淺析物理師范生的物理實(shí)驗教學(xué)能力培養
摘要：物理實(shí)驗是中學(xué)物理教學(xué)中最為重要的基本內容，是學(xué)生學(xué)習物理知識的主要途徑，物理實(shí)驗對老師的動(dòng)手能力和應變能力都要求很高。物理師范生是未來(lái)的物理老師，在校學(xué)習期間應當重視實(shí)驗基本技能的培養，創(chuàng )新開(kāi)展物理實(shí)驗方法，同時(shí)積極應用現代化的實(shí)驗教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行物理實(shí)驗教學(xué)，以便能夠在未來(lái)更好地適應物理實(shí)驗教學(xué)的需求，為社會(huì )主義事業(yè)培養合格的接班人。
關(guān)鍵詞：物理實(shí)驗 物理師范生 能力培養 教學(xué)手段 創(chuàng )新能力
Abstract: physics teaching physics experiment is the most important basic content, is the main way for students to learn the knowledge of physics, physics experiment ability of teachers and adaptability are demanding. Physics Teachers and students are the future of physics teacher at school during the experiment should attach importance to training of basic skills, innovative methods to carry out physics experiments, experiments and actively use modern teaching methods for teaching physics experiment to be able to better adapt to the physical in the future experimental teaching needs, to train qualified successors to the socialist cause.
Keywords: Physics Experiment of Physics Students' Ability Creative Ability teaching methods
物理學(xué)是以實(shí)驗為基礎的科學(xué)，實(shí)驗在學(xué)習物理知識中有著(zhù)十分重要的地位，是物理教學(xué)的重點(diǎn)內容。中學(xué)物理知識的學(xué)習必須以實(shí)驗為基礎。物理實(shí)驗可以幫助學(xué)生掌握物理知識，培養學(xué)生自己的動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，培養學(xué)生學(xué)習的科學(xué)方法，激發(fā)中學(xué)生學(xué)習物理的興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，因而在物理學(xué)習中有著(zhù)十分重要的地位。物理師范生是未來(lái)的物理教師，肩負著(zhù)為國家培養優(yōu)秀人才的光榮使命。物理師范生應當提升對于物理實(shí)驗的認識，培養自身的實(shí)驗教學(xué)能力，探究新的實(shí)驗教學(xué)方法，不斷提升自身的實(shí)驗教學(xué)能力。師范學(xué)校的老師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，應當將培養物理師范生的實(shí)驗教學(xué)能力擺在突出的位置，促進(jìn)師范生綜合素質(zhì)的提升，使師范生在未來(lái)的職業(yè)競爭中掌握主動(dòng)權，更好地適應社會(huì )發(fā)展的需要。以下主要就物理師范生的物理實(shí)驗教學(xué)能力培養的策略進(jìn)行了分析，為物理師范生實(shí)驗教學(xué)能力的培養提供一些可借鑒的思路：
1 培養物理師范生的創(chuàng )新能力
