畢業(yè)設計導師評語(yǔ)內容
畢業(yè)設計是教學(xué)過(guò)程的最后階段采用的一種總結性的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節。一起來(lái)看看畢業(yè)設計導師的評語(yǔ)，僅供大家參考！謝謝！
開(kāi)題報告評語(yǔ)
1、對“文獻綜述”的評語(yǔ)：
該篇文獻綜述結構合理，格式清晰，內容上與設計內容的關(guān)聯(lián)性強，對酒店式公寓的發(fā)展，建筑設計及功能分析做出了細致的總結分析，文獻綜述總體上表達條理清晰，文字通順簡(jiǎn)練。
1、對學(xué)生前期工作情況的評價(jià)（包括確定的研究方法、手段是否合理等方面）：
該生在前期準備階段態(tài)度端正，認真準備了要求閱讀的文獻資料，經(jīng)過(guò)大量閱讀與分析，進(jìn)行了詳細的功能分區及空間組合設計、確定了建筑設計方案，該方案合理可行。
2、對“文獻綜述”的評語(yǔ)：
該篇文獻綜述結構合理，重點(diǎn)明確，對酒店式公寓的建筑設計、建筑的防護與疏散等做出了詳細的闡述，并閱讀了相關(guān)的自選文獻資料，文獻綜述總體上表達清楚，內容較為合理。
2、對學(xué)生前期工作情況的評價(jià)（包括確定的研究方法、手段是否合理等方面）：
該生在前期準備階段態(tài)度端正，大量閱讀文獻和建筑結構設計的相關(guān)規范，研究方法得當，開(kāi)題報告寫(xiě)作層次清晰，結構合理。
3、對“文獻綜述”的評語(yǔ)：
該篇文獻綜述結構合理，層次清晰，重點(diǎn)明確，內容上與設計內容的關(guān)聯(lián)性強，對酒店式公寓的發(fā)展、建筑平面組合設計等做出了細致的總結分析，文獻綜述總體上表達清楚，內容合理，寫(xiě)作清晰縝密。
3、對學(xué)生前期工作情況的評價(jià)（包括確定的研究方法、手段是否合理等方面）：
該生在前期準備階段態(tài)度端正，認真準備了要求閱讀的文獻資料，經(jīng)過(guò)大量閱讀與分析，對酒店式公寓的建筑及結構設計進(jìn)行了詳細的分析，所選研究方法恰當，內容翔實(shí)。
該篇文獻綜述結構合理，格式上存在一些問(wèn)題需要進(jìn)一步改正，內容上對酒店式公寓的建筑及結構設計做出了一定的總結分析，表達較為清楚。
4、對學(xué)生前期工作情況的評價(jià)（包括確定的研究方法、手段是否合理等方面）：
該生在畢業(yè)設計前期準備階段，經(jīng)過(guò)資料的大量閱讀與分析，開(kāi)題報告的寫(xiě)作符合規范化的要求，學(xué)習態(tài)度端正，畢業(yè)設計選題合理，研究方法恰當。
5、對“文獻綜述”的評語(yǔ)：
該生文獻綜述能較熟練地掌握和運用現有的文獻資料，對酒店式公寓的起源、分類(lèi)，現狀及存在問(wèn)題進(jìn)行了詳細的評述，寫(xiě)作思路清晰。
5、對學(xué)生前期工作情況的評價(jià)（包括確定的研究方法、手段是否合理等方面）：
該生在畢業(yè)設計前期準備階段，學(xué)習態(tài)度端正，畢業(yè)設計選題合理，所選研究方法合理可行，開(kāi)題報告的寫(xiě)作符合畢業(yè)設計規范化的要求。
6、對“文獻綜述”的評語(yǔ)：
該篇文獻綜述結構合理，格式符合畢業(yè)設計論文撰寫(xiě)規范要求，內容上對酒店式公寓的現狀和發(fā)展做出了一定的總結分析，表達較為清楚。
6、對學(xué)生前期工作情況的評價(jià)（包括確定的研究方法、手段是否合理等方面）：
該生在前期準備階段態(tài)度端正，認真準備了要求閱讀的文獻資料，經(jīng)過(guò)大量閱讀與分析，對酒店式公寓的建筑及結構設計進(jìn)行了詳細的分析，初步確定了建筑方案，所選研究方法恰當。
