)中考時(shí)，他以６２８分的成績(jì)考取了重點(diǎn)高中。
五、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)增強班集體的凝聚力
一個(gè)有凝聚力的班集體，就應該有良好的班風(fēng)，班風(fēng)的形成有利于班集體中的學(xué)生全面健康成長(cháng)，而要使班集體有凝聚力，就需要班主任通過(guò)一系列豐富多彩的集體活動(dòng)，通過(guò)豐富多彩的班級活動(dòng)磨礪學(xué)生的創(chuàng )新意識，培養學(xué)生的競爭意識、協(xié)作意識、團隊意識，還可以調節學(xué)生的身心，也利于恢復學(xué)生的學(xué)習疲勞，使班集體逐步形成自己獨具特色、優(yōu)良的班風(fēng)。集體活動(dòng)能大大增強班級凝聚力，在集體活動(dòng)中激發(fā)了同學(xué)之間相互合作的激情，他們扮演著(zhù)不同的角色，體驗生活的快樂(lè )，這樣學(xué)生們會(huì )將自己完全地融入班集體的活動(dòng)之中，有助于同學(xué)之間的相互了解與溝通，增強了班級的凝聚力，并且通過(guò)集體活動(dòng)使大家真切地體會(huì )到了：集體的力量才是最強大的，“眾人拾柴火焰高”，“眾人劃槳開(kāi)大船”，只有大家自覺(jué)團結在一起，才能夠克服生活中的各種困難，這樣的班集體才會(huì )更有凝聚力。班集體的活動(dòng)，不僅可以使同學(xué)們身心得到放松，同時(shí)還會(huì )使大家確切地感受到集體團結的力量，在集體中他們才能感覺(jué)到生活的充實(shí)而有意義。班級活動(dòng)也可以采取各種不同的方式來(lái)進(jìn)行，我們既可以開(kāi)展文藝活動(dòng)，也可以在課堂上進(jìn)行主題班會(huì )活動(dòng)，還可以在適當的時(shí)間里組織大家進(jìn)行拔河、打籃球、踢足球等體育比賽活動(dòng)。使學(xué)生們身處在一個(gè)有希望、有追求、快樂(lè )的班集體里，讓學(xué)生感受到進(jìn)入這個(gè)班集體是多么的幸運，從而形成強烈的集體榮譽(yù)感，很愿意把每件事做細、做好。當然也可以適時(shí)地在班上開(kāi)展耗時(shí)不多、強度不大的棋類(lèi)比賽以及乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球等小球比賽，充分發(fā)揮他們的特長(cháng)，激發(fā)他們的積極性，這樣就會(huì )更進(jìn)一步地增強班集體的凝聚力。
總之，班級中的創(chuàng )新教育需要我們持之以恒地堅持下去，當下我們作為班主任最主要的工作就是培養學(xué)生們獨立思考和自主創(chuàng )新能力，注重他們的心理健康問(wèn)題，加強班集體的凝聚力，遵循創(chuàng )新教育的基本原則，逐步采取一些行之有效的方法。
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