班級管理及教育管理的論文
一、勤于班級管理
班主任要能夠深刻地認識到，不經(jīng)常深入到學(xué)生中去，就不會(huì )全面地了解學(xué)生。因此，首先不論上課或下課，都要經(jīng)常走進(jìn)他們的宿舍、教室、實(shí)習車(chē)間，多與他們接觸，勤與他們交流，注意觀(guān)察他們的情緒變化以及思想動(dòng)向，對于他們不良的生活習慣或不文明的行為，應當及時(shí)制止并教育。其次要多思考，學(xué)生之間交往中難免會(huì )出現各種各樣的問(wèn)題，每次出現，班主任都要認真全面地了解情況，根據學(xué)生的年齡、性格、同學(xué)關(guān)系等各方面的因素找到適合的方法來(lái)解決，最重要的處理方法是對事不對人，就事論事。再次要多與家長(cháng)聯(lián)系，勤與家長(cháng)交流，通報學(xué)生在校的表現，了解學(xué)生在家里的表現，征求家長(cháng)需要老師改進(jìn)的地方、需要學(xué)校改進(jìn)的地方，讓家長(cháng)積極提出意見(jiàn)和建議（往往這個(gè)效果是最好的，因為他們會(huì )及時(shí)反饋給學(xué)生，間接地在學(xué)生心中樹(shù)立了學(xué)校和老師的形象）。第四要勤動(dòng)手，班主任要經(jīng)常查看學(xué)生的作業(yè)，幫他們講解疑難問(wèn)題，尤其在實(shí)習教學(xué)中，要不斷變化教學(xué)方式，例如做一些工藝品，提高學(xué)生學(xué)習技能的興趣。最后，勤談心、多與學(xué)生感情交流，時(shí)刻提醒他們注意安全、樹(shù)立遠大的理想、學(xué)習的目的，并加強品德教育，使其尊重師長(cháng)，孝敬父母，時(shí)刻讓學(xué)生保持一顆感恩的心。做好學(xué)生的良師益友，推心置腹地與他們談學(xué)習、談生活、談理想、談就業(yè)，傾聽(tīng)對班級管理的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)自己的工作方法。
二、做好任課老師與學(xué)生之間的橋梁紐帶
課堂是教學(xué)工作的主要場(chǎng)所，為了使教育教學(xué)工作順利進(jìn)行，建立良好的課堂秩序尤為重要。一般情況下，學(xué)生往往只害怕班主任，對任課教師的批評教育不容易接受，更有甚者還會(huì )當眾頂撞老師，因此在任課教師和學(xué)生之間，班主任的協(xié)調作用是非常必要的。它是融洽師生關(guān)系的潤滑劑。班主任要想在任課老師和學(xué)生中起到橋梁紐帶作用，首先要經(jīng)常與任課教師溝通交流，虛心聽(tīng)取他們對班級學(xué)生情況的反映，采納意見(jiàn)和建議，使任課老師能融入到班級大家庭中，要深刻地認識到在一個(gè)愉悅、輕松的環(huán)境中，任課老師的教學(xué)效果會(huì )更好。在對學(xué)生的管理方面更要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，對學(xué)生的要求要做到寬嚴適度，盡量一致。任課老師如果遇到學(xué)生棘手問(wèn)題應避免正面沖突，應及時(shí)交予班主任處理。其次，班主任要時(shí)刻在學(xué)生中維護老師的形象，樹(shù)立任課教師的威信，積極評價(jià)任課老師的教學(xué)效果，正確引導學(xué)生尊重任課老師的勞動(dòng)成果，全面展現任課老師對班級的貢獻。還可以開(kāi)展一些活動(dòng)，讓任課老師深入其中，使老師和學(xué)生之間加深了解，增進(jìn)友誼，煥發(fā)學(xué)生對任課老師的尊敬之情。最后，班主任還要經(jīng)常教育學(xué)生學(xué)會(huì )換位思考，尊重老師的工作，以感恩的心態(tài)去接受老師的教育。這樣齊抓共管，效果會(huì )非常好。
三、善于引例，引起共鳴
我們應該深刻地認識到現階段學(xué)生最大的特點(diǎn)是叛逆。這與他們的年齡段有關(guān)。正處于青春期，他們不論與家長(cháng)談話(huà)還是與老師交流，無(wú)時(shí)無(wú)刻都有一種抵觸的情緒。在他們看來(lái)自己已經(jīng)成為大人，什么事都懂、什么事都知道，家長(cháng)和老師的管理是對他們的干涉。好點(diǎn)的學(xué)生表現為表面不說(shuō)話(huà)，內心抵觸；不好的學(xué)生甚至頂撞父母和老師。對于這種現象，班主任的做法就是多舉事例，避免正面呵斥，讓他們自己辨別是非。比如可以說(shuō)在網(wǎng)上有消息：某某學(xué)院的一名學(xué)生在網(wǎng)吧上網(wǎng)時(shí)間過(guò)長(cháng)導致猝死，長(cháng)時(shí)間的輻射造成面容憔悴、臉色暗黃，由于空氣流通不暢，導致渾身散發(fā)異味，這樣間接暗示學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)對身體不好；一群校外人員去宿舍向不認識的學(xué)生要錢(qián)，一名打水經(jīng)過(guò)的同學(xué)突然靈機一動(dòng)，在樓道大喊一聲，別抽煙啦，班主任來(lái)查宿舍了，這一喊嚇得那群校外人員趕快溜走。講了案例之后學(xué)生心中都會(huì )有一桿秤，知道什么該做什么不該做，如果遇到事情，怎樣想辦法處理。正因為學(xué)生是可塑的，所以無(wú)形之中，案件中的事他們會(huì )深思。這比直接要求他們該做什么不該做什么更有說(shuō)服力，更能觸動(dòng)他們的心靈，引起他們的共鳴�？傊�，班主任工作是一件復雜的工作。對于當今的學(xué)生來(lái)說(shuō)，做好一名班主任確實(shí)不容易。只要我們心中充滿(mǎn)對學(xué)生的愛(ài)，信守教師職業(yè)道德，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓起，因勢利導，循序漸進(jìn)，用愛(ài)去感動(dòng)，用心去管理，筆者相信我們會(huì )找到更好的教育和管理學(xué)生的方法。
作者：范萌
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