該生文獻綜述能較熟練地掌握和運用現有的文獻資料，從不同的角度對酒店式公寓這種建筑產(chǎn)品進(jìn)行了詳細的評述，寫(xiě)作態(tài)度認真，結構合理。
7、對學(xué)生前期工作情況的評價(jià)（包括確定的研究方法、手段是否合理等方面）：
該生在畢業(yè)設計前期準備階段，學(xué)習態(tài)度較為端正，畢業(yè)設計選題合理，所選研究方法合理可行，開(kāi)題報告的寫(xiě)作符合畢業(yè)設計規范化的要求。
8、對“文獻綜述”的評語(yǔ)：
該篇文獻綜述結構合理，重點(diǎn)明確，對酒店式公寓的建筑設計要點(diǎn)進(jìn)行了詳細的闡述，文獻綜述總體上表達清楚，內容較為合理。
8、對學(xué)生前期工作情況的評價(jià)（包括確定的研究方法、手段是否合理等方面）：
該生在畢業(yè)設計前期準備階段態(tài)度端正，大量閱讀文獻和建筑結構設計的相關(guān)規范，研究方法得當，畢業(yè)設計工作量適中，開(kāi)題報告寫(xiě)作思路明確，內容布局合理。
9、對“文獻綜述”的評語(yǔ)：
該篇文獻綜述結構合理，格式符合畢業(yè)設計論文撰寫(xiě)規范要求，從建筑的平面組合、交通與疏散內容上對酒店式公寓的進(jìn)行了一定的總結分析，表達比較準確流暢。
9、對學(xué)生前期工作情況的評價(jià)（包括確定的研究方法、手段是否合理等方面）：
該生在前期準備階段態(tài)度端正，認真閱讀了要求閱讀的文獻資料和相關(guān)建筑設計規范、標準圖集等，經(jīng)過(guò)大量閱讀與分析，對酒店式公寓的建筑及結構設計進(jìn)行了詳細的分析，初步確定了建筑方案，所選研究方法恰當。
該生文獻綜述能較熟練地掌握和運用現有的文獻資料，從起源、建筑產(chǎn)品的專(zhuān)業(yè)化、產(chǎn)品的特性等不同的角度對酒店式公寓進(jìn)行了比較詳細的評述，寫(xiě)作態(tài)度認真，結構合理。
10、對學(xué)生前期工作情況的評價(jià)（包括確定的研究方法、手段是否合理等方面）：
該生在畢業(yè)設計前期準備階段，學(xué)習態(tài)度較為端正，畢業(yè)設計選題合理，畢業(yè)設計中所要解決的問(wèn)題表述準確，所選研究手段合理可行，開(kāi)題報告的寫(xiě)作符合畢業(yè)設計規范化的要求。
11、對“文獻綜述”的評語(yǔ)：
該篇文獻綜述結構合理，層次清晰，重點(diǎn)明確，內容上與設計內容的關(guān)聯(lián)性強，對酒店式公寓的歷史背景、研究現狀及發(fā)展前景等做出了細致的總結分析，文獻綜述總體上表達清楚，內容合理，寫(xiě)作清晰縝密。
11、對學(xué)生前期工作情況的評價(jià)（包括確定的研究方法、手段是否合理等方面）：
該生在畢業(yè)設計前期準備階段態(tài)度端正，認真準備了要求閱讀的文獻資料及建筑設計資料集，經(jīng)過(guò)大量閱讀與分析，對酒店式公寓的建筑及結構設計進(jìn)行了詳細的分析，所選研究方法恰當，內容翔實(shí)。
12、對“文獻綜述”的評語(yǔ)：
該篇文獻綜述結構合理，格式符合畢業(yè)設計論文撰寫(xiě)規范要求，從建筑的平面組合、交通與疏散、建筑設備等內容上對酒店式公寓的進(jìn)行了綜合分析、歸納整理，邏輯層次明確，最后提出了自己的見(jiàn)解。
12、對學(xué)生前期工作情況的評價(jià)（包括確定的研究方法、手段是否合理等方面）：
該生在前期準備階段態(tài)度端正，認真閱讀了要求閱讀的文獻資料和相關(guān)建筑設計規范、標準圖集等，經(jīng)過(guò)大量閱讀與分析，對酒店式公寓的建筑及結構設計進(jìn)行了詳細的分析，初步確定了建筑平面組合方案，所選研究方法合理。