在中學(xué)物理課程教學(xué)的過(guò)程中，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題是學(xué)生創(chuàng )新能力的重要體現，對學(xué)生掌握物理知識有著(zhù)很好的幫助作用。因此在對物理師范生進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)的過(guò)程中，老師要盡可能地為師范生創(chuàng )設好問(wèn)題的情境，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué)習，并在學(xué)習的過(guò)程中尋求解決問(wèn)題的方法，促進(jìn)師范生實(shí)驗能力的提升。同時(shí)，要注重培養師范生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，讓師范生獨立地進(jìn)行實(shí)驗的操作和設計，最大限度地發(fā)揮出師范生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，使得他們的才能得到很好的施展，創(chuàng )新能力得到一定的培養。老師在對師范生進(jìn)行物理實(shí)驗能力培養的過(guò)程中，主要應該發(fā)揮好引導作用，對學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中出現的問(wèn)題及時(shí)地進(jìn)行糾正。另外，要確保在實(shí)驗過(guò)程中的安全。如講授伏安法進(jìn)行電阻的測試實(shí)驗的時(shí)候，就可以向師范生提問(wèn)：利用伏特表和電流表測出的電壓和電流可算出待測電阻的阻值，能不能只用一個(gè)電表或電壓表來(lái)測量電阻呢?如果可以，應該如何進(jìn)行測量，還需要補充什么器材?然后讓物理師范生自己設計出電路進(jìn)行電阻的測量。通過(guò)這種先設疑，然后用實(shí)驗來(lái)解答的教學(xué)方式，能夠讓物理師范生更加清楚探究物理問(wèn)題的方法和思路，加深對于物理實(shí)驗過(guò)程的理解。通過(guò)對物理師范生創(chuàng )新能力的培養，能夠為他們在未來(lái)走上工作崗位之后對學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗教學(xué)打下堅實(shí)的基礎，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
2 鼓勵物理師范生探究開(kāi)展物理實(shí)驗的新模式
在中學(xué)物理課程的教學(xué)中，物理結論的獲得可以通過(guò)多種實(shí)驗方法來(lái)進(jìn)行論證，這給師范生的物理實(shí)驗教學(xué)提供了更加廣闊的空間，為探究物理實(shí)驗的新模式打下了良好的基礎。師范生在學(xué)習物理實(shí)驗教學(xué)的過(guò)程中可以大膽地發(fā)散思維，對不適應新時(shí)期物理教學(xué)的實(shí)驗模式要進(jìn)行改革，對實(shí)驗的程序進(jìn)行科學(xué)的設計，優(yōu)化物理實(shí)驗教學(xué)的過(guò)程和物理實(shí)驗的教學(xué)方法，促進(jìn)物理實(shí)驗課程教學(xué)效果的提升。
老師在對物理師范生的教學(xué)過(guò)程中也應該對實(shí)驗模式進(jìn)行創(chuàng )新。以往的物理實(shí)驗課程教學(xué)是老師在講臺上進(jìn)行演示，師范生在臺下聽(tīng)講，這種教學(xué)模式中老師是教學(xué)的主體，而學(xué)生處于被動(dòng)地位，沒(méi)有能夠發(fā)揮出師范生在學(xué)習中的主體意識，這不利于學(xué)生對于實(shí)驗過(guò)程的掌握。老師在對師范生進(jìn)行物理實(shí)驗教學(xué)的過(guò)程中，要結合師范生自身的一些特點(diǎn)，不拘泥于教材的安排，不拘泥于一些現成的結論，開(kāi)展物理實(shí)驗課程的創(chuàng )新設計，將一些物理的演示實(shí)驗改為更有利于學(xué)生參與的探索性的開(kāi)放實(shí)驗。改變傳統的物理實(shí)驗模式的同時(shí)，還需要師范生對物理知識進(jìn)行綜合、靈活的應用，需要依據實(shí)驗的要求科學(xué)地對實(shí)驗進(jìn)行構思，自主地選擇所需要的器材，在實(shí)驗的過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程能夠很好地培養師范生的動(dòng)手能力，有利于師范生綜合能力的提升。物理實(shí)驗模式的創(chuàng )新與改革對師范生的操作能力、創(chuàng )造能力的培養都有著(zhù)一定的積極作用，應該在師范學(xué)校的教學(xué)中進(jìn)行培養。
3 引導物理師范生采取現代化教學(xué)手段開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)
