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碩士畢業(yè)論文一般要注意哪些寫(xiě)作要點(diǎn)
無(wú)論是在學(xué)習還是在工作中，大家都經(jīng)�？吹秸撐牡纳碛鞍�，論文是討論某種問(wèn)題或研究某種問(wèn)題的文章。你所見(jiàn)過(guò)的論文是什么樣的呢？以下是小編整理的碩士畢業(yè)論文一般要注意哪些寫(xiě)作要點(diǎn)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1.封面：
論文題目是文章總體內容的體現，應簡(jiǎn)潔明確、有概括性，字數不宜超過(guò)20個(gè)字，
可分為兩行。且論文選題應大小適中，并與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相符。
2.摘要
�。ㄖ形脑谇�，英文在后）及關(guān)鍵詞
摘要是論文內容的簡(jiǎn)要陳述，應盡量反映論文的主要信息，內容包括研究目的、方法、成果、結論及意義等。中文摘要一般為200-300字。關(guān)鍵詞一般為3—5個(gè)。
3.目錄
一般按二級標題編寫(xiě)，要求層次清晰，且要與正文標題一致。
4.論文正文序號：
第一級：一、二、三、;
第二級：（一）（二）（三）;
第三級：l. 2. 3. ?? ;
第四級：（l）（2）（3）；
第五級：1）2）3）。
常用格式如下：
1.專(zhuān)著(zhù)、論文集、研究報告
主要責任者（注：兩個(gè)責任者之間用逗號隔開(kāi)）。文獻題名。出版地：出版者，出版年。起止頁(yè)碼。舉例：
劉小龍。電視藝術(shù)美學(xué)。北京：中國廣播電視出版社，1999.22.37.
吳海霞，沈劍平。電視論壇.北京：人民教育出版社，20xx.（2）：56.
中國教育與人力資源問(wèn)題報告課題組。從人口大國邁向人力資源強國。北京：高等教育出版社，20xx.
2.學(xué)位論文
主要責任者。文獻題名。保管地：保管單位，完成年。起止頁(yè)碼。舉例：
鄧友。論電視藝術(shù)的美學(xué)性。北京：北京廣播學(xué)院，20xx.
3.析出文獻
析出文獻主要責任者（注：兩個(gè)責任者之間用逗號隔開(kāi)）。析出文獻題名。原文獻主要責任者。原文獻題名。出版地：出版者，出版年。析出文獻起止頁(yè)碼（如文內已列明，則省略）。舉例：
穆?tīng)�。電影理論的結構。瞿濤。電影學(xué)文集。北京：人民出版社，1993.34.
4.期刊文章
主要責任者。文獻題名�？�，出版年，卷（期）。舉例：
李海。音樂(lè )傳播的文化思考。當代傳播，20xx，（10）：26.
5.報紙文章
主要責任者。文獻題名。報紙名，出版日期（版次）。舉例：
周濟。情系教育辦好教育。中國教育報，20xx-1-29（1）。
6.網(wǎng)絡(luò )文獻
主要責任者。網(wǎng)絡(luò )文獻題名。網(wǎng)絡(luò )文獻的出處或可獲得地址。舉例：
吳霓·育科學(xué)大家談。
方錦柔。 中國人民大學(xué)學(xué)報論文文摘（1983—1993）。英文版（DB/CD）。北京：中國百科全書(shū)出版社，1996.
7.外文期刊文獻編排格式及示例
Amit, Raphael.Strategic Assets and Organizational Rent.Strategic Management Journal, 20xx,（2）：16～18.
8.外文專(zhuān)著(zhù)文獻編排格式及示例
Andrews, K. RThe Concept of Corporate Strategy. IL: Irwin, 1971.22.
9.各種未定類(lèi)型文獻：主要責任者。文獻題名。出版地：出版者，出版年。舉例：
何東昌。中華人民共和國重要教育文獻（1991-1997）。�？冢汉Ｄ铣霭嫔�，1998.
5.參考文獻
常見(jiàn)的文獻類(lèi)型標識表：
專(zhuān)著(zhù)期刊報紙文章論文集學(xué)位論文報告網(wǎng)絡(luò )數據庫網(wǎng)絡(luò )期刊網(wǎng)絡(luò )電子公告未定類(lèi)型
MJNCDRDB/OLJ/OLEB/OLZ
參考文獻范本：參考文獻：
弗蘭斯。F.范富格特主編。國際高等教育政策比較研究。王承續譯。浙江教育出版社，20xx.