13、對“文獻綜述”的.評語(yǔ)：
該生文獻綜述內容上與設計內容的關(guān)聯(lián)性強，對酒店式公寓的發(fā)展，建筑設計及功能分析做出了細致的綜合分析，語(yǔ)言精煉明確，結構合理，所選文獻具有代表性，科學(xué)性較強。
13、對學(xué)生前期工作情況的評價(jià)（包括確定的研究方法、手段是否合理等方面）：
該生在畢業(yè)設計前期準備階段態(tài)度端正，認真準備了要求閱讀的文獻資料，經(jīng)過(guò)大量閱讀與分析，進(jìn)行了詳細的功能分區及空間組合設計、并手繪建筑方案草圖，該方案合理可行。
14、對“文獻綜述”的評語(yǔ)：
該篇文獻綜述對酒店式公寓的建筑設計要點(diǎn)進(jìn)行了系統的分析總結，格式上存在一些問(wèn)題需要進(jìn)一步改正，文獻綜述總體上表達清楚，內容較為合理。
14、對學(xué)生前期工作情況的評價(jià)（包括確定的研究方法、手段是否合理等方面）：
該生在畢業(yè)設計前期準備階段態(tài)度比較端正，能夠閱讀相關(guān)文獻和建筑及結構設計的相關(guān)規范，研究方法得當，畢業(yè)設計工作量適中。
15、對“文獻綜述”的評語(yǔ)：
該生文獻綜述能較熟練地掌握和運用現有的文獻資料，從起源、建筑產(chǎn)品的專(zhuān)業(yè)化、產(chǎn)品的特性等不同的角度對酒店式公寓進(jìn)行了比較詳細的評述，寫(xiě)作態(tài)度較為認真，文章結構合理。
15、對學(xué)生前期工作情況的評價(jià)（包括確定的研究方法、手段是否合理等方面）：
該生在畢業(yè)設計前期準備階段，態(tài)度較為端正，畢業(yè)設計選題合理，工作量適中，畢業(yè)設計中所要解決的問(wèn)題表述準確，所選研究手段合理可行，開(kāi)題報告的寫(xiě)作符合畢業(yè)設計規范化的要求。
畢業(yè)設計論文評語(yǔ)
1、余雨晴
指導教師評語(yǔ)
余雨晴的論文《高頻電子線(xiàn)路精品課程網(wǎng)站建設》，基本完成了高頻電子線(xiàn)路精品課程網(wǎng)站的設計，論文介紹了設計思想、制作過(guò)程，并設計了基本的網(wǎng)站雛形。閱讀指導教師指定的參考資料、文獻，開(kāi)題報告有實(shí)施方案，并按要求完成外文翻譯，設計基本合理，對網(wǎng)站建設提出了個(gè)人見(jiàn)解，作者基本掌握了網(wǎng)站建設的基礎理論。論文撰寫(xiě)規范，符合學(xué)位論文答辯要求。
同意該同學(xué)參加學(xué)位論文答辯。
評閱教師評語(yǔ)
余雨晴的論文《高頻電子線(xiàn)路精品課程網(wǎng)站建設》，基本完成了高頻電子線(xiàn)路精品課程網(wǎng)站的設計，論文介紹了設計思想、制作過(guò)程，并設計了基本的網(wǎng)站雛形。網(wǎng)站設計基本上合理、科學(xué)，表明作者基本上掌握了相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識。畢業(yè)論文撰寫(xiě)符合規范要求，論文達到了本科畢業(yè)論文的要求。
同意該生參加學(xué)位論文答辯。
答辯委員會(huì )評語(yǔ)
答辯小組通過(guò)對余雨晴的論文《高頻電子線(xiàn)路精品課程網(wǎng)站建設》的審核，認為該論文選題具有研究?jì)r(jià)值，基本上完成了網(wǎng)站的設計任務(wù)，設計基本上合理、科學(xué)。該生基本完成了畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)所規定的內容，論文撰寫(xiě)基本符合規范，答辯時(shí)能基本正確地回答問(wèn)題。
經(jīng)答辯小組討論，答辯成績(jì)定為及格。
