教育論文：教育要有高起點(diǎn)

　　有這樣一個(gè)故事，兩個(gè)青年人經(jīng)過(guò)一座大森林，突然看到一只老虎，教育要有高起點(diǎn)。一個(gè)青年人迅速坐不來(lái)?yè)Q跑鞋，另一個(gè)青年人卻嘲笑說(shuō)：“你以為你會(huì )跑得過(guò)老虎嗎？別自作聰明了�！蹦莻�(gè)青年人回答道：“我用不著(zhù)跑得過(guò)老虎，只要能夠跑得過(guò)你就行了�！�

　　這個(gè)故事留給人們的思考是深刻的，特別是在當今競爭無(wú)處不在，并且日益激烈的形勢下，這個(gè)故事的意義更是不言而喻。

　　在教育工作中，有這樣兩個(gè)基本的問(wèn)題必須要認識清楚，一是任何人都具有不可估量的發(fā)展潛力，不要說(shuō)充分開(kāi)發(fā)，即使稍稍用心一點(diǎn)，都可以成為出色的人才；二是前蘇聯(lián)教育家維果茨基“最近發(fā)展區”的教育理論，如果不斷地快速地拓展最近發(fā)展區，就能夠把自己訓練成為任何領(lǐng)域內的卓越專(zhuān)家，教育論文《教育要有高起點(diǎn)》。但一個(gè)時(shí)期以來(lái)，我們的教育工作的起點(diǎn)并不高，陳舊、落后、效率低下的應試教育雖然培養了少數知識上的頂尖高手，同時(shí)也造就了一些廢人。這些人知識貧乏，能力低下，道德素質(zhì)極差，他們一進(jìn)入社會(huì )就會(huì )四處碰壁，成為家庭、社會(huì )的沉重負擔，更有甚者，他們還將帶來(lái)無(wú)數的社會(huì )問(wèn)題。低起點(diǎn)的應試教育，就是這樣以少數人的成功而犧牲大多數孩子的前途為代價(jià)的。許多天資聰慧的孩子，智力得不到充分的開(kāi)發(fā)，潛能得不到充分的挖掘，實(shí)實(shí)在在地是被可惡的應試教育給坑害了。應試教育不革除，就還會(huì )有更多孩子的前途被無(wú)情地葬送。

　　那兩個(gè)青年人在大森林中面對老虎的故事，使我們看到，在激烈的競爭中領(lǐng)先一步、兩步，距離雖小而意義卻是非常重大！在人生的競技場(chǎng)上，有的人輸在中途，有的人輸在結局，但要是一起步就落在了別人的后頭，那以后的被動(dòng)局面就可想而知了。為此，教育工作必須要有高起點(diǎn)，千萬(wàn)不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上。

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