溫鐵軍。分三個(gè)層次解決農村留守兒童問(wèn)題。河南教育，20xx,（5）。
石中英�；谥R論的職業(yè)教育實(shí)踐課程觀(guān)。北京：教育科學(xué)出版社，20xx.
Andrews, K. RThe Concept of Corporate Strategy . IL: Irwin, 1971 .
吳霓·育科學(xué)大家談。
正確的參考文獻格式如下：
專(zhuān)著(zhù)、論文集：主要責任者（注：兩個(gè)責任者之間用逗號隔開(kāi)）。文獻題名。出版地：出版者，出版年。
如：劉小龍。電視藝術(shù)美學(xué)。北京：中國廣播電視出版社，1999.期刊文章：主要責任者。文獻題名�？�，出版年，卷（期）。如：李海。音樂(lè )傳播的文化思考。當代傳播，20xx，（10）。
報紙文章：報紙文章：主要責任者。文獻題名。報紙名，出版日期（版次）。如：周濟。情系教育辦好教育。中國教育報，20xx-1-29（1）。
網(wǎng)絡(luò )文獻：主要責任者。網(wǎng)絡(luò )文獻題名。網(wǎng)絡(luò )文獻的出處或可獲得地址。如：吳霓·育科學(xué)大家談。
6.小結
寫(xiě)作中的常見(jiàn)問(wèn)題
要有摘要與論文分離單獨出版的寫(xiě)作思想，對隨文摘要，不要認為“全文在后邊”，編寫(xiě)摘要可簡(jiǎn)單、隨便。
應用“用（采用）…方法”、“報告了…現狀”、“進(jìn)行了…調查”等記述方法編寫(xiě)摘要。即，要用第三人稱(chēng)編寫(xiě)，不要用第一、二人稱(chēng)編寫(xiě)。不用圖表、示意圖、公式、結構式和非公用的符號和術(shù)語(yǔ)。
要采用規范化的名詞術(shù)語(yǔ)、縮略語(yǔ)、略語(yǔ)、代號、法定計量單位、簡(jiǎn)化字和標點(diǎn)符號。
避免與標題和引言在用詞上明顯重復，忌羅列正文中目次，小標題和段落標題，或結論部分的文字。
要排除在本學(xué)科領(lǐng)域已成為常識的內容和教材中已有的東西。除非該論文證實(shí)或否定了他人已出版的著(zhù)作，否則不必引用。
不要作自我評價(jià)。如：本文以變量代換為工具，利用高等代數的知識，證明了齊線(xiàn)性微分方程組的降階定理，給出了一種實(shí)際的解題方法。因此，這個(gè)結論的證明不僅具有一定的理論意義，而且在解題過(guò)程中也具有重要的指導意義。
不要對題名等進(jìn)行注解。如論文“分類(lèi)指導重點(diǎn)突破加速農機化步伐”的摘要寫(xiě)成：農機化是農業(yè)生產(chǎn)力發(fā)展到一定階段的必然過(guò)程，是現代農業(yè)的產(chǎn)物，在我國它的發(fā)展只能與農村經(jīng)濟發(fā)展水平相適用。因此分類(lèi)指導即根據不同經(jīng)濟力、生產(chǎn)組織形式和實(shí)物質(zhì)技術(shù)條件，進(jìn)行有效地指導、協(xié)調、組織帶層次性的農機化生產(chǎn)。重點(diǎn)突破即在提高經(jīng)濟效率的前提下，在“化”水平上有所突破。
成功寫(xiě)作摘要的要點(diǎn)
摘要寫(xiě)作成功的訣竅是突出新貢獻，并使之尖銳化。用精辟語(yǔ)句使新東西出現在摘要的突出位置。所謂新貢獻包括：新技術(shù)、新理論、新方法、新觀(guān)點(diǎn)、新規律、糾正前人錯誤、解決爭議、補充和發(fā)展前人成果等。有的作者常常不在摘要中體現重要的研究成果，而到論文的后部分經(jīng)分析推論等才指明，這是錯誤的觀(guān)點(diǎn)和寫(xiě)作方式。使自己新貢獻尖銳化。即區別他人工作和自己新貢獻不同之處（如：“想法”、“設想”和“已給出數學(xué)定義、模型”等的區別），使之分離，使自己新東西尖銳化。新貢獻不要多談，要精辟。不能模棱兩可，讓讀者去分析作者的貢獻“新”在何處。而應指出來(lái)讓讀者看。但不能自我評價(jià)。
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