2、楊婷
指導教師評語(yǔ)
楊婷同學(xué)的論文《PLL技術(shù)及其應用》，較好地完成任務(wù)書(shū)規定的設計任務(wù)。論文在詳細分析PLLIC電路的基礎上，利用鎖相集成電路設計了紅外自動(dòng)控制水龍頭。紅外自動(dòng)控制水龍頭運用LM音頻鎖相環(huán)芯片設計，同時(shí)結合定時(shí)器芯片和三端集成穩壓器等組合而成，設計合理。該生除全部閱讀指導教師指定的參考資料、文獻外，還能閱讀一些自選資料，并提出較合理的開(kāi)題報告實(shí)施方案，按要求按時(shí)完成外文翻譯，譯文質(zhì)量較好。對對研究的問(wèn)題能正確分析，反映出作者較好地掌握了電科專(zhuān)業(yè)基礎理論與專(zhuān)業(yè)知識，論文撰寫(xiě)規范，符合學(xué)位論文答辯要求。
同意該同學(xué)參加學(xué)位論文答辯。
評閱教師評語(yǔ)
楊婷同學(xué)的論文《PLL技術(shù)及其應用》選題具有實(shí)際意義，較好地完成了規定的任務(wù)，論文在詳細分析PLLIC電路的基礎上，利用鎖相集成電路設計了紅外自動(dòng)控制水龍頭，紅外自動(dòng)控制水龍頭是運用了LM音頻鎖相環(huán)芯片設計，同時(shí)結合定時(shí)器芯片和三端集成穩壓器等組合而成的電路。設計合理，表明作者比較好的掌握了電科專(zhuān)業(yè)相關(guān)的知識。畢業(yè)論文撰寫(xiě)符合規范要求，論文達到了本科畢業(yè)論文的要求。
同意該生參加學(xué)位論文答辯。
答辯委員會(huì )評語(yǔ)
答辯小組通過(guò)對楊婷同學(xué)的論文《PLL技術(shù)及其應用》的審核，認為該論文選題具有研究?jì)r(jià)值，論文利用鎖相集成電路設計了紅外自動(dòng)控制水龍頭電路，設計合理，表明作者比較好的掌握了相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識，設計的產(chǎn)品具有一定的使用和參考價(jià)值。該生認真完成了畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)所規定的內容，論文撰寫(xiě)符合規范，答辯時(shí)能正確地回答問(wèn)題。
經(jīng)答辯小組討論，答辯成績(jì)定為良好。
3、王銳
指導教師評語(yǔ)
王銳同學(xué)的論文《基于FPGA技術(shù)的電子密碼鎖》，完成了任務(wù)書(shū)所規定地研究（設計）任務(wù)。論文采用EDA技術(shù)通過(guò)自頂向下的設計方法對數字密碼鎖進(jìn)行了設計，描述了數字密碼鎖的總體結構、主要功能、設計流程、模塊劃分及總體和各模塊的VHDL源程序，并且給出了數字密碼鎖設計的仿真結果。外語(yǔ)資料翻譯尚可，論文格式基本規范，論述基本準確，達到了預期的要求，符合學(xué)士學(xué)位論文答辯的要求。
同意該同學(xué)參加畢業(yè)論文答辯。
評閱教師評語(yǔ)
王銳同學(xué)的論文《基于FPGA技術(shù)的電子密碼鎖》選題具有一定的實(shí)際意義，基本上完成了規定的任務(wù)，主要工作包括用EDA技術(shù)通過(guò)自頂向下的設計方法對數字密碼鎖進(jìn)行了設計，描述了數字密碼鎖的總體結構、主要功能、設計流程、模塊劃分及總體和各模塊的VHDL源程序，并且給出了數字密碼鎖設計的仿真結果，存在的不足主要是沒(méi)有具體實(shí)現。畢業(yè)論文撰寫(xiě)符合規范要求，論文達到了本科畢業(yè)論文的要求，同意該生參加學(xué)位論文答辯。
答辯委員會(huì )評語(yǔ)