現代化的教學(xué)手段能夠提升物理實(shí)驗的效率，促進(jìn)物理實(shí)驗教學(xué)效果的提升，可以使學(xué)生更好地掌握物理實(shí)驗的步驟和內容，因而是現代中學(xué)物理教學(xué)中重要的組成部分和手段。這要求物理師范生在進(jìn)行物理實(shí)驗的過(guò)程中要充分地利用現代的教學(xué)手段和教學(xué)方法，提升運用現代化教學(xué)手段的熟練程度，以便在走上工作崗位之后可以更好地開(kāi)展工作。物理師范生走上工作崗位之后，承擔著(zhù)為國家培養創(chuàng )新性人才的光榮使命，在物理實(shí)驗的學(xué)習過(guò)程中應當創(chuàng )新性地使用現代手段，如通過(guò)多媒體來(lái)展示分子運動(dòng)的過(guò)程，學(xué)習可以更加直觀(guān)、清晰地了解分子運動(dòng)的過(guò)程，從而將抽象的概念可視化，這對于促進(jìn)教學(xué)效果的提升有著(zhù)很好的促進(jìn)作用。
同時(shí)，還應在實(shí)驗的過(guò)程中進(jìn)行研究性的學(xué)習。研究性的學(xué)習方法在物理課程的學(xué)習中有著(zhù)一定的積極作用，學(xué)生可以通過(guò)研究性學(xué)習方法提升解決物理實(shí)際問(wèn)題的能力，也可以很好地培養學(xué)生收集和處理信息的能力。物理師范生在開(kāi)展物理實(shí)驗學(xué)習的過(guò)程中要積極地開(kāi)展研究性的物理學(xué)習，將自己在學(xué)習過(guò)程中所積累的知識進(jìn)行記錄，將體會(huì )整理成冊，以便能夠在走向工作崗位之后應用到實(shí)踐之中，更好地培養中學(xué)生的創(chuàng )新能力，提升物理實(shí)驗的教學(xué)效果。
4 幫助物理師范生實(shí)現物理實(shí)驗方法的多樣化
一些學(xué)校對物理師范生所開(kāi)展的分組實(shí)驗，普遍只重視簡(jiǎn)單的操作，從實(shí)驗的方法到器材的使用都是按照所設計好的表格進(jìn)行的，老師在實(shí)驗教學(xué)中對師范生的引導不足。加上一些師范生缺乏學(xué)習的主動(dòng)性，在小組分組實(shí)驗中表現得不夠積極，對物理實(shí)驗中的一些思想和原理并沒(méi)有牢固地掌握。所以在對物理師范生開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)的過(guò)程中，應該幫助他們掌握多樣化的物理實(shí)驗方法，調動(dòng)師范生參與物理實(shí)驗的積極性，讓他們每個(gè)人都能夠動(dòng)手參與物理實(shí)驗，提升物理實(shí)驗的學(xué)習效果。比如對機械能守恒定律的驗證實(shí)驗中，就可以將實(shí)驗轉化為啟發(fā)性的實(shí)驗。師范生開(kāi)展分組實(shí)驗的過(guò)程中，在已經(jīng)掌握的一些基礎的方法和原理的基礎之上，老師可以讓師范生使用不同的實(shí)驗步驟和實(shí)驗的器材進(jìn)行實(shí)驗的操作，對師范生的個(gè)性和思維進(jìn)行拓展，使得不同學(xué)習層次的師范生的能力都可以得到很好的培養。師范生在對不同的實(shí)驗方法進(jìn)行探索的過(guò)程中，其自身的應變能力以及分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力都得到極大的提升。
5 小結
物理實(shí)驗在培養學(xué)生的基本技能、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)方面都有著(zhù)十分重要的作用，同時(shí)物理實(shí)驗也是學(xué)習物理知識的基本途徑，因而在中學(xué)物理教學(xué)中應當給予足夠的重視。物理實(shí)驗教學(xué)可以對學(xué)生物理學(xué)習的興趣進(jìn)行培養，同時(shí)還可以幫助學(xué)生深入地理解所學(xué)習的一些基本的知識，更為重要的是能夠讓學(xué)生掌握物理學(xué)習的一般方法，促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)習效果的提升。物理師范生是未來(lái)的中學(xué)物理老師，承擔著(zhù)教書(shū)育人、為國家培養棟梁人才的艱巨任務(wù)，所以應當提升其對于物理實(shí)驗重要性的認識。物理師范生要培養自身的物理實(shí)驗的教學(xué)能力，掌握開(kāi)展物理實(shí)驗的基本技能，充分的地利用現代化教學(xué)的手段來(lái)開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)， 這樣才能夠更好地提升自身的競爭力，為未來(lái)的物理教學(xué)工作打下堅實(shí)的基礎。
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