關(guān)于運用現代教育技術(shù)優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的論文
隨著(zhù)應試教育向素質(zhì)教育的轉軌和信息化時(shí)代的到來(lái)，計算機教學(xué)以其特有的科學(xué)性和形象性，顯示出獨有的內在魅力，促進(jìn)了教學(xué)行式的多樣、教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化 和教學(xué)質(zhì)量的提高。運用現代 教學(xué)技術(shù)能激發(fā)學(xué)生內心的 情感。情感是學(xué)生學(xué)習中不可忽視的心理因素，激發(fā)學(xué)生內心的感情是提高學(xué)習效率的重要途徑。尤其語(yǔ)文教學(xué)更應當引導學(xué)生披文入情，悉心品味，與作品中的人物同喜同悲，以達到感情共鳴，增強學(xué)生情感體驗。優(yōu)化語(yǔ)文課堂效果。下面小議幾點(diǎn)收獲：
一、 運用CAI增加動(dòng)感，激發(fā)學(xué)習興趣。
例如教學(xué)《只有一個(gè)地球》時(shí)，學(xué)生對“地球在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟”及人類(lèi)給地球生態(tài)環(huán)境造成嚴重破壞的種種行為難以理解。利用CAI的優(yōu)勢，運用計算機多形態(tài)呈現信息，將教學(xué)中的不同信息形態(tài)分解組合，順序呈現，直接刺激于學(xué)生的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)，給學(xué)生一種耳目一新的感覺(jué)，有效地吸引了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、 運用CAI，突破教學(xué)難點(diǎn)
《蝙蝠和雷達》是一篇科學(xué)含量較高的課文，其難點(diǎn)是蝙蝠在飛行過(guò)程中是怎樣用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。為此，自制一組“動(dòng)畫(huà)”幻燈片，課堂中，在學(xué)生默讀課文后，指名一位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師邊根據所述內容逐一顯示動(dòng)畫(huà)，電腦屏幕便會(huì )逐一有序地顯示：“蝙蝠、嘴、發(fā)出、超聲波……”
�。ㄈ鐖D）：
嘴 障
蝙蝠 超聲波 礙
耳朵 物
同時(shí)配上各種聲樂(lè )效果，如此聲像同步，動(dòng)靜兼具的動(dòng)畫(huà)，學(xué)生一看就懂，一聽(tīng)就會(huì )，一說(shuō)就通，教學(xué)難點(diǎn)也就迎刃而解了。
三、 運用CAI，及時(shí)反饋，全面提高效率。
過(guò)去，老師在閱讀教學(xué)完成后，利用課堂練習檢查教學(xué)效果時(shí)，常常浪費了課堂上許多寶貴時(shí)間，有了電腦，教師可事先把題目及答案存盤(pán)，做練習時(shí)，先顯示題目，學(xué)生做完后，電腦直接檢查正確與否。對了，電腦報以一陣“熱烈的掌聲”；錯了，電腦便顯示答案并閃爍一次，伴以“爆炸”聲。這樣，不僅節省了時(shí)間，還爭取做到課堂上能解決的問(wèn)題，盡量解決，不讓一個(gè)學(xué)生把疑問(wèn)帶回家過(guò)夜，大大地簡(jiǎn)化了教師在課堂上機械的、重復性的操作，使得教師能集中精力于教學(xué)本身，從而全面提高教學(xué)效率。
實(shí)踐證明，把現代教育技術(shù)引入小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情，使整個(gè)學(xué)習過(guò)程充滿(mǎn)樂(lè )趣。
二00二年三
【運用現代教育技術(shù)優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的論文】相關(guān)文章：
運用現代教育技術(shù)優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)11-18
合理運用現代教育技術(shù),提高課堂教學(xué)效率02-24
論文：現代教育技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的運用03-19
現代教育技術(shù)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的運用11-17
試論現代教育技術(shù)在語(yǔ)文課堂中的運用11-17
現代教育技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的運用03-25
現代教育技術(shù)作用論文03-26
現代教育技術(shù)在《品德與生活》教學(xué)中的運用11-17
- 相關(guān)推薦