答辯小組通過(guò)對王銳同學(xué)的論文《基于FPGA技術(shù)的電子密碼鎖》的審核，認為該論文選題具有一定的研究?jì)r(jià)值，作者具有一定的閱讀參考資料的能力，認為完成了畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)所規定的內容，行文基本流暢，答辯時(shí)能較比較正確地回答問(wèn)題。本文尚存在全篇結構不夠合理、沒(méi)有完全實(shí)現等缺陷。
經(jīng)答辯小組討論，答辯成績(jì)定為中等。
4、周洋
指導教師評語(yǔ)
周洋同學(xué)的論文《純音聽(tīng)力計的設計與實(shí)現》，較好地完成了任務(wù)書(shū)所規定地研究任務(wù)。論文從聽(tīng)力計的發(fā)展趨勢和面臨現狀出發(fā)，基于對系統結構和功能要求的分析，論述了儀器的工作原理，軟、硬件設計方法和純音信號與噪聲信號的實(shí)現過(guò)程。外語(yǔ)資料翻譯尚可，論文格式基本規范，論述基本準確，達到了預期的要求，符合學(xué)士學(xué)位論文答辯的要求。
同意該同學(xué)參加畢業(yè)論文答辯。
評閱教師評語(yǔ)
周洋同學(xué)的論文《純音聽(tīng)力計的設計與實(shí)現》選題具有一定的實(shí)際意義，基本上完成了規定的任務(wù)，從聽(tīng)力計的發(fā)展趨勢和面臨現狀出發(fā)，基于對系統結構和功能要求的分析，論述了儀器的工作原理、軟、硬件設計方法和純音信號與噪聲信號的實(shí)現過(guò)程，設計基本合理。畢業(yè)論文撰寫(xiě)基本符合規范要求，論文基本上達到了本科畢業(yè)論文的要求，同意該生參加學(xué)位論文答辯。
答辯委員會(huì )評語(yǔ)
答辯小組通過(guò)對周洋同學(xué)的論文《純音聽(tīng)力計的設計與實(shí)現》的審核，認為該論文選題具有一定的研究?jì)r(jià)值，作者具有一定的閱讀參考資料的能力，基本完成了畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)所規定的內容，行文基本流暢，答辯時(shí)能較比較正確地回答問(wèn)題。本文尚存在全篇結構不夠合理、設計沒(méi)有完全實(shí)現等缺陷。
經(jīng)答辯小組討論，答辯成績(jì)定為中等。
5、李思靜
指導教師評語(yǔ)
李思靜同學(xué)的論文《調頻電路及其設計》，很好地完成任務(wù)書(shū)規定的設計任務(wù)。論文采利用導頻制調頻立體聲發(fā)射接收技術(shù)及高性能的專(zhuān)用發(fā)射與接收集成電路，設計了一套基于BA和CXA的小型無(wú)線(xiàn)調頻立體聲系統。該生除全部閱讀指導教師指定的參考資料、文獻外，還能閱讀較多的自選資料，較好地理解課題任務(wù)并提出開(kāi)題報告實(shí)施方案，能出色完成外文資料的翻譯，對研究的問(wèn)題能較深刻分析，反映出作者很好地掌握了有關(guān)基礎理論與專(zhuān)業(yè)知識，論文撰寫(xiě)規范，符合學(xué)位論文答辯要求。
同意該同學(xué)參加畢業(yè)論文答辯。
評閱教師評語(yǔ)
李思靜同學(xué)的論文《調頻電路及其設計》選題具有實(shí)際意義，完成了規定的任務(wù)，論文采利用導頻制調頻立體聲發(fā)射接收技術(shù)及高性能的專(zhuān)用發(fā)射與接收集成電路，設計了一套基于BA和CXA的小型無(wú)線(xiàn)調頻立體聲系統，表明作者很好的掌握了調頻通信方面的知識。畢業(yè)論文撰寫(xiě)符合規范要求，論文達到了本科畢業(yè)論文的要求。
同意該生參加學(xué)位論文答辯。
答辯委員會(huì )評語(yǔ)
答辯小組通過(guò)對李思靜同學(xué)的論文《調頻電路及其設計》的審核，認為該論文選題具有研究?jì)r(jià)值，作者設計了一套基于BA和CXA的小型無(wú)線(xiàn)調頻立體聲系統，作者很好的掌握了調頻通信方面的知識。具有很好的閱讀參考資料的能力，認真完成了畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)所規定的內容，行文流暢，論文撰寫(xiě)符合規范，答辯時(shí)能正確地回答問(wèn)題。
經(jīng)答辯小組討論，答辯成績(jì)定為優(yōu)秀。
6、王莉
指導教師評語(yǔ)
王莉同學(xué)的論文《無(wú)線(xiàn)電遙控系統設計》，較好地完成任務(wù)書(shū)規定的設計任務(wù)。論文設計了一種無(wú)線(xiàn)電遙控系統，包括發(fā)射電路的設計和接收電路的設計，實(shí)現了遠程遙控功能。該生除全部閱讀指導教師指定的參考資料、文獻外，還能閱讀一些自選資料，并提出較合理的開(kāi)題報告實(shí)施方案，按要求按時(shí)完成外文翻譯，譯文質(zhì)量較好。對對研究的問(wèn)題能正確分析，反映出作者較好地掌握了有關(guān)基礎理論與專(zhuān)業(yè)知識，論文撰寫(xiě)規范，符合學(xué)位論文答辯要求。
同意該同學(xué)參加學(xué)位論文答辯。
評閱教師評語(yǔ)
王莉同學(xué)的論文《無(wú)線(xiàn)電遙控系統設計》選題具有實(shí)際意義，較好地完成了規定的任務(wù)，論文設計了一種無(wú)線(xiàn)電遙控系統，包括發(fā)射電路的設計和接收電路的設計，實(shí)現了遠程遙控功能。設計合理，表明作者比較好的掌握了相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識。畢業(yè)論文撰寫(xiě)符合規范要求，論文達到了本科畢業(yè)論文的要求。
同意該生參加學(xué)位論文答辯。
答辯委員會(huì )評語(yǔ)
答辯小組通過(guò)對王莉同學(xué)的論文《無(wú)線(xiàn)電遙控系統設計》的審核，認為該論文選題具有研究?jì)r(jià)值，論文設計了一種無(wú)線(xiàn)電遙控系統，包括發(fā)射電路的設計和接收電路的設計，實(shí)現了遠程遙控功能。設計合理，表明作者比較好的掌握了相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識，設計的產(chǎn)品具有一定的使用和參考價(jià)值。該生認真完成了畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)所規定的內容，行文流暢，論文撰寫(xiě)符合規范，答辯時(shí)能正確地回答問(wèn)題。
經(jīng)答辯小組討論，答辯成績(jì)定為良好。
7、趙霞
指導教師評語(yǔ)
趙霞同學(xué)的論文《電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站設計》，較好地完成電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站設計，完成了總體方案設計及留言板模塊和新聞管理功能模塊的結構設計與編程。本設計由兩位同學(xué)合作完成，趙霞同學(xué)負責新聞管理功能模塊的設計，其開(kāi)發(fā)主要包括后臺數據庫的建立和維護以及前端應用程序的開(kāi)發(fā)兩個(gè)方面。該生除全部閱讀指導教師指定的參考資料、文獻外，還能閱讀一些自選資料，并提出較合理的開(kāi)題報告實(shí)施方案，按要求按時(shí)完成外文翻譯，譯文質(zhì)量較好。論文撰寫(xiě)規范，符合學(xué)位論文答辯要求。
同意該同學(xué)參加學(xué)位論文答辯。
評閱教師評語(yǔ)
趙霞同學(xué)的論文《電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站設計》選題具有實(shí)際意義，較好地完成了新聞管理功能模塊的設計，其開(kāi)發(fā)主要包括后臺數據庫的建立和維護以及前端應用程序的開(kāi)發(fā)兩個(gè)方面。網(wǎng)站設計合理、科學(xué)，表明作者比較好的掌握了相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識。畢業(yè)論文撰寫(xiě)符合規范要求，論文達到了本科畢業(yè)論文的要求。
同意該生參加學(xué)位論文答辯。
答辯委員會(huì )評語(yǔ)
答辯小組通過(guò)對趙霞同學(xué)的論文《電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站設計》的審核，認為該論文選題具有研究?jì)r(jià)值，較好地完成了新聞管理功能模塊的設計，其開(kāi)發(fā)主要包括后臺數據庫的建立和維護以及前端應用程序的開(kāi)發(fā)兩個(gè)方面，設計合理、科學(xué)。該生認真完成了畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)所規定的內容論文撰寫(xiě)符合規范，答辯時(shí)能正確地回答問(wèn)題。
經(jīng)答辯小組討論，答辯成績(jì)定為良好。
8、周星
指導教師評語(yǔ)
周星同學(xué)的論文《電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站設計》，較好地完成電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站設計，完成了總體方案設計及留言板模塊和新聞管理功能模塊的結構設計與編程。本設計由兩位同學(xué)合作完成，周星同學(xué)負責網(wǎng)站頁(yè)面的設計和留言板系統的設計。該生除全部閱讀指導教師指定的參考資料、文獻外，還能閱讀一些自選資料，并提出較合理的開(kāi)題報告實(shí)施方案，按要求按時(shí)完成外文翻譯，譯文質(zhì)量較好。論文撰寫(xiě)規范，符合學(xué)位論文答辯要求。
同意該同學(xué)參加學(xué)位論文答辯。
評閱教師評語(yǔ)
周星同學(xué)的論文《電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站設計》選題具有實(shí)際意義，較好地完成了新聞管理功能模塊的設計，其開(kāi)發(fā)主要包括網(wǎng)站頁(yè)面的設計和留言板系統的設計。網(wǎng)站設計合理、科學(xué)，表明作者比較好的掌握了相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識。畢業(yè)論文撰寫(xiě)符合規范要求，論文達到了本科畢業(yè)論文的要求。
同意該生參加學(xué)位論文答辯。
答辯委員會(huì )評語(yǔ)
答辯小組通過(guò)對周星同學(xué)的論文《電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站設計》的審核，認為該論文選題具有研究?jì)r(jià)值，較好地完成了網(wǎng)站頁(yè)面的設計和留言板系統的設計，設計合理、科學(xué)。該生認真完成了畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)所規定的內容論文撰寫(xiě)符合規范，答辯時(shí)能正確地回答問(wèn)題。
經(jīng)答辯小組討論，答辯成績(jì)定為良好。
9、蔡凌云
指導教師評語(yǔ)
蔡凌云同學(xué)的論文《數字調頻發(fā)射機的設計》，較好地完成了任務(wù)書(shū)所規定地研究任務(wù)。論文主要采用數字信號處理（DSP）和直接數字頻率合成（DDS）技術(shù)，實(shí)現了數字調頻發(fā)射機的設計。本設計由兩位同學(xué)完成，該生主要負責數字調頻發(fā)射機的數字調頻調制模塊部分的設計。外語(yǔ)資料翻譯尚可，論文格式基本規范，論述基本準確，達到了預期的要求，符合學(xué)士學(xué)位論文答辯的要求。
同意該同學(xué)參加畢業(yè)論文答辯。
評閱教師評語(yǔ)
蔡凌云同學(xué)的論文《數字調頻發(fā)射機的設計》，較好地完成了任務(wù)書(shū)所規定地研究任務(wù)。論文主要采用數字信號處理（DSP）和直接數字頻率合成（DDS）技術(shù)，實(shí)現了數字調頻發(fā)射機的設計。本設計由兩位同學(xué)完成，該生主要負責數字調頻發(fā)射機的數字調頻調制模塊部分的設計，設計基本合理。畢業(yè)論文撰寫(xiě)基本符合規范要求，論文基本上達到了本科畢業(yè)論文的要求，同意該生參加學(xué)位論文答辯。
答辯委員會(huì )評語(yǔ)
答辯小組通過(guò)對蔡凌云同學(xué)的論文《數字調頻發(fā)射機的設計》的審核，認為該論文選題具有一定的研究?jì)r(jià)值，數字調頻發(fā)射機的數字調頻調制模塊部分的設計基本合理。作者具有一定的閱讀參考資料的能力，基本完成了畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)所規定的內容，答辯時(shí)能較比較正確地回答問(wèn)題。
經(jīng)答辯小組討論，答辯成績(jì)定為中等。
10、張佳富
指導教師評語(yǔ)
張佳富同學(xué)的論文《高頻功率放大器及其設計》，基本地完成了任務(wù)書(shū)所規定地研究任務(wù)。論文對高頻功率放大器的發(fā)展以及應用做了介紹，設計了基本合理的高頻功率放大器電路。外語(yǔ)資料翻譯尚可，論文格式基本規范，論述基本準確，基本達到了預期的要求，符合學(xué)士學(xué)位論文答辯的要求。
同意該同學(xué)參加畢業(yè)論文答辯。
評閱教師評語(yǔ)
張佳富同學(xué)的論文《高頻功率放大器及其設計》，基本地完成了任務(wù)書(shū)所規定地研究任務(wù)。論文對高頻功率放大器的發(fā)展以及應用做了介紹，設計了基本合理的高頻功率放大器電路，設計基本合理。畢業(yè)論文撰寫(xiě)基本符合規范要求，論文基本上達到了本科畢業(yè)論文的要求，同意該生參加學(xué)位論文答辯。
答辯委員會(huì )評語(yǔ)
答辯小組通過(guò)對佳富同學(xué)的論文《高頻功率放大器及其設計》的審核，認為該論文選題具有一定的研究?jì)r(jià)值，高頻功率放大器電路的設計基本合理。作者具有一定的閱讀參考資料的能力，基本完成了畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)所規定的內容，答辯時(shí)能較比較正確地回答問(wèn)題。
經(jīng)答辯小組討論，答辯成績(jì)定為中等。
【畢業(yè)設計導師評語(yǔ)內容】相關(guān)文章：
學(xué)校導師評語(yǔ)08-23
醫學(xué)導師論文評語(yǔ)09-22
醫學(xué)論文導師評語(yǔ)09-30
畢業(yè)設計開(kāi)題報告內容07-26
畢業(yè)設計評語(yǔ)詳解11-19
最新畢業(yè)設計評語(yǔ)07-01
畢業(yè)設計教師評語(yǔ)01-16
職業(yè)指導師的工作內容10-12